《轴对称二》基于标准的教学设计

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 5 轴对称二基于标准的教学设计 教材：小学第一学段数学教科书，北京师范出版社2014 年版。 教学内容：小学三年级数学（下册）第二单元 教学主题：图形的运动 课时：共 1 课时，第 1 课时 授课对象：三年级学生 目标确定的依据 知识技能：经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称，认识物体的相对位置。掌握初步的测量、识图和画图的技能。 数学思考：再讨论简单物体性质的过程中，发展空间观念。 情感态度：了解数学可以描 述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。 2.本课为义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）三年级下册第二单元图形的运动中的第 25内容，分属于空间与图形领域。是学生在二年级上册结合实例，感知平移、旋转和轴对称现象以及初步掌握轴对称图形的特征之后精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 5 进行教学的，为以后学习更深层的几何知识打下基础。 本节的教学对象是小学三年级学生，在此之前学生已经在二年级上册结合实例，感知平移、旋转和轴对称现象，形成了一定的空间观念，自然界和生活中具有轴对称性质的事物有很多，也为学生奠 定了感性基础。他们的思维特点是以具体形象思维为主，同时具有初步的抽象思维能力，对于具体、直观的的内容有较大的依赖性。所以，本课尽量营造一种轻松愉悦的氛围，让学生在玩中学，在观察、操作中探索研究，让学生自主探索，在探索中发现，在探索中学习。 教学目标 历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形特点的体会。 够直观地描述（或剪出）它的另一半，进一步体会轴对称图形的特点并发展空间想象能力。 3、结合图案的欣赏，培养对图形的知觉能力和审美情趣。 评价任务 1通过猜一猜和看一看活动，让学生初步认识轴对称图形。 2通过折一折、看一看和认一认、说一说活动，让学生会直观判断轴对称图形，能用对折的方法找出轴对称图形的对称轴。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 5 3通过各种活动，结合图案的欣赏，培养学生对图形的知觉能力和审美情趣 教学活动过程 环节 学习过程 评价要点 环节一 导入新课 明确目标 5 分钟 活动一 沿对称轴对折，左右或上下两边是一样的。 2、出示学习目标，学生齐读 通过观察，初步感知轴对称。 （评价目标一） 环节二 自主学习 合作探究 13 分钟 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 5 活动一 （ 3 分钟） 拿出课前准备的一张正方形或长方形，按照下面的做法，做一做，你有什么发现。 思考：得到对称图案的关键是什么？ （ 1）：先把纸对折。 （ 2）：对折后只做出图形的一半就可以了 通过观察，初步感知轴对称图形。 （评价目标一） 活动二（ 10 分钟） 一试 下面是轴对称图形的一半，想一想，整个图形是什么？ 明确：轴对称图形对折后，对称轴的左右两边应该完全重合，所以右边的半个图形应该和左边相同。 实际操作：沿对称轴对折后，再沿给定图形的边线剪下、打开，验证。 通过操作活动，初步 认识和直观判断轴对称图形。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 5 （评价目标二） 环节三 解疑答惑 发现规律 12 分钟 活动一（ 12 分钟） 一做 将一张