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文档简介

四种教师的管理类型：1、 强硬专断型2、 仁慈专断型3、 放任自流型4、 民主管理型师生关系的基本类型：1、专制型师生关系2、放任型师生关系3、民主型师生关系理想的师生关系类型。学生的特点：1、学生是教育的对象（客体）2、学生是自我教育和发展的主体3、学生是发展中的人：（1）学生具有和成人不同的身心发展特点（2）学生具有发展的巨大潜在可能性（3）学生具有发展的需要（4）学生具有获得成人教育关怀的需要。现代学生观：1、学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。2、学生是独特的人。3、学生是具有独立意义的人。学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生：1、学生的身心发展是有规律的。2、学生具有巨大的发展潜能。3、学生是处于发展过程中的人。4、学生的发展是全面的发展。学生是独特的人：1、学生是完整的人；2、每个学生都有自身的独特性；3、学生与成人之间存在着巨大的差异。学生是具有独立意义的人：1、每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在；2、学生是学习的主体；3、学生是债权主体。我国新型师生关系的特点：1、人际关系：尊师爱生2、社会关系：民主平等3、教育关系：教学相长4、心理关系：心理相容。新课程倡导的教师角色：1、从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者；2、从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者；3、从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和建设者；4、从学校与社区的关系看，教师是社区型开发的教师。教师教学行为的变化：1、在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；2、在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导；3、在对
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