高中政治第四单元认识社会与价值选择综合探究课件新人教版必修4_第1页
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文档简介

成才之路 政治 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教版 必修4 认识社会与价值选择 第四单元 综合探究 第四单元 主干知识梳理1 探 究 提 示2 主干知识梳理 1理想、_体现现了人们对们对 美好生活的向往和追求 ，它是人生的_，也是推动动人们们前进进的_。 2人生的价值值有多种实现实现 途径，无论论哪种途径，都离不 开_，离不开对对他人和社会的_。 3实现实现 中华华民族伟伟大复兴兴的中国梦，必须须走_ ，必须须弘扬扬_，必须须凝聚_，必须紧紧须紧紧 依 靠_，不断为为_造福。 信念 奋斗目标 强大动力 劳动 奉献 中国道路 中国精神 中国力量 人民 人民 探 究 提 示 1教材P107“探究问题1” 提示：本探究活动动旨在引导导学生运用价值观值观 的导导向作用 、个人与社会的关系、崇高理想的作用、树树立正确价值观值观 、自 觉觉站在最广大人民的立场场上、在劳动劳动 和奉献中创创造价值值等知 识识，分析职业选择职业选择 的价值值取向、主体立场场、客观观条件、社会 效果。第一种选择选择 表达了树树立崇高理想的认认同感和尊崇的愿 望，但仅仅有认认同是不够够的，必须须努力实实践。第二、第三种选选 择带择带 有浓浓厚的“现实现实 ”主义义色彩，本身无可厚非，但应应从更高 的价值值追求来确定自己的职业选择职业选择 。自己择业时择业时 要把职业职业 理 想与社会理想结结合起来，要自觉觉站在最广大人民的立场场上，把 人民群众的利益作为为最高价值标值标 准，在个人与社会的统统一中 实现实现 人生价值值。 2教材P107“探究问题2” 提示：本探究活动动引用名人名言，揭示了什么样样的人生是 有意义义、有价值值的，目的在于引导导学生理解人生价值值的真谛谛 ，标标准只有一个，就是对对他人、对对社会的奉献。探究活动动第 一问问主要是引导导学生认识认识 到，虽虽然每个人实现实现 人生价值值的途 径不同，但只要对对社会负责负责 任、对对社会作贡贡献，他的人生就 有意义义，第二问问旨在让让学生对对人生的价值值有所了解，从中知 道树树立正确的价值观值观 ，选择选择 有意义义的人生道路。 3教材P108“探究问题1” 提示：本探究活动动引用了名人名言，说说明劳动劳动 是创创造人 类类美好生活，促进进人的自由全面发发展的重要手段。劳动劳动 在人 生价值实现过值实现过 程中起着重要作用。 4教材P108“探究问题2” 提示：(1)第一问问主要是引导导学生懂得坚坚定的理想信念、 正确的价值观值观 有助于人们们沿着正确的道路前进进，懂得崇高的 理想、远远大的志向、勤奋进奋进 取的精神往往和光明的前途、美好 的未来联联系在一起，因此，理想信念和人生道路具有密切的关 系。(2)今天中国人的共同理想就是发发展中国特色社会主义义。 在当代中国，有了中国特色社会主义义共同理想，就有了坚坚定正 确的方向，就能够够把个人的前途和国家的命运、人
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