八年级生物上册 第五单元 第二章 第三节 社会行为教案 （新版）新人教版_第1页
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文档简介

“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线先天性行为和学习行为年级八科目生物任课教师授课时间课题第五单元第二章第二节先天性行为和学习行为授课类型新授一、教材分析本节是在学生学习了动物的先天性行为和学习行为的基础上，进一步学习动物的社会行为。本节知识点清晰，一是社会行为的特征，二是群体中的信息交流。呈现的方式也很直观，主要是两幅图片和文字资料，让学生先观察再讨论总结，易于学生接受。内容看似简单，但要能让学生构建“生物与环境之间是一个不可分割的整体，动物为了生存和繁衍种族，表现出复杂多样的动物行为特征”这一观点也不是件容易的事。所以在教学中要充分利用教材，多采用直观教学手段，认真组织教学，帮助学生初步建立这个基本的生物学观点。二、学情分析八年级学生，认知发现能力和逻辑思维能力有限，且表现出活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，且有精力不集中的特点。因而在教学过程中，教师切不可照本宣科，必须从培养他们学习兴趣和调动学习积极性入手。三、教学目标知识技能目标：举例说出动物的社会行为；阐明社会行为的特征；说出分工合作对于动物生存的意义；举例说出动物群体中信息交流的意义。过程与方法：通过对动物社会行为的观察和群体组织特点的总结，逐步培养分析处理资料和交流合作的能力情感态度及其价值观：通过对动物社会行为的了解，使学生能够以科学的态度去认识生命世界，认同群体的力量大于个体，增强集体意识。四、教学重点难点重点社会行为的基本特征是教学的重点。营群体生活的动物才具有社会行为，而社会行为又不是同种的许多个体简单地聚集在一起。因此，只有学生充分理解社会行为的基本特征，才能更好地理解社会行为的意义，了解群体中“信息交流”的重要性。难点群体中的“信息交流”是教学的一个难点。一方面学生对这些知识缺乏感性认识，另一方面容易片面理解“语言”。五、教学过程设计一出示自学指导：请认真阅读课本P54-58的内容：1、完成新学案P19自主预习。2、找到以下思考题的答案并勾画出来。（1)哪些动物是营群体生活的？ (2)什么叫社会行为？（3)白蚁成员之间的分工是怎样的？（4)狒狒家族中根据什么选举首领？首领享有的特权？首领的义务？ (5)社会行为的特征？（6）动物的社会行为对动物的生存有什么意义？二、学生自学教师巡视三、教师讲授六、练习及检测题七、作业设计新学案P20一、课堂达标训练 政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近
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