九年级语文下册 第6课《再别康桥》练习 语文版

“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线再别康桥练习题一、基础训练1.给下面黑体字注音。河 畔( ) 荡 漾( ) 青 荇( ) 榆 阴( ) 揉 碎( ) 浮 藻( ) 长 篙( ) 漫 溯( ) 斑 斓( ) 笙 箫( )2.默写。那河畔的( )，是夕阳中的( )；波光里的( )，在我的心头( )。软泥上的( )，油油的在水底( )，在康河的( )里，我甘心做一条( )！那榆阴下的( )，不是( )，是天上的( )，揉碎在( )间，( )着彩虹似的梦。3. 下列词语中没有错别字的一项是( )A.河畔 揣靡 云彩 神采飞扬 B.斑谰 漪轮 诚恳 开肯土地C.溶解 融化 悲愤 奋勇向前 D.家圆 山峦 犹郁 犹豫不决4、选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句。 （ ）A、交通研究所研制的能净化低标号柴油废气的过滤器，为环保作出了贡献。 B、为贯彻实施教师法，万寿县于三八节前夕已报销了所有拖欠教师的医疗费。 C、木材加工厂的厂长汇报了他们如何引进先进技术，积极改进本厂设备，发动职工努力学习新设备的使用方法，从而推出了一系列新产品。 D、商店公然出售盗版软件，对这种践踏出版法的行为，我们必须严厉打击。 5下列句子中标点符号的使用，正确的一句是 （ ）读了拜伦的诗，就想到西班牙去，想看看西班牙女郎的头发是黑的，还是金黄的？ 在中华大地上，我要去的地方就更多了，因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁，花草树木都是世界上最美的。 为了对演出市场及演员进行规范管理，文化部近日发出了“演员个人营业演出活动管理暂行办法”。 她说：“有这么多热心的民警，有这么多好街坊，我呀！还得活一辈子啊！”6.对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A这首诗像一支优美的乐曲，缠绵深婉的诗句随着轻柔起伏的旋律流淌出来，回环往复，一唱三叹，余音袅袅。B这首诗像一幅生动的画卷，一系列近乎完美的色彩变幻与意象组合形成流动的气韵，艳丽而又幽雅，飘逸中见静穆。C这首诗具有完美的形式结构，每节诗四句，每个诗句基本上由三顿构成，匀称、和谐，于清新活泼中求整饬。D这首诗极好地体现了新格律诗派独特的美学追求，但唯美主义也在一定程度上妨害了作品的思想内容的表达。7在最后一节，诗人说“悄悄的我走了”，为什么要“悄悄的”? 试分析诗的最后一节的作用。8.诗人在诗中选取了几个意象来渲染和表现对康桥的眷恋?9. 自古写离别诗之作可以说是数不胜数，你比较熟悉的还有哪些诗句？请举出例子来。二、课内阅读再别康桥（徐志摩）轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心作一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。10从表达方式上看，这首诗属于（ ）。11第一节诗中用了三个“轻轻的”，从修辞角度讲，可以看做（ ），表达了诗人什么样的思想感情。12第二至五节，诗人为我们描绘了怎们的画面？请分别用一句话加以表达。第二节：第三节：第四节：第五节：13结尾一节中两次出现“悄悄的”，在结构上与开头的“轻轻的”形成（ ），在内容上（ ） 。三、课外阅读雪花的快乐 徐志摩假若我是一朵雪花，翩翩的在半空里潇洒，我一定认清我的方向飞飏，飞飏，飞飏，这地面上有我的方向。不去那冷寞的幽谷，不去那凄凉的山麓，也不上荒街去惆怅飞飏，飞飏，飞飏，你看，我有我的方向!在半空里娟娟的飞舞，认明了那清幽的住处，等着她来花园里探望飞飏，飞飏，飞飏，啊，她身上有朱砂梅的清香!那时我凭借我的身轻，盈盈的，沾住了他的衣襟，贴近他柔波似的心胸消溶，消溶，消溶溶入了她柔波似的心胸!14.给加粗字注音。翩( ) 麓( )15.诗人把自己比作雪花，借此去追求（ ） 。16.文中反复出现“飞飏，飞飏，飞飏”表现出一种 （ ）的执著。17.“她”是诗人美的理想的代称，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”如何理解?再别康桥练习题参考答案一、基础训练1.答案：河 畔( pn ) 荡 漾( yng ) 青 荇( xng ) 榆 阴( y ) 揉 碎( ru ) 浮 藻( zo ) 长 篙( go ) 漫 溯( s ) 斑 斓( ln ) 笙 箫(shng xio )解析：注音要准确，声母、韵母、声调要读准2.答案：金柳 新娘 艳影 荡漾 青荇 招摇 柔波 水草 一潭 清泉 虹 浮藻 沉淀解析：此题考查诗文的记忆。3.答案：C解析：A“揣靡”应为“揣摩” B“斑谰” 应为“斑斓”“ 开肯土地”应为“开垦土地”D“家圆”应为“家园”“犹郁”应为“忧郁” 4.答案：D 解析：A主语不一致， “研制的”改为“研制出” B “所有”放到“教师”的后面 。 C “汇报”缺宾语，可在原句后面加上“的做法”。5.答案： B解析：考辨析，考了问号的误用(A项是陈述句，不能用问号)，引号的误用(C项中“演员个人营业演出活动管理暂行办法”是文件，应用书名号)，感叹号的误用(D项“我呀!还得活一辈子啊!”是一句话，中间不能用感叹号)6. 答案：D解析：在诗歌的形式美方面，徐志摩崇尚闻一多的“音乐美、绘画美、建筑美”的诗学主张，这首诗极好地体现了新格律诗派独特的美学追求，但并没有妨害作品的思想内容的表达。7.答案：诗人不愿把来寻旧梦这件事嚷出去，尤其是不想让人知道自己复杂的处境和复杂的内心，此外“悄悄”也有“寂寞”的含义，这一片感情领域是属于他自己的。跟开头呼应。“云彩”本来是不能带走的，然而诗人却说“不带走一片云彩”。这种夸张手法，表露出诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意。这里，节奏相同，但以词句的变换融入更多的不得不离去的哀愁。至此，诗人把对康桥的“浓得化不开”的感情，于“沉默”“轻轻”“悄悄”中表现了出来。解析：要结合诗歌的写作背景来理解。从诗的结构和内容两方面分析即可。8.答案：三个 即金柳、青荇、潭水解析：“意象”即“诗人运思而成寓意深刻的事物”，要充分把握诗歌所绘景物。9. 答案示例：骆宾王的于易水送人一绝：“此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。”王勃的送杜少府之任蜀州：“与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。”王昌龄的芙蓉楼送辛渐：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”李白的赠汪伦：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。” 解析：从你熟悉的诗词中选择写离别的即可。二、课内阅读10答案：抒情诗解析：诗人在诗中选取了几个意象来渲染和表现对康桥的眷恋，因此是抒情诗。11答案：反复；对心目中的圣地康桥的无限眷恋。（意近即可）解析：本题考查修辞手法的作用，哪一种修辞都是以表达作者情感为目的。12答案：河边的金柳像夕阳中的新娘。软泥里的水草向我挥手致意。榆树荫下的清泉如天上彩虹。“我”扬起长篙向绿草深处漫游。（意近即可）解析：本题训练学生概括能力，要言简意赅。13答案：照应；使诗人对康桥的眷恋之情更加浓郁。解析：此题要求学生熟练掌握结尾的作用。三、课外阅读14. 答案：pin l 解析：字词掌握需要平时的积累。15.自由、美好解析：要深入理解诗歌所表达的内容。16. 答案：坚定、欢快、轻松自由 解析：反复诵读，才能体会出来。17.