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文档简介
第一部分 积累与运用 专题七 句子衔接排序 1. (2016邵阳)依次填入下面横线上的语句,顺序最恰 当的一项是(2分) ( ) 于是我转念想,对于我们,家又何尝不是一只 船?_ 四周时而风平浪静,时而波涛汹涌 但因为乘在这只熟悉的船上,我们竟不感到陌生 聚焦湖南中考 但只要这只船是牢固的,一切都化为美丽的风景 岁月不会倒流,前面永远是陌生的水域 这是一只小小的船,却要载我们穿过多么漫长的 岁月啊 A. B. C. D. 【解析】提示语结尾提到的“一只船”,确定承接其后 的应该是第句。再由第句结尾的“岁月”,确定 承接其后的是第句。第句结尾的“陌生”一词, 又引出第句。第句是对“陌生的水域”的具体描 绘,而第句是对“船”在“波涛汹涌”水域的描写 ,只要“这只船是牢固的”,就能战胜波涛汹涌,“ 化为美丽的风景”,故正确的排序为:。 【答案】 C 2. (2015张家界)依次填入下面一段文字横线处的语 句,衔接最恰当的一项是(2分) ( ) 让适当的人处在适当的位置上,承担适当的责任 是非常重要的。_。大雁这种 团队性强的动物,总是能给人以无限的启发。 雁群会挑选一只最强壮的大雁担任头雁,掌控方 向,带领所有的大雁飞翔。 雁阵中也蕴含了这个道理。 爱护、关怀、鼓舞每一只大雁,防止它们掉队。 这样的安排既保证了团队的飞行效率,又保护了 新生力量的成长。 然后挑选另外两只强壮的大雁断后,让它们照顾 年幼体弱的大雁。 A. B. C. D. 【解析】第句直接说了雁群领头大雁之事,与语段 首句之间并无直接联系;而由第句中的“也蕴含 了这个道理”中的关联词“也”可知,这句话是对 语段首句的赞同,又引起下文雁群之事,三句之间 存在顺承关系,据此确定第句为首句,排除A、C 两项。第句讲雁群挑选强壮的大雁断后、照顾年 幼体弱的大雁,第句则具体讲了这两只大雁的工 作内容,接着第句讲雁群这样安排的好处,这三 者之间存在事物发展的逻辑顺序,应该是, 据此确定正确的排序为:。 【答案】 B 3. (2014常德)将下列句子连接成意义连贯的一段话 ,最恰当的一项是(3分) ( ) 数据记录仪记录飞行速度、高度、垂直加速度和 燃油流量等数据。 黑匣子由两个设备构成:飞行数据记录仪和舱声 录音器。 它们通常安装在飞机尾部,这样在飞机失事时, 它们才更容易被保存下来。 舱声录音器不仅记录机组人员之间的对话以及他 们与塔台的对话,还记录可向调查人员提供关键线索 的背景噪音。 大型飞机上的固态存储板可追踪700多个参数。 早期的黑匣子使用的是有限编码,现在使用的是 固态存储板。 A. B. C. D. 【解析】语段说明的是飞机的黑匣子。句说的 是黑匣子的设备构成,总起下文。句紧承句 ,揭示黑匣子的两个设备构成,句和句讲述 黑匣子的作用,应在句之后,句和句讲的 是早期的黑匣子和现在的不同之处,应在句后 ,正确排序为:。 【答案】C 重难点突破 典例剖析 例:(2016张家界)填入下面横线处的句子,排序正 确的一项是(2分) ( ) 地球的每一缕伤痕,都承载着人类惨痛的历史 。_ 它是一部例证“落后就要挨打”的活生生的教材; 它是一部控诉战争和种族歧视的血泪书。 满目疮痍的圆明园,让我们看到了专制与腐败必 然带来的积贫积弱, 只有以史为鉴,人类才能安详地生活在地球家园 。 黑暗阴森的奥斯威辛集中营,让我们看到了傲慢 与偏见给世界各民族带来的灾难, A. B. C. D. 【思路归纳】第一步,分组。阅读待排序句子, 将其进行分组。阅读句子可知第句中的“落后就 要挨打”照应第句中的“积贫积弱”,第句中 的“控诉战争和种族歧视”照应第句中的“傲慢 与偏见”,因此可将第句分为一组,第句 分为一组。第句为总结性句子,单独作为一组。 第二步,联合。依据事情发展的逻辑顺序, 各个小组内句子进行先后排序。先有“积贫积 弱”的局面,才会有“落后就要挨打”的结果 ;先有“傲慢与偏见”带来的灾难,才能控诉 “种族歧视”,按照事情发展的顺序可知,第 句在第句前,第句在第句前。 第三步,统一。按照顺序将各组句子进项排序 。话题围绕人类历史展开,一般按照古今、中外 的逻辑顺序安排结构,第句写中国历史,第 句写外国和世界历史,按照顺序排在前 面,第句总结句排在最后,据此确定答案为C 项。第四步,检验。按照排出的顺序,将句子通 读一遍,确保答案正确。 【答案及评分】C (2分) 第一步,分组先按统一的话题(描写的同一景物 、陈述的统一话题、说明的同一事理或几句话中反复出 现的同一个词语)把诸多句子分成几个小组,从而化繁 为简,化多为少。 第二步,联合依据一定的思路把同组中的句子 定位。 1保持清晰的条理:空间顺序(上下,左 右,外内)、时间顺序或人们的认识规律(由表及里 、由浅入深、由感性认识到理性认识)。 方法指导 2抓标志性词语:注意关联词的呼应;注意 暗示性词语(所给语段中的提示性词语;所给选句中 的“换句话说、与此同时、反过来说、综上所述、 由此看来、诸如此类”等);重复出现的关键词语 ,重复出现的句式;注意代词“这、那、他们” 的指代。 1抓中心句:分析句子的性质和作用(如总领句 、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等) ,关键句往往放在句首或句尾。 第三步,统一依据一定的顺序(时间、 空间、逻辑)把几个小组统一为一个整体。 2抓思路:句群间常呈现并列、承接、对比、递进 等关系,我们要尽可能确定出最合理的连接方式,找 到“句链”。记叙文常以时间、空间为顺序;议论文 常把观点放在前面,把材料放在中间,把总结句放在 后面,结构为总分、并列、对照、层进;说明文常把 事理句放在前面,材料句放在后面。 3抓标志:注意观察每组中交叉包含的陈述 对象。 第四步,检验根据确定的答案再整体阅读一 遍,看是否通顺,以确保万无一失。 注:未给出首句的衔接排序题难在确定首句(如 2014常德),学生也可采用如下方法先确定首句, 然后再结合上述方法作答: (1)从句子内容判断。援引观点或引出对象、背 景铺垫、设问的句子通常适合做首句。这三类文字 放在首句通常可用于引出话题。 (2)从选项角度判断。第一类:压倒性概率选项 构造。如“A. B C D”,观察四个选项不
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