高中语文 第四专题《祝福》（三）学案（无答案）苏教版必修_第1页
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文档简介

“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线订线祝福课题：祝福（三）使用人：_日期：_学习目标：1、理解作品主题；2、分析环境描写对表现文章主题的作用。学习重难点：理解作品主题。学习过程学生活动部分学生笔记一、分组讨论：造成祥林嫂悲剧的原因到底是什么？试归纳小说主题。“祥林嫂是非死不可的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一样把她往死地里赶，是一样使她增加痛苦。”丁玲原因：主题：二、文中故事发生的大环境是在鲁镇的祝福节日中，作者为什么让故事在这个节日里发生？这些环境的描写对表达主题和刻画人物起什么作用？学生研读序幕和结尾部分有关环境描写。提示：1、环境描写的分类：自然环境和社会环境。2、环境描写的作用：提供人物生活的场所。反映时代特征、社会特征。渲染气氛，衬托人物心情。侧面反映人物的性格，烘托人物形象。暗示、推动情节的发展。1、学生自读课文第12段，思考：课文是怎样描写鲁镇祝福景象的？哪些语句带有作者的感情或有特定的思想内容？开头的祝福景象：小说在开头写“晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药和人们忙碌的景象”渲染了的气氛。调动了读者的视觉、听觉和嗅觉，写得层次分明，具体形象，使人如见其景，如闻其声。课文中用“沉重”的晚云，“阴暗”的天色，“将鲁镇乱成一团糟”等语句透露出作者对这种气氛的。其中有一句话“年年如此，家家如此只要买得起福礼和爆竹之类的，今年自然也如此”值得注意。这句话点出了辛亥革命以后农村。这些语句，勾勒了当时的社会环境，揭示了祥林嫂悲剧的社会基础。2、学生阅读最后一段，思考其作用和特色结尾的祝福景象：这一段景物描写是由回想到现实，第一句是过渡，与前面转入回忆的句子照应，这一段描写与开头的景物描写前后呼应，渲染了热烈气氛，同时反衬出。最后一句故意虚写，那些“醉醺醺”蹒跚的“天地圣众”，哪里会赐福给穷人呢？买不起爆竹的穷人们，学生活动部分学生笔记装订线得到的只是。这个结尾，以“我”的感受来写景，深化了旧社会封建礼教的本质，使结构更加严谨完善。3、讨论小说起名祝福的含义。当堂检测：环境描写的作用有哪些？课后作业：朗读全文。体会情感。学生小结： 政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中
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