高中生物 第三章 植物的激素调节 3_2 生长素的生理作用练习 新人教版必修3

“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第2节 生长素的生理作用1生长素的作用方式：不直接参与_，而是给细胞传达一种_的信息。2生长素的作用特点：特点表现规律_既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果_时促进生长，_时抑制生长3（1）植物细胞的成熟情况：_的细胞对生长素敏感，_细胞则比较迟钝。（2）不同器官对生长素的反应敏感程度：_芽_。4顶端优势（1）形成原因（如图所示）（2）解除方法（如图所示）（3）应用：果树整形修剪、茶树摘心、棉花打顶等以促进侧芽的发育，提高产量。5生长素在生产中的应用：人工合成的生长素类似物，用于防止果实和叶片的脱落、促进_、获得无子果实、促使扦插枝条的_等。6（1）生长素促进插条生根的常用方法_：此法要求溶液的浓度_。_：此法用时较短。（2）生长素促进插条生根的变量分析自变量：_。无关变量：_、_、_等。因变量：_。7探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验原理：适宜浓度的生长素能促进扦插枝条生根，在_的生长素溶液中，扦插枝条生根情况不同。8生长素类似物：（1）概念：具有与生长素相似的生理效应的_的化学物质，如NAA、_等。（2）应用：防止果实和叶片的脱落。促进结实、获得_。促使扦插枝条的_。9生长素作用特点及表现：（1）作用曲线：写出三条曲线分别代表的器官。A：_； B：_； C：_写出三条曲线中适宜其生长的最适生长素浓度。A：_；B：_ ；C：_（2）特点：_。（3）【课前小测】1判断正误：将植物平放后，根向地生长，茎背地生长，说明植物的不同器官对生长素的敏感性不同。2判断正误：植物的向光性能够说明生长素作用的两重性。3判断正误：已知10-8 mol/L是生长素促进芽生长的最适浓度，超过这个浓度，就会抑制芽的生长。4判断正误：在探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中，在实验开始前需做一个预实验。5判断正误：在茄子花蕾期去雄，将一定浓度的生长素涂抹在雌蕊柱头上即可以得到无子果实。1细胞代谢调节代谢2两重性低浓度高浓度3（1）幼嫩老（2）根茎4（1）低促进高抑制（2）摘除顶芽5结实生根6（1）浸泡法较低沾蘸法（2）生长素浓度所用植物材料时间温度插条的生根情况7不同浓度8（1）人工合成2，4D（2）无子果实生根9（1）根芽茎10-10 molL-1 10-8 mol L-110-4 mol L-1（2）两重性（3）低高芽茎【课前小测】1提示：植物平放后，在茎部的近地侧生长素浓度高，生长速度快，而在根部的近地侧生长素浓度高，抑制生长，由此证明植物的不同器官对生长素的敏感性不同。2提示：植物的背光侧生长素浓度高，生长迅速，向光侧生长素浓度低，生长较慢。整个过程没有出现高浓度抑制生长的现象，不能说明生长素作用的两重性。3提示：10-8 mol/L是生长素促进芽生长的最适浓度。超过这个浓度，促进生长的作用减弱，浓度过高的时候才会抑制芽的生长。4提示：在实验开始前，先做一个预实验，这样可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以避免盲目开展实验而造成的浪费。5提示：要获得无子果实，去雄后，需要进行套袋处理，以防止外来花粉干扰而产生种子。一、生长素的生理作用（1）作用特点：两重性既能促进生长，也能抑制生长。（2）实例剖析顶端优势a概念：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。b原因：顶芽生长素侧芽顶端优势c解除方法：摘除顶芽。d应用：可适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽的发育，从而使它多开花、多结果。根的向地性重力生长素分布不均（向地侧生长素浓度高，背地侧生长素浓度低）生长不均（根的向地侧生长慢，背地侧生长快）根向地生长。除草剂从图中可以看出，双子叶植物比单子叶植物敏感。用适当浓度的生长素类似物来杀死单子叶农田里的双子叶杂草，同时促进单子叶植物的生长。1未体现生长素生理作用的两重性的是A植物的向光性B顶端优势C将植物平放后，根向地生长D除草剂可以除掉田间的双子叶植物【参考答案】A【试题解析】植物的向光性，是由于单侧光照射引起生长素分布不均匀，背光一侧多，生长快，向光一侧少，生长慢，表现为向光生长，只体现生长素促进生长的生理作用。二、生长素作用两重性的曲线分析（1）据图分析，对于不同的器官来说，生长素促进生长的最适浓度不相同。三种器官的敏感程度大小为根芽茎。（2）对于同一器官来说，不同的生长素浓度，对同一器官的作用不同。在一定浓度范围内促进生长，超过这一范围则抑制生长。（3）写出下图中AB段、BC段、CD段以及B点和C点的含义。AB段：随着生长素浓度的增大，促进作用逐渐增强。B点：促进作用最强，此时对应的生长素浓度为促进生长的最适浓度。BC段：随着生长素浓度的增大，促进作用逐渐减弱。C点：此浓度时不促进生长也不抑制生长。CD段：随着生长素浓度的增大，抑制作用逐渐增强。（4）图中B点两侧，存在两种不同的生长素浓度，促进效果相同。2下图甲表示不同浓度生长素对某植物生长的影响，图乙表示将盆栽植物横放时植物的生长状况。下列分析错误的是A甲图曲线表明生长素的生理作用具有两重性，P点为最适浓度B乙图中茎的背地性与胚芽鞘的向光性中生长素的作用机理相似C乙图中根的向地生长体现了生长素具有两重性D用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量一定不同【参考答案】D【试题解析】生长素的生理作用具有两重性，不同浓度的生长素促进效果有可能相同，P点的生长素浓度促进效果最明显，所以为最适浓度。乙图中茎的背地性与胚芽鞘的向光性中生长素的作用机理相似。根向地生长的原因是高浓度生长素抑制生长，低浓度生长素促进生长，体现了生长素作用的两重性。三、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度（1）实验原理生长素类似物对植物插条的生根情况有很大的影响。用生长素类似物在不同浓度、不同时间下处理插条，其影响程度不同。存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。（2）实验过程（3）实验分析由如图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同生长素浓度。3图1曲线表示不同生长素浓度对某植物茎生长的影响，图2是用不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验结果。下列分析正确的是A由图1可知，茎弯曲生长时背光的一侧的生长素浓度应高于D点对应的浓度B从图2信息可确定促进扦插枝条生根的最适生长素类似物浓度在812 ppm之间C图1和图2分别说明生长素对茎和根的生长都具有两重性D利用低浓度的2，4D作除草剂，可抑制单子叶作物农田中的双子叶杂草生长【参考答案】C【试题解析】茎弯曲生长时背光的一侧的生长素浓度为促进生长的浓度，应小于D点对应的浓度，A错误；从图2信息可确定，促进扦插枝条生根的最适生长素类似物浓度在816 ppm之间，B错误；图1可说明生长素对茎有促进和抑制作用，图2可说明生长素对根有促进和抑制作用，图1和图2分别说明生长素对茎和根的生长都具有两重性，C正确；双子叶植物对生长素的敏感度高于单子叶植物，因此农业生产上可利用高浓度的2，4D作为双子叶植物除草剂，D错误。1砍掉主枝可使树木的侧枝生长加速，其原因是A增强了侧枝的光合作用B解除了树木的顶端优势C增大了侧枝的生长素浓度D维持了树木的顶端优势2如图表示生长素浓度对根生长发育的影响，下列叙述中正确的是A点是促进根生长的浓度B点是促进根生长的最适浓度C点是抑制根生长的浓度D点是抑制根生长的浓度ABCD3某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插，说明书上没有注明该植物适宜的使用浓度，正确的使用措施是A用高浓度，以保证生根B用低浓度，以降低成本C任选一种浓度进行扦插D用不同浓度的生根粉进行预实验4在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶植物（农作物）间的双子叶植物（杂草）。如图表示生长素类似物浓度对两类植物生长的影响，则曲线a表示的植物种类以及应当选用的生长素类似物浓度是A双子叶植物，C点浓度B单子叶植物，B点浓度C单子叶植物，A点浓度D双子叶植物，D点浓度5如图表示植物生长素与其对植物生长的促进作用的关系，据图回答下列问题。（1）曲线段OH说明_。（2）曲线段HC说明_。（3）曲线上C点表示_。（4）产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度范围是_。（5）若用燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光侧与背光侧生长素含量之比为12，且向光侧的生长素含量小于m，则据图推测燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光侧的生长素浓度范围是_。6如图表示不同浓度的生长素对芽生长的影响，及植物的芽在不同浓度的生长素溶液中的生长情况。图中c点所对应的生长状况最有可能是 ABCD7有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是A在预实验中不需要设置用蒸馏水处理的对照组B在正式实验中，不同浓度生长素类似物处理组之间形成相互对照C处理时应该用生长素类似物溶液浸泡或沾蘸插条的基部D用于扦插的枝条应带有一定数量的幼芽以利于更好地生根8甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘。有关叙述正确的是A甲、乙图示都说明了植物生长素的生理作用具有两重性B图乙中a、b两点生长素浓度都小于108 mol/LC丙图A段产生的生长素只能向B段极性运输而不能横向运输D用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间9在探究不同浓度萘乙酸（NAA）溶液对月季插条生根的影响预实验中，1位同学根据实验组数据绘制出如下曲线，有几项可能是合理的A一项B二项C三项D四项10取某种植物幼茎等长切段若干（无芽和叶）均分为四组，a组浸泡在蒸馏水中，其他三组分别浸泡在不同浓度的生长素溶液中（其中有高浓度、低浓度和最适浓度），培养一段时间，测量并记录各组切段的平均长度，实验重复两次，结果如图所示。据图分析回答下列问题。（1）实验前的幼茎切段应浸泡在_中以消除茎内原有激素对实验的影响。（2）实验结果说明三种浓度的生长素均能_切段的生长。（3）d组切段伸长最多，说明_。（4）b组切段伸长最少，能否说明b组使用了高浓度生长素溶液？_。11（2016新课标卷）为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所述。根据实验结果判断，下列叙述正确的是A胚芽鞘b侧的IAA含量与b侧的相等B胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C胚芽鞘b侧细胞能运输IAA而c侧细胞不能D琼脂块d从a中获得的IAA量小于a的输出量12（2016四川卷）有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如图。以下说法不正确的是A甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性B在020 ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C乙的浓度大于20 ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用D据图推测，用30 ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长13（2016江苏卷）海带中含有植物生长素（IAA）和脱落酸（ABA）等激素，为研究激素对海带生长的影响，某研究组开展了系列实验。请回答下列问题：（1）为开展海带的组织培养，取海带的叶状体基部切块作为_，转到含激素_的培养基上，经_形成愈伤组织，再生成苗。（2）下图为海带中的IAA和ABA与海带生长变化的关系。海带增长率与IAA含量呈_（填“正相关”、“负相关”或“不相关”），海带在后期生长缓慢，原因是_。（3）已知海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异，则其在成熟区段中的运输方式_（填“是”、“不是”）极性运输。某研究组参照11月和5月海带样品的数据，配置了两份IAA+ABA的混合液，研究了在增加紫外线光照射条件下，混合液对单细胞绿藻生长的影响，结果如下图，分析可知IAA和ABA对绿藻的生理作用分别是_。1【答案】B【解析】树木主枝顶端产生的生长素向下运输积累在侧枝部位，会抑制侧枝的生长，产生顶端优势现象。砍掉主枝后， 解除了顶端优势，侧枝生长加速。2【答案】D【解析】A点对应生长素浓度表现为既不促进，也不抑制； B点对应生长素浓度是促进根生长的最适浓度；C点对应的生长素浓度促进作用减弱，但仍表现为促进；D点对应生长素浓度表现为抑制作用。3【答案】D【解析】生根粉在低浓度时会促进生根，高浓度则抑制生根，但浓度过低时又达不到预期的效果，因此，正确的做法是先用不同浓度的生根粉来进行预实验，然后再在预实验的基础上设计细致的实验，找到该植物适宜的使用浓度。4【答案】A【解析】由题干可知，双子叶植物对生长素的敏感度比单子叶植物高，因而曲线a表示双子叶植物，选用的生长素浓度最好是C点浓度，因为此时既能抑制双子叶植物的生长，又能极大地促进单子叶植物的生长。5【答案】（1）在一定范围内随生长素浓度的增大，促进生长作用逐渐增强（2）随生长素浓度增加，促进生长作用逐渐减弱（3）此浓度的生长素既不促进生长，也不抑制生长（4）C点以后范围内的（5）小于2m【解析】生长素浓度在OC段的范围内是促进生长的，而在C 点以后是抑制生长的，只不过在HC段的范围内随生长素浓度升高，促进生长的作用逐渐减弱；在O点和C点时的浓度对植物生长无影响，既不促进生长，也不抑制生长。由图中曲线可知：当向光侧的生长素浓度小于m时，相应的背光侧生长素浓度小于2m。【名师点睛】生长素作用的两重性分析方法（1）生长素的作用具有两重性，即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官生长。（2）生长素作用的两重性多涉及坐标曲线图形式的试题。一定要区分清促进作用或抑制作用时对应的生长素浓度。不要误把最适生长素浓度看成促进作用和抑制作用的“分水岭”。（3）常见的体现生长素作用两重性的实例植物的顶端优势：生长素对顶芽表现为促进作用，对侧芽表现为抑制作用。除草剂：一定浓度的生长素类似物对双子叶杂草表现为抑制作用，而对单子叶作物表现为促进作用。根的向地性：近地侧高浓度的生长素表现为抑制作用，远地侧低浓度的生长素表现为促进作用。6【答案】D【解析】根据右图中的生长长度与无生长素的相比可知，对应的生长素浓度均发挥抑制作用，既不促进也不抑制，发挥促进作用。从左图中可以发现，c点对应的浓度发挥促进作用，即对应右图中的。7【答案】A【解析】预实验中也需要设置蒸馏水组作为对照，A错误；正式实验中的分组是根据生长素类似物的不同浓度，不同分组之间形成相互对照，B正确；用生长素类似物溶液处理插条的方法有浸泡法或沾蘸法，且需要处理插条的基部，C正确；插条上带有一定数量的幼芽更有利于生根，D正确。【名师点睛】“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中的4个注意点（1）本实验的自变量为生长素类似物溶液的浓度，因变量为不同浓度下的生根数量，两者之间会出现低浓度促进生长、高浓度抑制生长的关系，而其他因素如取材、处理时间、蒸馏水、温度等都是无关变量，实验中的处理都采用等量性原则。（2）根据实验的要求选择合适的实验材料。为了保证实验设计的严谨性，还需要设置重复实验和一定的对照实验，预实验时需要设置清水的空白对照，在预实验的基础上再次实验时可不设置空白对照。另外，在配制溶液时，浓度梯度要小，组别要多。（3）掌握正确的实验操作。例如沾蘸法是把插条的基部在浓度较高的溶液中蘸一下（约5 s），深约15 cm即可，千万不能将整个枝条泡入其中；浸泡法要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行。由于生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液。（4）在确定了最适浓度的大致范围后，可在此范围内利用更小梯度的系列溶液以获得更精确的最适浓度范围。8【答案】A【解析】甲图中横轴以下是抑制，横轴以上是促进。乙图中a侧生长素浓度高抑制生长，b侧生长素浓度较低促进生长，所以甲、乙图示都说明了植物生长素的生理作用具有两重性，A正确、B错误。生长素的运输有极性运输和横向运输，前者只能从形态学上端运往下端，而不能反向进行，后者是发生在尖端的运输，C错误。由甲图看出，用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，但最适浓度不一定就在这两种浓度之间，D错误。9【答案】C【解析】图相对浓度设置可能偏低，随着浓度的增加促进作用会越明显，可能是合理的；图相对浓度设置可能偏高，低于相对浓度时促进作用明显，随着浓度增大，促进作用减弱，到高浓度时，抑制生根，可能是合理的；图相对浓度属于最适浓度，当浓度高于最适浓度时，促进作用减弱，过高时有抑制作用，可能是合理的；图相对浓度属于“高浓度”，促进生根作用最弱，而当浓度高于相对浓度时，抑制作用应该更明显，所以中出现的实验结果错误，不可能是合理的。10【答案】（1）蒸馏水（2）促进（3）d组使用了最适浓度的生长素溶液（4）不能【解析】a组是对照组，实验组的平均长度都大于对照组，说明三种浓度的生长素溶液均能促进茎段的生长。最适浓度下，植物切段伸长效果最好。生长素的作用曲线形似抛物线，低浓度和高浓度作用效果可能相同，因此无法判断b组使用的是高浓度生长素溶液还是低浓度生长素溶液。11【答案】D【解析】根据题意可知，琼脂块a中不含生长素，即左图属于对照组，所以胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧均不含生长素。而右图属于实验组，即琼脂块a中含有生长素，所以胚芽鞘b侧含IAA，故A、B项错误；胚芽鞘细胞均能运输IAA，C项错误；琼脂块a中的IAA经胚芽鞘向下运输到d，其中一部分会留在胚芽鞘中，故D项正确。【考点定位】生长素的作用【名师点睛】植物激素的几个拓展实验1验证生长素的产生部位在尖端实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧（如图甲）。对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧（如图乙）。2验证生长素的横向运输发生在尖端（1）实验操作（如图）：（2）实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。3验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输（1）实验操作（如图）：（2）实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。12【答案】D【解析】从图中可以看出，甲、乙、丙均在一定的生长素类似物浓度范围内，促进幼根生长，但超过一定范围根的长度反而减小，体现了两重性，A正确；由图可知，在020 ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙，B正确；乙的浓度大于20 ppm后，莴苣幼根长度小于起始长度，故起抑制作用，C正确。由于此图描述的是生长素类似物对莴苣幼根生长的影响，故无法判断用30 ppm的甲处理莴苣幼芽会起到怎样的作用，D错误。【考点定位】探究不同浓度生长素类似物对植物幼根的影响、生长素的生理作用【名师点睛】