一年级看图写话公开课教学设计.doc_第1页
一年级看图写话公开课教学设计.doc_第2页
一年级看图写话公开课教学设计.doc_第3页
一年级看图写话公开课教学设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一年级看图写话教学设计 知识目标：1仔细观察图画，能够看懂图意。2能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。能力目标:能够把图片的内容写下来。情 感目标: 培养孩子细心观察的能力，并激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。教学重点：1仔细观察图画，能够看懂图意。2能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。教学难点：能够把图片的内容写下来。教具准备：多媒体课件、跳绳课时安排：一课时教学过程：一、 导入同学们，欢迎进入看图写话天地。（板书：看图写话） 今天，叶老师收到蝴蝶姐姐送给我们109班小朋友的神秘礼物，这会是什么呢？请小朋友上来伸手摸摸，你觉得这是什么？(学生描述)1、 出示绳子。叶老师想在109班举行一场“班运会”跳绳比赛。规则：请两个同学上台跳绳，在30秒内，看谁跳得多，谁就能得到由叶老师赞助的精美礼品一份。台下的同学可以为你支持的小朋友呐喊助威！2、赛后采访。你刚才看到了什么？请你用一两句话简短说说。二、指导看图写话。（一）练习看图说一句完整的话过渡：课间是你们最开心的时候，对吗？你看，这个孩子在干什么呢？（课件显示打乒乓球的图片）1、练习说话。说话时要包括以下内容：（动画课件显示）（1）什么时候？（观察周围景色、人物衣着）（2）谁？（观察外貌、衣着）（3）在哪里？（观察周围景色）（4）干什么？（观察人物的表情、动作、神态）2、指名回答，老师相机板书其中一位学生说的话。3、能用同样的方法说一说图上还有谁在干什么呢？4、个别交流，老师相机评价并修改。（二）你能说得比刚才的句子更具体吗？如何才能把句子说得更具体、更生动？1、出示“比一比，看谁最棒”我能把句子说得更具体、生动:你说花，我说（ ）的花。你说草，我说（ ）的草。你说燕子，我说（ ）的燕子。你说月亮，我说（ ）的月亮。我还能根据事物的外形说几个比喻句：一棵棵绿油油大树像（ ）。红红的太阳像（ ）。（1）根据学生的回答填空。（2）经过比赛谁最棒？（3）多种形式读上面的句子，（男女赛读，小组读，全班同学边拍手边读）。2、过渡：很好，大家都掌握了方法，那么你能把刚才同学说的句子说得更具体，更生动吗？引导学生扩充刚才板书的句子，并根据学生的回答在原句用不同颜色的粉笔记下。举例：下课了，小朋友们在打乒乓球，那球 ，就像 。自由练习另外几个场景，用同样的方法练习说话-个别交流-评价修改三、自由写话。1、过渡：大家说得可真好！接下来我们就来挑战一下吧。 2、学生练习写话，注意书写格式：（1）段首空两格。（2）正确使用标点符号，如 ， 。 ！? 等，每个标点符号占一个格。（3）书写工整。4、教师巡视指导。四、修改写话。1、过渡：懒洋洋也看了这幅图，他是这样说的：下课了，小朋友们在操场上高高兴兴地玩耍。有的小朋友在打乒乓球，球一会儿高一会儿低，可紧张了；有的小朋友在拍皮球。小朋友累得满头大汗，玩得真开心！（指名读，集体读）2、说说你觉得他写得好吗？好在哪里？点评，
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论