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精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 3 微课程教案 微课程教案 韩婵星 选材分析： 针对高中课程词汇量大的特点，以及对学生平时所学的了解，作者发现高中学生普遍存在着记词汇难，忘词汇快的问题。如何使词汇记忆在学生脑海中更有“时长”和“实效”？是本接微课程想解决的问题。 教学目标： 以词组“ 例，向学生们展示什么是在“语境”中学习词汇及怎样使用该学习策略。 重点难点分析： 重点在于让学生们知道该学习策略是什么；难点在于怎样解读该策略，从而使学生能理解该策略 的用法并在今后的学习中尝试。 教学方法： 举例子；教师讲解； 教学过程： 语学习策略 明记忆困难之处。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 3 1） by 成，砍出，开辟出某事物 2） of a of 裁剪衣服 3） or 再做；不再说 4） 漏 5） be 做某事所需的素质或才能 3. 举实例，通过编故事的方法，说明如何记忆该词组。 my to a in I a _a we we s _My to he _We to to It my us _a of _a of 以上填空题答案均为： . 课后小结 课后反思： 本节微课程完成制作用时较短。其中构思要讲解的内精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 3 容便花费了较长的时间，同时录制时也缺乏相应的技术支持，加之作者水平实 在有限，呈现给大家的微课程视频不乏制作粗糙，设计不够精巧之处，但这是作者的初次尝试。看似简单的画面也花了不
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