《教学原则有哪些》word版.doc

教学原则直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则一、 直观性原则1、通过观察事物、语言的形象描述，引导学生形成表象，丰富感性认识，正确理解知识 2、尽可能把事物本身代替它的图像放在面前让学生看看、摸摸、听听、闻闻等。基本要求：1、正确选择直观教具/现代化的教学手段根据教学的任务、内容、学生的年龄特征=实物直观各种实物、标本、实验、参观、模象直观各种图片、图表、模型、幻灯片、录像带、电视、电影、VCD、多媒体等2、直观+讲解-师指导学生有目的地观察 师提出问题引导学生去把握事物的特征，发现事物之间的联系师讲解学生的疑难，获得感性认识，掌握理性认识。 3、运用语言直观-师生动的讲解，形象的描述，给学生感性认识，形成表象直观。二、启发性原则-承认学生的主体，调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，提高分析/解决问题的能力。 基本要求：1、调动学习的主动性好奇、兴趣、求知欲、获得良好成绩、得到表扬、奖励、实现某个远大理想 2、启发学生独立思考，发展起逻辑思维能力-师 要注意提问、激疑、启发他们的思维，提问要切中要害，发人深思，脑子一开窍，气氛就活跃 师 因势利导，逐步深入以获取新知。启发过程要有耐心，给学生思考时间，有重点，问题不多 深入下去，提出补充问题引导去获取新知，启发掌握知识的方法。 3、让学生动手培养独立解决问题的能力-不仅动脑，还要动手-布置作业让他们去独立思考，克服困难，解决问题，发展创造性。4、发扬教学民主-民主平等的师生关系和生生关系，民主和谐的教学气氛等，鼓励不同见解，允许提出置疑。三、巩固性原则-理解的基础上牢固的掌握知识和技能，从而积极地加以利用。 基本要求：1、理解的基础上巩固-传授时要留下深刻印象，把理解、巩固和记忆知识联系起来。 2、重视组织各种复习-提出任务，安排时间，复习方法的多样化，指导学生掌握方法。 3、在扩充改组和运用知识中积极巩固-努力学习新知识-扩大改组原有知识-运用所学知识，不断联系、复习已有知识-运用巩固深化知识。四、循序渐进的原则-按照学科的逻辑系统和学生认知发展的顺序进行，系统地掌握知识，发展技能，形成逻辑思维能力。 基本要求：1、按教材的系统性进行教学-深入领会教材的系统性，结合学生认知特点和本班学生的情况 2、注意主要矛盾，解决重点、难点-把基本概念、基本技能当作课堂教学的重点。3、由浅入深， 由易到难，由间到繁。五、因材施教的原则-从学生实际出发，个别差异出发，有的放矢，进行有差别教学，使学生获得最佳发展。 基本要求：1、针对学生的特点，进行有区别的教学-每个学生德、智、体发展的特点，各科学习的情况和成绩，兴趣和爱好，擅长，不足。 2、采取有效措施，使有才能的学生得到充分发展-特殊才能，特殊培养/ 分班教学/ 开设选修课/ 允许跳级 。六、理论联系实际的原则-运用知识去分析问题，解决问题，达到学会学懂学以致用。 基本要求：1、教学要注重联系实际-学生的生活、科学知识的实际运用、联系最新的成就 2、培养知识的能力-重视教学实践练习、实验、