2012年小学素质教育自评报告

2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 9 2012 年小学素质教育自评报告 012 年小学素质教育自评报告 在大力推进素质教育、不断规范办学行为的今天，为了建立实施素质教育的长效机制，我校对照 普通小学素质教育督导评价评分表，汇报如下： 一、学校概况与自评情况 明达双语小学创建于 1997 年 9 月，系苏北唯一的省级民办实验小学。学校占地面积 30000 ，校舍面积 25911，建有多媒体教室、实验室、仪器室、信息技术教室、图书室、学生宿舍、学生食堂等教学服务设施。学校现有学生3101 名， 56 个教学班，教 职工 196 人。共有市学科带头人 3人，市教学能手 5 人，县学科带头人、教学能手、教坛新秀15 人。 近几年来，学校先后获得江苏省 “ 实验小学 ” 、 “ 平安校园 ” 、 “ 绿色学校 ” 、 “ 现代化合格学校 ” 、 “ 巾帼文明岗 ” ；盐城市 “ 模范学校 ” 、 “ 百佳校园 ” 、 “ 教育管理规范化学校 ” 、 “ 德育先进学校 ” 、 “A 级学校食堂 ” ； “ 规范化管理先进学校 ” 、 “ 优秀民办教育机构 ” 、 “ 教育质量先进集体 ” 等一系列殊荣。 学校始终把 “ 办人民满意学校 ” 作为工作目标，在发展过程中逐步确立了 “ 忠诚勤和 ” 的校训和 “ 一切为了学生，为了学生一切 ” 的办 学理念，沿着 “ 质量建校，特色兴校 ” 的2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 9 办学目标前进，逐步形成了 “ 律己爱生、求实创新 ” 的教风和 “ 健康明理、乐学善思 ” 的学风。 根据县局的统一部署，我校素质教育督导考核自评工作分三步进行：第一步是召开了校行政会和全体教职员工会议，全面传达了县中小学素质教育督导评估工作精神，成立了由校长任组长的评估领导小组，并对本校的评估工作进行了全面的部署。第二步是根据工作需要，成立了由部分领导和教职工代表参加的 8 人组成的自评工作小组。用三天的时间分项进行资料的采集和归类。第三步是组织评委对照评估标准进行自评打分。我校对照 普通小学素质教育督导评价评分表，自评得分为 147 分。 二、实施素质教育的规划、进展及整改情况 认真贯彻执行中共中央国务院关于深化教育改革 全面推进素质教育的决定，坚持 “ 依法治校，素质立校 ” 的办学思想，联系我校教育教学实际，制定了学校年度实施素质教育工作目标如下： 进一步建立健全学校各项管理制度。做到措施得力，方法得当，责任明确。 强化教师队伍建设，努力建设一支思想觉悟高、业务素质好的教师队伍，全面提高教师素质。 严格执行国家课程计划，严格按新课程标准开足开齐 课2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 9 程，以教学 “ 五认真 ” 为抓手，细化教学过程管理，全面提高教学质量。 严格执行 “ 五个严格 ” ，控制学生在校集中教学活动时间，确保学生每天 1 小时运动，严格控制学生作业量，规范考试和招生管理。 以学生为主体，培养学生文明守纪，自强、自立、自主，积极向上的习惯，全面提高学生的综合素质。 积极推进学校特色教育。 工作重点 (1)牢固树立人才强校意识，加强教师队伍建设。采取各种有效手段着力优化教师队伍，尤其是班主任队伍和青年骨干教师队伍，全面提高教师队伍的整体素质。 (2)开展有效教学研究，重点抓好备课 、上课、作业设计、辅导等环节，全面提高学校教学质量。 加强学校特色建设，要在现有基础上加大力度，扩展项目，为更多的学生提供发展平台，努力形成 “ 人人参与特色教育，事事体现教育特色 ” 的氛围。 规范办学行为 实施素质教育 严格执行省教育厅的 “ 五个严格 ” ，严格执行国家课程计划，保证小学生每天在校时间不超过 6 小时，每天体育运动不少于 1 小时，每天睡眠不少于 10 小时。严格控制学生作2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 9 业量。严格规范考试和招生管理。 加强队伍建设 提高教师素质 加强班主任队伍建设。政教处有计划地指导青年班主 任做好班级的日常管理工作，明确工作职责，努力做到 “ 四落实 ” ，即班风建设落实，班干部建设落实，常规工作落实，班队活动落实。 加强骨干教师队伍建设。通过校外名师指导、外出培训、交流等途径加强学校骨干教师的培养，力争出人才、出成果。 加强青年教师队伍建设。积极发挥市级学科学术带头人、教学能手、教坛新秀的辐射作用，与学校青年教师进行结对指导，通过 “ 师徒结对 ” 、 “ 青蓝工程 ” 、 “ 一二三工程考核 ” 等途径，切实提高青年教师的教育教学能力，促使他们个性化、专业化、多元化成长。 开展有效教学 提高教学质量 健全 学校教学工作管理机构，规范教学组织管理，严格按学科教学 “ 五认真 ” 常规要求做好教师 “ 五认真 ” 工作，积极探索 “ 有效教学 ” 的途径和方法，全面提高教学质量。 加强教学常规管理，坚持做到 “ 五个抓 ” ： 抓高效备课，增强课前准备的针对性； 抓高效上课，增强课堂教学的互动性； 抓高效作业，增强作业布置、批阅和评讲的时效性； 抓高效测试，增强测试的针对性； 抓高效自学，增强学生自主学习的自觉性。 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 9 建立健全各项考核制度，学校相关处室人员组成检查组，采用查阅相关资料、进课堂听课、抽检随堂教案和作业批改情况等方式，对教学工 作进行全程监控，并对整个过程进行详细记录，及时反馈。 以课题组为抓手，全面提高科研实效。通过课题研究，提高教学水平，促进教师成长。 规范基本言行，培养良好习惯 认真执行中小学生守则、小学生行为规范，深化学生养成教育。通过班级管理量化评比，有效调动了班主任和学生的积极性，学生自我管理能力和班主任的工作责任心都有了很大提高。同时充分发挥少先队、班委会等组织作用，加强班干部的选拔、培养和管理，使得各班级的班风、 班级凝聚力得到加强。通过每月举行集体晨会，评选月优秀班集体、颁发流动红旗等途径，营造积极向上的氛围，全面提高学生的综合素质。 三、办学特色与成绩 我校通过积极探索、打造积淀、总结提炼，逐步形成了以下三大办学特色：一是 “ 写字育人 ” 特色。 “ 端端正正写字，堂堂正正做人 ” 是我校一以贯之的要求， “ 写字育人 ” 的做法在县电视台教育天地栏目专题报道，写字育人经验在全县推广。二是英语口语特色。 2003 年，学校被盐城市教育局评定为首批 “ 英语口语特色学校 ” 。学校从一年级开设英2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 9 语课程，三年及以上每周两节英语教学时间。每 年组织一次英语圣诞节活动，参加一次盐城市组织的英语口语比赛。每学期组织一次校级英语口语比赛。学校还编写了明达双语小学校园英语口语一百句，师生英语会话持之以恒，英语口语交流正常运行。英语广播、英语小报、英语故事、英语课本剧等活动精彩纷呈。三是 “ 寄宿制管理 ” 特色，针对寄宿生多的现状和独生子女的发展需求，突出了 “ 生活自理、学习自主、行为自尊、健康自强 ” 的 “ 四自 ” 管理理念。科学化、规范化、半军事化的管理，有效促进了孩子健康快乐成长，赢得了家长称心、孩子开心以及社会的普遍赞誉。 2012 年 2 月，我校被县政府授 于教育工作 “ 先进集体 ” 称号，被盐城市教育局授于 “ 盐城市小学教育教学管理示范校 ” 称号， 2012 年 8 月，我校被县关工委、教育局授于 “ 关心下一代工作先进集体 ” 称号。 三、存在问题与困难 1、由于我校的民办性质 ,改善基础设施和创建教育现代化均需学校自筹经费解决，可经费来源有限，势必影响素质教育实施，成为阻碍学校事业发展的瓶颈。 2、教师队伍的稳定和培养。按照县局的文件精神，在民办学校工作的公办教师将分批回流到公办学校，但在今年的事业单位定岗定编上，我校的公办教师却没有通过人事局的核准，那么，回流以后他们 的岗位与工资定级将无法安排，2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 9 这直接影响到教师的工作热情与工作态度。 3、学校积极推行素质教育，使每个学生全面发展，积极为上一级学校输送合格新生。但部分教师、家长并没有深刻理解素质教育的深层内涵，仍然存在着 “ 分数第一 ” 的观念。 4、教师的教科研意识不强，撰写论文的大多是需要评职称的教师。部分青年教师没有案例收集与论文创作。 四、今后打算 素质教育思想有待于进一步深化落实。 进一步优化管理制度，强化管理工作的研究与实践。 加强教师培养力度，尤其是班主任和青年教师队伍。 对学生的行为习惯，要坚持常抓不懈，另外，要创新活动形式，提高教育成效。 加强学校特色教育，全面提高学生素质，实现学校 “ 规范+特色 ” 、学生 “ 合格 +特长 ” 的办学理念，让每个学生都能掌握 2 项体育运动技能和 1 项艺术特长。 统一思想，提高认识 加强宣传力度，充分利用各种途径，组织师生认真学习各类素质教育相关文件精神，明确这些文件的内容、特点和基本要求，把握操作要求，深化全体教师的素质教育思想认识。 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 9 规范管理，全面提升 学校将进一步加强管理工作的研究、实践，不断优化管理制度。管理 上强调 “ 重规范、严细节、实过程 ” ，进一步提升管理水平。 着力培养，促进发展 青年教师队伍：学校要进一步发挥骨干教师传、帮、带的积极作用，启动 “ 以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高 ” 的 “ 青蓝工程 ” 。 骨干教师队伍：学校要给他们适当加压，让他们挑起教学改革的担子。安排他们参加较高层次研修班或学术活动，让他们参加或承担县级以上教科研课题的研究；选拔有发展空间和潜能的老师加入名师工作室，在名师的带教培养下，将自己打造成具有高尚师德师风、高超教育艺术、鲜明教学风格的骨干教师，为学校的发展创造出更多的价值 ！ 班主任队伍：对初次担任班主任的青年老师，采用正副班主任的形式，使帮扶活动开展得更到位。组织青年班主任参加心理咨询培训，争取在三至五年内对全体青年班主任进行一个轮训，使每位班主任都掌握一定的心理辅导技巧；鼓励班主任自觉学习有关学生心理辅导方面的材料，掌握一些与学生、家长沟通的知识与技巧。 强化评比，提高成效 继续开展班级各项常规评比，对学生的行为习惯坚持常抓2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 9 不懈；另外，针对学生乱