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精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 3 认识 6 到 9 相邻数教案 1、幼儿运用已有经验学习 6 9 的相邻数，知道 10 以内每一个数都比它前面的数多 1，比它后面的数少 1。 2、帮助幼儿初步理解数与数之间的数差关系。 活动准备： 经验准备：已学习 5 以内的相邻数 物质准备： 1 10数字卡 2 套，教学 动过程： 一、游戏导入 1、拍手问答复习 5 以内的相邻数。 师：小朋友，小朋友，我问你， 3 的朋友是几和几？幼儿回答：老师，老师，我告诉你， 3 的朋友是 2 和 4。、创设情境，激发幼儿兴趣 师：一些小朋友 他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？他们是水果小朋友，因为他们今天搬了新家，小朋友们一起去看看吧。 二、出示房子图片，引出相邻数这个概念。 用向小朋友介绍水果新邻居的方式引出相邻数这个概念。 师：现在让 我们走进这座房子，看看水 果们是怎么住的。苹果的邻居是谁和谁？一起来数一数这些水果都有多少个，可以用数字几来表示？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 3 介绍完后提问幼儿：数一数水果的数量你们发现了什么？说出数字间的关系。 数字宝宝搬新家，帮帮它们找邻居 师：请你帮助其他数 字宝宝找到新邻居吧。 三、在游戏与操作中学习 朋友，我们都知道每个数字都有自己的邻居，待会先请一个小朋友来抽取一张数字卡，再请小朋友把数字宝宝的邻居找出来，并说一说它们的邻居是谁和谁，为什么？ 小结：每个数字都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少 1，后面的比它多 1。 师随意说一个数字，比比谁能快速说出它的相邻数。 活动延伸： 师：今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我 们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。 常州市春江幼儿园教学活动设计 优质课教案认识 6、 7、 8、 9 2013 2014 学年度第一学期 黎俊 教学目标： 1经历从熟悉的事物中抽象出 6 9 各数的过程。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 3 2能认、读、写 6 9 各数，会用 6 9 各数表示物体的个数。 3感受数字形
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