《学校学生管理制度》word版.doc

教务管理制度汇编（五）学生管理篇学生课堂常规1、预备铃响后，学生要迅速进入教室、实验室，从学习用具、情绪、注意力三方面做好上课的准备。把当堂用的书、本放在桌子左上角。桌面上不准放置与本堂课学习无关的东西。上体育课应在预备铃响后进入教学场所，协助老师准备体育器材，集合整队。2、老师走上讲台，班长喊“起立”向老师致敬，老师还礼后学生坐下。因故迟到者要在门外喊“报告”，待老师允许后方可进入教室。3、上课坐姿要端正，看书、写字时眼和书本要保持一尺距离。4、在课堂上要积极主动地学习。专心听讲，积极思维，记好笔记，认真回答老师提出的问题。回答时要清楚、准确、声音洪亮，态度大方。如有问题先举手，待老师允许后起立发问。5、自觉遵守课堂纪律，不准在课堂上做与本科学习无关的事情。上自习要自己独立学习，培养良好的学习习惯。6、师生在课堂上要着装整洁朴素，脱帽，夏季不能只穿背心、裤衩、施鞋，冬季不能戴围巾、手套上课。7、下课铃响后老师宣布“下课”学生起立向老师致敬，老师还礼后学生方可自由活动。（遇有外校来人听课，要待客人走出教室后学生再自由活动）。8、因伤病、女生例假不能上体育课，则应持证明向老师说明。由老师在操场安排见习，确实不能参加室外活动的待老师批准可留在室内。未经允许不到课的学生一律按旷课处理。9、体育课期间，未经允许不得离开教学场所。10、本制度自审议通过之日起实行。学生考试规则1、学生应以诚实的态度，认真负责的参加学校规定的各种考试，严格遵守考试规则。2、考试预备铃响后，学生应立即进入考场，按指定位置就座，等候监考老师入场。3、除必要的文具用品、书写工具外，其他物品均不得带进考场，考试用品必须按指定位置放好。4、考试铃响过，学生拿到试卷后，应按统一要求集中精力答卷。5、考试结束铃响后，学生必须立即停笔，将考卷按顺序整理好，放在桌面上，不得拖延时间。6、学生在进入考场30分钟以后，才能离开考场。离场时，先举手，等监考老师检查同意后方能起身，离开考场后须远离考试区域，不得在考场或走廊里逗留，不得高声谈笑、喧哗、吵闹。7、有以下行为之一者，视情况扣卷面分：（1）携带规定以外的物品进入考场的；（2）考试结束铃响后继续答卷的；（3）在考场上喧哗，或有其他影响考场秩序行为的；（4）在试卷规定以外的地方写姓名、考号、或作特殊记号的；（5）将试卷、答卷、带出考场的；（6）考试期间撕毁试卷、答卷的；8、违反考试规则，给予以下纪律处分：（1）旁窥：给予公开批评或者警告处分。（2）交头接耳、接传答案、交换答卷、抄袭他人答案或将自己的答案让他人抄袭者：该科考试成绩按0分计算，并给予当事人警告处分。（3）夹带、偷看课本、笔记者：该科考试成绩按0分计算，并给予记过处分。（4）重犯或同阶段考试（阶段考试或学期、学年考试）中有两科或两科以上犯规者，该科考试成绩按0分计算，并给予记过处分。（5）平时测验违反有关纪律者，同样参照以上条文处分。9、学生必须接受监考老师或有关人员的管理，如有违反考试纪律的行为，应接受教育，服从处理，否则加重处分。10、本制度自审议通过之日起实行。考试、监考规定1、全校实行全学期二次考试，即：期中、期末考试，除此之外一律不准举行其它考试。2、各科单元测验，全学期不得超过四次，每次不得超过一节课。3、测验题、考试题不得偏难，以年级或班级的中等水平为基准。4、监考人员必须认真负责、态度和蔼，在考场内不得阅读书报或作别的工作，不准抽烟或考场内聊天，不得擅离职守。5、监考人员必须认真填写考场记录，考完及时收卷、整理，一并报教务处或有关部门。6、监考人员必须维护考场纪律，热情关怀学生，服从主考人员。学生评价制度学生评价是学校教育评价的核心。评价的根本目的是促进教育对象生动、活泼、主动地发展，评价的依据是教育方针规定的总目标和各级各类学校的具体要求。树立正确的学生观，以促进每一个学生发展作为评价的根本出发点和最终目的。制定学校学生评价制度如下：一、实施过程中体现学生的主体发展性对学生的评价采用相对评价和绝对评价、个体差异纵横比较评价相结合的评价标准，重视个体内差异评价标准的运用。绝对评价和相对评价，可以确定学生与客观标准的差距或他在集体中的位置，而个体差异评价是将学生的现在与过去进行比较，或者对学生若干侧面进行比较，对表现较差学生的进步行为的肯定或表现相对较好方面的认同，从而激发较差学生的上进心，也会发现学习较好学生相对弱的方面或退步的表现，从而促使较好学生正确认识自己，更好地获得发展。二、评价采用多元评价标准对学生的评价强调等级制、自评、他评、家长评、教师评和评语评价的相互补充、相互结合，充分体现各类评定方式科学性和互补性。可以根据学科的特点及实际情况采用等级制和评语评价相结合的评价方式；其它方面则采用的是等级评价，一般用优、良、及格、待及格，而在兴趣爱好的评价中，采用评语式评价，教师可以用简短的语言肯定学生的进步，或指出存在问题及今后的努力方向。所以说，这几种评价都是对学生学业成绩评价的有效方式。三、注重定性评价理论，促进学生生动、活泼、主动地发展运用调查法，观察法、分析法等搜集、处理教育评价信息，进行定性描述，做出价值判断。长期以来，对学生评价中定性评价研究一直较为薄弱，尤其是对学生期末的思想道德评语，内容单一，相互雷同，忽视了人的个性。缺乏师生间的情感交流，并没有起到激励作用。如学生评语模式的改变，使之成为学生思想、行为真实写照，形成谈心式的评语模式。如默默无声的你，总是踏踏实实的干着，拾纸屑，发本子。凡是小组长的工作，你总是抢先完成；每当看到你高高地举起的小手，大胆的发言，老师真为你高兴；抱病坚持学习，又让老师为你担心，每次看见你难受的样子，老师们真不忍心，大家知道，眼中充满了灵气，字迹清秀端正，上课听讲认真，老师希望在课堂中能常常看到你高举的小手，让你的发言来更好的表现你的聪明，好吗？促进学生各种兴趣的持续增长和良好品格的逐步形成。教师评语的个性化、具体化、系统化，使评语在促进每个学生生动、活泼、主动发展方面发挥作用。学生学籍管理制度1、学生按市教育局招生规定入学。2、新生凭学生当年正式有效的升学成绩单，按市教育局招生规定入学。3、在校学生在新学期开始时，必须按规定日期到校办理注册、缴纳书、学费，因故不能按时注册的，应凭学生家长或单位证明，到校请假，不请假的视为旷课。4、新生办理入学手续后，到教务处备案，即取得学籍，学校在一个月内编制新生学籍卡和学生名册，并将学生名册报教育局备案， 学生名册， 按学生的学号顺序编制。5、学生到校上课和参加学校组织的各项活动，实行考勤。因故不能按时到校上课或参加 学校的活动，必须请假；不请假，按旷课处理。6、学校接收的转学学生，必须持转学证明及户口本报名， 由教务处统一安排插班考试，未经插班考试的学生不得私自进班。7、学生在一学期内累计请假(包括病、事假)，时间超过上课总时数三分之一仍不能到校上课的，应办理休学，学生休学期间保留学籍。8、应届毕业生取得毕业资格的，由学校编制毕业名册，报教育局批准验印后，发给毕业证书。具体措施：1、学生名册：(1)内容：姓名、性别、出生年月、家长姓名、工作单位、家庭住址、备注。(2)每学期初两周内交齐名册，转入的学生放后面，按年级装订成册。(3)主管学籍的老师要随时记录学生流动情况，一年后归档。2、学生学籍卡片：(1)新生入学后一个月内，分好班次，发给学生，让家长帮助填写好基本情况，贴好照片，按时收回检查，按班号顺序排列，装订成册。(2)学习成绩每学期期末填写完毕，评语每学年填写一次，班主任要签字，奖罚、考勤、入学、转、复、休、退等栏目由主管学籍的老师随时填写。(3)此卡片平时由教导处保存，学年初，学期末发给各班，按要求填写清楚，并及时收回，检查存档。3、学生考勤册(1)每学期提前将考勤簿发给各班考勤员，并指导他们如休记录使用。(2)考勤员每周将考勤册送教导处检查一次，期中、期末统计两次，期末往学籍卡片上和学生成绩册上填写一次，并交全勤名单。(3)平时存放考勤员手中，期末登记统计完毕，交教务处一年后归档。4、教师记分册(1)开学第一周发给老师。(2)平时由任课教师收存，共教师平时期中、期末记分用。期末由教务处收回，一年后归档。 5、学生素质报告册(1)平时学生收存，供教师记分、写评语用。(2)期末由班主任负责填写。6、毕业证书(1)无学籍卡的学生，将不发给毕业书。(2)各班填写好毕业证书，教务处盖章，教育局验印后方可生效。(3)毕业考试不及格的学生经补考及格后方能发给毕业证。7、健康检查表(1)由保健室保存。(2)使用期间由医务室保管，学生毕业时教务处收回归档。8、体育锻炼情况表(1)由体育老师负责考查，并按时填写和签字。(2)使用期间由体育老师保管，学生毕业时教务处收回归档。9、学生变动情况登记表(1)变动表包括以下内容：姓名、班级、出生年月、变动时间、变动原因、学生去向、备注。(2)变动表分以下几种情况分别填写：转入学生登记表、转出学生登记表、休学学生登记表、退学生登记表。(3)变动表应由学籍管理人员保存，并及时填写。本制度自七届三次教代会通过之日起实行。复习制度1、每学完一个单元（或一章）或全学期新课结束，教师都要指导学生进行小结或充分的复习。2、复习要通过归纳、分析、对比等方式，总结所学知识的横纵联系，使其系统化，形成知识网络。3、教师必须进行充分备课，写好复习课教案，切实保证复习课的效果，不允许放任自流，或采取“炒冷饭“式的复习方式。4、要采取适当的教学方法充分调动学生的积极性，达到巩固提高的目的。课外辅导制度辅导是课堂教学的延伸和扩展，是教学工作的一个组成部分，是照顾差别，因材施教，激发学生兴趣，发展个性特长，提高教学质量的必要手段。1、教师对本班学生的学习情况做到心中有数，有目的、有内容、有针对性制订出辅导计划。2、教师必须遵守学校规定的辅导时间，及时放学。辅导学生学习中存在的疑难问题，并指导学生作业、复习、预习以及课外阅读等，不得集体补课。3、面向全体学生，注意培优，更要注意补差，把分层次辅导落到实处，使不同层次的学生都能学有所得。4、辅导要因材施教，以满足学生的学习要求，对学习成绩差的学生，不要歧视他们，要针对学生存在的问题，及时查漏补缺，耐心辅导，热情帮助他们克服学习的困难。5、各班对学有余力的学生，将与书本基础知识相应的其它内容灵活结合起来，有目的、有计划、有步骤进行能力训练，发展学生智力，提高学生学习素质。6、对于因病、因事缺课的学生，任课教师要安排好时间及时给他们补课。学困生学习辅导制度做好学困生的转化工作，使他们成为合格学生是教育工作者的光荣而重要的任务。为了全面提高教学质量，使每位学生都成为有用之才，我校制定了以下辅导措施，以便提高学生的学习成绩。1、对学困生的教育和辅导也是一项艰苦而光荣的任务。因此，对他们要做到不歧视，充满爱心，生活上要关心，学习上要耐心辅导和帮助，做到“动之以情，晓之以理”善于鼓励，给予肯定，还要给他们温暖，要以诚相待，从而激发积极因素，向好的方向转化。2、激发学困生的自尊心，消除自卑心理，发挥积极因素是转化学困生的有利措施，对待他们凡事都要一视同仁，要相信他们，激发他们的学习热情，教师在做转化工作时要抓住有利时机，这是关键，及时的发现学困生的闪光点，点燃他们心中的希望火花，持之以恒的做好转化工作，从而提高学习成绩。3、“对症下药”因材施教是对学困生的重要教育方法。教师要根据年龄、个性和学习程度的不同，区别对待学困生，切忌千篇一律，一般化的教学方法。要针对不同的学生，采用不同的教育方法。4、由于学困生的实际发展水平低于一般的学生，教师在课堂教学中，要以基础教学目标为准。视学困生的实际情况降低他们的学习目标，制定相应的学困生辅导措施：（1）建立学困生的档案，制定学困生辅导方案。（2）每周对学困生至少个别辅导两次，并做好记录。（3）对学困生做到三优先：优先课堂提问，优先批改作业，优先个别辅导。（4）经常性与家长取得联系，做好联系的记录和学困生学习成绩提高记录。健康教育制度为了加强和提高健康教育工作，并达到人人健康、人人会自我保健的目的，特定制度如下：1、有健康教育领导小组，负责健康教育工作。2、健康教育课要纳入学校工作计划、教学工作计划里面去。3、学校卫生工作要有工作计划、总结中要有一定篇幅的健康教育工作内容，要详细、具体，能反映开课率及学生知行情况。4、学校要有专职教师授课，有教案，教案内容与教材同步，教务处定期检查教师教案，有批语。5、定期组织学生开展健康教育活动，利用班、队会学习和巩固健康知识。各班级能认真积极配合卫生室开展活动者，期末给予奖励。未按要求开展活动的班级，在期末评估时视程度不同而给予扣分。6、利用广播和板报学习，每周广播一次，操场上有固定的宣传板宣传健康知识。用眼卫生制度（一）教育学生养成良好的用眼卫生习惯，做到“三个一”（1）眼与书本距离一尺。（2）胸与桌沿距离一拳。（3）握笔手指与笔尖距离一寸。“二要”（1）读书、写字姿势要端正。（2）连续看书写字1小时左右要休息片刻或向远眺望一会。“二不要”（1）不要在光线暗弱或直射阳光下看书写字；（2）不要躺在床上、走路或在晃动的车厢里看书。（二）确保课间十分钟休息，休息时应走出教室活动或远眺或疑视远视图五分钟，使眼内肌肉得到放松和休息。（三）认真做好一日两次的眼保健操，要求按摩力度要适当，穴位要准确。（四）定期检查视力，发现视力下降，立即加强防护措施并积极治疗。课外兴趣活动管理制度一、学校兴趣活动分为校级和年级两种。校级为提高班，在自愿报名的基础上择优选送。年级为初级