八年级道德与法治上册第三单元明辨善恶是非第9课拒绝犯罪第1框犯罪与刑罚教案北师大版

犯罪与刑罚教学目标m通过学习,帮助学生了解违法行为的分类，特别是犯罪行为的特点；明确违法行为应当受法律制裁的道理，从而培养学生的守法精神,做一个遵纪守法的中学生。教学难点知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护。学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不侵犯和危害他人的健康、生命和其他权利。教学难点掌握犯罪的基本特征教学过程一、 导入1、近几年来，青少年犯罪已成为全球注目的一个社会问题。青少年犯罪不仅人数不断增多，而且涉及的范围比较广泛。在全部犯罪人员中，青少年犯罪的比例最高。中国青少年犯罪研究会最新资料统计表明，我国青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70%以上，其中十五、六岁的少年犯罪案件占到青少年犯罪案件总数的70%以上。 2、列表说明3、观看一段视频，分析主人公走上犯罪道路的过程和主观原因导致违法犯罪的主观原因：如果不懂法、不守法，一些不良行为，会逐渐演变为违法犯罪行为。不良行为和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，有了不良行为不加以改正，任其发展，就有可能滑进犯罪的深渊。二、讲授新课1、什么是违法犯罪行为？不履行法律规定的义务和作出法律所禁止的行为，属于违法行为。严重的违法行为就是犯罪。违法和犯罪都是对法律规定的违犯，二者之间的差别只是程度上的差别，没有实质上的不同。思考1：19岁的王某和17岁的李某共谋抢劫。他们持刀抢劫了一位妇女，该妇女身上只有2元钱，所以他们只劫得现金2元。事后分赃时，李某嫌钱太少没要，赃款全归王某。想一想：有必要因2元钱追究王某的刑事责任吗？对李某的行为应如何处理？知道一切违法犯罪行为，都要承担法律责任，受到相应的处罚。思考2：同样是违法行为，为什么有的人要判刑坐牢，而有的人不用？思考3：如何辨别犯罪（犯罪行为的特征是什么？）（1） 犯罪具有严重的社会危害性（最本质特征）判断一个人的行为是否构成犯罪，首先看他的行为是否具有严重的社会危害性。如果某种行为具有一定的社会危害性，但是情节轻微危害不大的，不能认为是犯罪。即没有社会危害性，就没有犯罪；社会危害性没有达到相当的程度，也不构成犯罪。（2） 犯罪是触犯刑事法律的行为（法律分界线）具有社会危害性的行为并不都是犯罪行为，只有对社会的危害达到触犯刑法的严重程度时，这种行为才被认为是犯罪。2、练习：辨别下列行为哪些是犯罪？（图略）3、各抒己见：管某和张某两名中学生闲时无聊，以拨打“110”取乐，被公安机关查处。有人认为，轻微的违法可以不用处罚。你对这种观点有何看法？（3） 犯罪应受到刑事处罚（刑罚当罚性）犯罪行为一经认定，国家便以强制力（监狱、法庭、警察、军队）追究犯罪人的刑事责任，对其进行刑事处罚。犯罪不仅是具有严重社会危害性、触犯刑律的行为，而且是应受刑罚处罚的行为，即具有应受惩罚性，也就是危害行为应承担相应的法律后果。换言之，如果某一行为不应当受刑罚处罚，也就意味着它不是犯罪行为。4、总结如何判定犯罪的三个主要特征：强调区分一个人的行为是否是犯罪，必须同时具备三个特征。5、刑罚的含义及种类6、关系辨别：一般违法和犯罪行为之间的联系和区别三、课堂小结四、课堂检测五、作业：1、什么是犯罪行为？2、犯罪行为的特征有哪些？3、我国的刑罚处罚有哪些？非常感谢上级