八年级数学下册 7_3 根号2是有理数吗学案（无答案）（新版）青岛版_第1页
八年级数学下册 7_3 根号2是有理数吗学案（无答案）（新版）青岛版_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

是有理数吗班级_,姓名_,小组编号_.教师寄语：多动手操作，多动眼观察，多动脑思考，多动口表达，以“动”启发思维。一、前置测评：1）什么叫做有理数？2）任何一个有理数都能用分数表示吗？3）已知一直角三角形的两只角边长为1，则斜边的长为_.二、认定目标：1）经历的产生以及是无限不循环小数的探索过程，认识无理数并使学生体验数学的发展离不开实践、探索与创造。 2）能用有理数估计的大致范围，体会无理数与有理数的区别于联系。3）用计算器和计算机求的近似值，感受现代信息技术是解决问题的强力工具。重点是认识无理数。难点是是无限不循环小数的探索过程。三、自主学习：学生阅读课本第133-134 页，并完成下列题目。 1）是整数吗？ 是分数吗？ 是有理数吗？ 2）是多大的数呢？ 3）_叫做无理数。 4）无限小数包括无限循环小数和_，其中_是无理数，_是有理数。 5)一个正方形房间的面积为40平方米，它的边长在两个相邻整数_与_之间。四、交流释疑：阅读课本第136-137 页。1）给出单位长度为1的线段，你会作出长度为的线段吗？会作出长度分别为与的线段吗？2）你能在数轴上画出表示的点吗？F例1 如图，方格纸上每个小正方形的边长都是1.E DCAB分别求出A点到B, C, D, E, F,个点的距离；以A, B, C, D, E, F,中的任意三个点为顶点作三角形，其中有没有等腰三角形？如果有，写出这些三角形。五、巩固训练：1）下面的说法正确吗？如果不正确，请说明理由： 无限小数都是有理数； 无理数都是无限小数； 带根号的数都是无理数；无理数都是带根号的数。2）无理数与有理数的区别是什么？3）数轴上到原点的距离为的点表示的数是_.六、拓展练习：1）下列数中，是无理数的是（ ）。 （A）0 (B)-14.14 (C) (D) 2)面积为5的正方形的边长（ ）。 （A）可能是整数 （B）可能是分数 （C）可能是无限循环小数 （D）不是有理数。3)直角三角形的两边长分别为3和4，它的第三边的长可能的有理数吗？可能是无理数吗？说明你的理由。归纳小结： 同学们你这节课都有哪些收获啊？简单的谈一谈，说一说。教学反思：非常感谢上级领导对我的信任，这次安排我向股份公司述职，既
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论