八年级数学上册 1_3 探索三角形全等的条件（5）学案（无答案）（新版）苏科版_第1页
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文档简介

课题：1.3探索三角形全等的条件（5）学习目标: 姓名： 1会应用“角边角”“角角边”定理证明两个三角形全等，进而证明线段或角相等；2进一步渗透综合、分析等思想方法，从而提高学生演绎推理的条理性和逻辑性学习过程：一.【情景创设】三角形全等判定方法1：两边及其夹角分别相等的两个三角形全等（可以简写成“边角边”或“SAS”） 三角形全等判定方法2：两角及其夹边分别相等的两个三角形全等（可以简写成“角边角”或“ASA”）三角形全等判定方法3：两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等（可以简写成“角角边”或“AAS”）如图，已知AD平分BAC，要使ABDACD，（1）根据“SAS”需添加条件_；（2）根据“ASA”需添加条件_；（3）根据“AAS”需添加条件_二.【问题探究】 问题1如图，AB，12，EAEB，你能证明ACBD吗？问题2：如图，点C、F在AD上，且AFDC，BE，AD，你能证明ABDE吗？问题3：已知：如图，点A、B、C、D在一条直线上，EAFB，ECFD，EAFB求证：ABCD三.【变式拓展】问题4如图，ACAB，BDAB，CEDE，CEDE 求证：ACBDAB问题5如图，ABC90，ABBC，D为AC上一点，分别过A、C作BD的垂线，垂足分别为E、F求证：EFAECF四.【总结提升】通过这节课的学习与探索，你有哪些收获？五. 【课堂反馈】六. 【课后作业】（选做题）非常感谢上级领导对我的信任，这次安排我向股份公司述职，既是对我履行职责的监督，也是对我
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