八年级物理下册 第八章 第2节 二力平衡导学案（无答案）（新版）新人教版

二力平衡集体备课备注课题人教版物理八年级下册第八章运动和力第2节二力平衡导学案课型新课一、学习目标：1知识与技能知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态；知道物体处于平衡状态时所受力的叫平衡力，最简单的平衡情况是二力平衡；理解二力平衡条件；能利用平衡条件解决简单的平衡问题2过程与方法学会从分析一个物体上受到几个力到能知道这几个力的平衡关系。3情感、态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识通过探究与交流，使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望，认识交流合作的重要性，有主动与他人合作的精神二、学习重难点：1、二力平衡条件2、二力平衡中的“二力同线”问题 3、匀速直线运动时二力平衡的条件三、预习感知1. 阅读课本47页第一段,了解一下什么是物体的平衡状态.牛顿第一定律告诉我们，物体在 时，将保持静止或匀速直线运动状态。但不受力的物体是不存在的，为什么有些物体还会保持静止状态或匀速直线运动状态呢？解答：这是因为这几个力的作用效果 ，相当于物体 ，这时物体处于 。2.判断下列物体处于平衡状态的是( )A.放在桌面上书 B.空中飞行的小鸟 C.随传送带一块上升的物体. D.正在起步的汽车 E.悬吊着的电灯 F.围绕地球转动的卫星G.匀速上升的电梯 H.匀速下落的跳伞运动员 I.百米冲刺中的运动员 J.树上的苹果. K.匀速行驶的汽车上的物体四、合作探究（一）、力的平衡物体在受到几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡”，这时物体处于平衡状态。在几个力平衡中，二力平衡是最简单的，我们来研究二力平衡的情况。2二力平衡的条件物体受到两个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡。分析物块受的两个力的大小、两个力的方向、两个力是否在一条直线上。通过演示实验，归纳：物体在二力作用下保持匀速直线运动的条件也是这两个力必须大小相等，方向相反，并且在同一直线上。得出二力平衡条件。（二）、二力平衡的条件作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡。将条件归纳成口决：“同物、等大、反向、同线”。归纳：处于平衡状态的物体所受力的合力为零。 “彼此平衡的两个力的合力为零”3二力平衡条件的应用x k b 1 .c o m力的平衡在日常生活中有许多实际应用，应会根据二力平衡的条件来判断物体所受的两个力是否平衡；或根据平衡状态找出平衡力，利用二力平衡条件求其中一个力。（三）、二力平衡条件的应用1利用二力平衡的条件来判断两个力是否平衡。2利用二力平衡的条件可求其中一个力的大小和方向。五、检查反馈：1. 跳伞运动员和伞在空中匀速直线下降时，受到的平衡力是 力和阻 力。已知人和伞总重1000N，则人受到的阻力的大小是 N，方向 。2. 起重机吊着一重物静止，此时拉力是104N，当吊着重物以1m/s的速度匀速上升时，拉力_104N；当吊着重物以2m/s的速度匀速下降时，拉力_104N。（填“大于”、“等于”或“小于”）。3.用10N的力拉木块在水平面上做匀速直线运动,则木块受到的摩擦力是_ _N,方向_。4.关于平衡力，下列说法正确的是（ ） A只有物体静止时，它受到的力才是平衡力 B作用在一条直线上的两个力大小相等，这两个力一定是平衡力 C物体在平衡力的作用下，一定处于静止状态或匀速直线运动状态 D物体受到的拉力和重力相等，这两个力一定是平衡力5.如图8-2-1所示的情景中，属于二力平衡的是（ ） A B C D图8-2-16.关于平衡力，下列说法中正确的是 （ ）A.物体在平衡力的作用下一定保持静止状态B.作用在物体上的两个力的三要素完全相同，这两个力一定不是平衡力C.作用力和反作用力是平衡力 D.运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态7.人站在匀速上升的电梯上，下列的几对力中，哪一对是平衡力（ ）A.人的重力与电梯对人的支持力B.人对电梯的压力与电梯对人的支持力C.电梯的重力与电梯对地球的吸引力D.电梯的重力与电梯对地球的吸引力8在使用弹簧测力计测量物体的重力时，要求弹簧测力计和被测物体保持静止或保持匀速直线运动状态，为什么？ 9在探究“二力平衡的条件”的实验中，某同学采用的实验装置如图8-2-2所示：图8-2-2（1）当物体处于静止状态或_状态时我们认为它受到的力是相互平衡的（2）实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态。此时木块在水平方向受到两个力的作用，这些力是平衡的。小明再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是_，这时木块在水平方向受到的力_（填“平衡”或“不平衡”）。要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见：_。（3）实验中，保持F1与F2大