八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第7课抗击八国联军教案新人教版

第7课抗击八国联军【教学任务】教学目标知识与能力了解义和团运动的兴起和发展的概况；了解八国联军侵华战争的爆发、义和团抗击八国联军的基本史实；掌握辛丑条约的内容、影响。过程与方法收集八国联军在北京烧杀抢掠的资料并在课堂上展示，掌握收集、处理信息的方法。结合辛丑条约的内容，逐条分析对中国政治、经济、外交等各方面的影响，分析中国是怎样一步步陷入半殖民地半封建社会的深渊的，培养学生综合分析和概括、归纳能力。情感态度与价值观通过学习义和团抗击八国联军的史实，体会中国人民不屈不挠的斗争精神；通过对八国联军的野蛮残暴的罪行，揭露帝国主义的残暴性，使学生真正体会到“落后就要挨打”，初步树立对国家、民族的历史责任感；重点义和团运动、义和团抗击八国联军、辛丑条约的签订。难点理解“扶清灭洋”口号的进步性和落后性、辛丑条约的签订及影响。【教学流程】环节教学问题设计师生教学活动二次备课情境引入21世纪的钟声敲响时，中国的改革开放取得了辉煌的成就，中国的国际地位不断地提高，以至于有人说21世纪将是中国的世纪；而在20世纪的钟声敲响时，帝国主义发动了第五次大规模的侵华战争-八国联军侵华战争。那么，帝国主义为什么要发动这场战争？这场战争给灾难深重的中国又带来了怎样的危害呢？今天就让我们一起学习第7课：抗击八国联军。提出问题，设置悬念，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。自主探究指导学生快速阅读课文，完成自主学习中的“自主探究”部分。（学生自主探究时，教师要求学生将主要知识点在课本上划出，标记有疑问的知识点）师：明确做题要求，指导学生根据要求自学课文并完成学案自主探究问题。生：速读课文，完成自主题，勾画重点知识，初步掌握基础知识。合作交流展示提高合作交流展示提高【风云初起义和团运动】一、义和团运动1阅读教材32页第一段，阅读以下材料：材料一义和团，起山东，不到三月遍地红。孩童个个拿起刀，保国逞英雄。义和团歌谣材料二：“不下雨，地发干，都因教堂遮住天。材料三：“还我江山还我权，刀山火海爷敢钻。哪怕皇上服了外，不杀洋人誓不还。思考：结合课文和材料一可以看出义和团运动首先爆发在哪里？是由哪些组织发展起来的？最初的斗争矛头是谁？结合课文和材料二可以看出义和团运动的起因与什么有关？从材料三可以看出义和团运动把斗争的矛头指向了谁？由此可以判断义和团运动的性质是什么？2阅读教材33页第二段，谈谈你对“扶清灭洋”口号的认识？3阅读教材第33页第一段，面对帝国主义的不断侵略，为了维护自己的统治地位，清政府对义和团的政策有哪些改变？有何作用？【古都呜咽八国联军侵华】2、 抗击八国联军1阅读教材33页第三段，义和团控制京津地区，势不可挡。面对这种局势，为了保护自己的在华利益，列强密谋采取了什么行动？领导人是谁？2结合所学分析：八国联军侵华的直接目的是什么？根本目的又是什么？3阅读教材33页第三段24页第二段，八国联军侵华期间，中国的义和团战士和部分清军爱国官兵进行了哪些英勇抵抗？4八国联军的暴行阅读教材33页最后一段，34页第4 段，结合教师展示的八国联军暴行图片，并阅读材料分析：材料一如图。材料二联军统帅瓦德西供认：“所有中国此次所受毁损及抢劫之损失，其详数将永远不能查出，但为数必极重大无疑。思考：1900年8月，八国联军攻陷北京后，犯下了哪些罪行？了解八国联军侵华暴行后，你有何感受？你认为怎样才能避免这样的悲剧重演？近代史上，北京两次被外国军队侵占，分别是何时哪两次侵华战争？主要侵略国家是哪几个？5阅读教材34页第三段，八国联军攻入北京，慈禧太后带着光绪帝仓皇出逃，就在西逃的途中，她下令剿杀义和团。结合下列材料分析：“中国群众尚含有无限蓬勃生气”，“无论欧美、日本各国，皆无此脑力与兵力，可以统治此天下生灵四分之一”，“故瓜分一事，实为下策”瓦德西议一议：清政府对义和团的态度发生了什么变化？最终导致义和团运动什么样的结果？结合上述材料，你能总结一下义和团运动的意义吗？【晚清悲歌辛丑条约签订】三、辛丑条约的签订1阅读教材35页第一、二段，学生识记主要知识（时间、签订国、内容），并分析辛丑条约的签订对中国社会有什么深远的影响？2结合所学知识，综合归纳：中国是怎样一步一步沦为半殖民地半封建社会的？生：阅读教材，生答义和团运动首先爆发在山东爆发。义和团由山东、直隶一带的义和拳、民间结社和练拳习武的组织发展而来。最初斗争矛头是：腐败的清朝政府。义和团运动的起因与列强在中国的侵略、传教有关。义和团运动把斗争的矛头指向了帝国主义；义和团运动的性质是反帝爱国运动。师：19世纪末，随着帝国主义的侵略的加剧和外国传教士活动的猖獗，义和团逐渐由反清的秘密结社或单纯的习武团体，转变为具有广泛群众性的反帝斗争组织。为此，义和团提出了“扶清灭洋”的口号。学生：分组讨论，各抒己见。师：归纳总结：（1）“灭洋”，鲜明地表达了中国人民反对帝国主义的斗争意志，但义和团对洋人、洋教以及轮船、铁路等统统排斥，又具有盲目排外的落后性。（2）“扶清”，则反映出义和团对清政府的本质认识不清，对它抱有幻想。义和团还带有迷信色彩，相信降神附体、刀枪不入等。这些落后因素为清政府控制、利用和镇压义和团提供了条件，使之利用来实现自己的政治阴谋。生：以“招抚”代替“剿灭”，并承认其合法地位。师：“只可因而用之，徐图挽救”，清政府的安抚政策，为义和团运动的继续发展提供了有利条件，同时也引起了外国侵略者的密切关注。生：1900年6月，英、美、俄、日、法、德、意、奥八国组织联军，在英国海军司令西摩尔的率领下，发动了侵华战争。师：由于义和团势力的迅速发展，帝国主义担心他们的在华利益受到损害，便于1900年6月组成八国联军，绞杀中国的义和团反帝爱国运动，八国联军侵华战争就这样爆发了，这也是中国近代史上参与国家最多的一次侵华战争。（学生回答后，教师总结）师：直接目的：镇压义和团运动；根本目的：进一步夺取和扩大在华的政治特权和经济利益。学生：(讨论、整理)1廊坊狙击战2西什库教堂和东交民巷战斗3天津保卫战，聂士成壮烈殉国指导学生课前搜集材料，结合图片和课本小字讲述八国联军令人发指的罪行，控诉侵略者的野蛮、贪婪与罪恶，认识侵略者的强盗面目，加深对侵略者的痛恨。学生：(各抒己见)看到列强对中国人民犯下的滔天罪行，我们充分看清了他们的凶恶本质。从而更深切地体会到：落后必定挨打。我们不会忘记1900年的国耻和国难。作为学生，我们应该从历史中汲取教训，继承和发扬中华民族不屈不挠、反抗外侮的光荣传统，努力学习，掌握本领，为中华民族的伟大复兴贡献力量。生回忆旧知，归纳总结：1860年，英法联军，第二次鸦片战争；1900年，英、法、俄、美等国，八国联军侵华战争。生：(阅读教材，讨论)变化：剿灭招抚剿杀。结果：义和团在中外反动势力的镇压下失败。师总结：慈禧太后为讨好帝国主义，以求得帝国主义列强对自己的“宽恕”，下令剿杀义和团，最终，在中外反动势力联合绞杀下，轰轰烈烈的义和团运动失败了。生：(讨论、发言)义和团运动虽然失败了，但它沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心，使侵略者不得不承认中国“尚含有无限蓬勃生气”。生根据条约内容进行小组讨论。学生讨论后回答：省略师归纳总结：内容影响清政府赔偿白银4.5亿两，分39年还清，本息共计9.8亿两，以海关税、盐税等税收作担保是列强对中国空前规模的勒索，西方列强完全控制着中国的经济命脉，人民生活更加贫苦。清政府保证严禁人民参加各种形式的反帝活动束缚了中国人民的手脚，使清政府成为列强侵略中国的帮凶清政府拆毁大沽炮台，允许外国军队驻扎在北京到山海关铁路沿线要地使侵略者控制了京津地区和清政府，便于侵略者直接派兵镇压中国人民的反帝斗争划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵驻守，不准中国人居住“使馆界”，实际上是一个“国中之国”，成为了列强策划侵略中国的大本营。改总理衙门为外务部，班列六部之前清政府完全处于列强的控制之下，成为“洋人的朝廷”师总结：辛丑条约是中国近代史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重的的不平等条约。从此，清政府完全沦为帝国主义列强统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。生回忆旧知，归纳总结：南京条约，使中国开始沦为半殖民地半封建社会；马关条约，大大加深了中国社会的半殖民地化程度；辛丑条约，使中国完全沦为半殖民地半封建社会。拓展延伸辛丑条约中划定的使馆界，与今天的使馆区有何不同？(1)背景不同：前者是在中国主权被置于帝国主义列强控制之下划定的；后者是在中国主权完