2013年秋教科室工作总结.doc

2013年秋教科室工作总结 2012年秋教科室工作总结尊敬的各位老师：大家好!今天我在这里就本期教科室工作做一个简单的小结，目的是总结本期来教研教改做了哪些具体的有实在意义的工作。相应地还存在哪些不足之处，如何对症下药弥补过失，对来年有新的补救措施，尽可能把我校教研教改工作推向更好的层面。一、成绩部分1、全体教师全策全力跟上新的教研教改步伐，以小组合作学习为主导的自学方式在我校全面展开，百分之九十的教师都以饱满的热情投入到新的教研教改中来。三-六年级各个教学班都以小组合作学习为主要模式，以五步三查为主要研究对象，教师在教学中主要充当点拨者和挑唆者，千方百计地激励学习小组相互学习、争论、表述，最终达成共识的学习效果，为全体学生提升能力、展现自我、凝聚小组集体力量的平台，在新的授课方面有彻底改观，冲破传统的教学模式，挖掘学生自身的学习潜能，真正让学生理解吃透“我要学”而不是“要我学”的实质。这是一个新的起点，是可喜可贺的开端，是让学生真正成才的根基体现。2、全体教师精心准备打造“卓越课堂”示范课。大家全心投入，深钻教材内容。利用一切机会，挖掘教材的深度，千方百计找到适合本教材里所涉及的内容。无论是教材中所涉及的作业、问题，还是教师设计与本教材有关的习题。目的是落实五步三查新课改教学模式，重点体现在学生主体发挥更好的作用。进一步加深对教学内容的理解，为学懂教材内容，理清教材思路做很多实际的、可行的课件、视屏、音响，为学生酝造良好的学习氛围、环境打下坚实基础。充分利用媒体资源或者自制课件来强化对课文的理解，包括图片、动幻片、背景图、文字、卡片、声响等都先后用上了。本期这节“展示课”大家都具备浓厚的教研教改意识，能在新课改中把握基本导向。譬如李星宏、焦朝锋、付明生、彭义斌等老师，在教学中认真落实五步三查，从独学、对学、群学、展示、提炼各个环节一步一步落到实处。学生在有条不紊的学习、合作过程中学到知识、掌握方法。做好评课、研讨相结合。在会上大家都以如何提高课堂效率献计献策，对每节课毫不忌讳地给予提出合理、适应本校学生的实际水平上好这样的课，关键是落实在学生自主研讨有效度上。评课时大家都在认真听取别人的长处，如何弥补自己的过失，对每节课进行公开的量化，真正体现相互学习、取长补短、共同提高的原则。总之，评课很及时、到位、说到点子上，人人都受益。全体教师既是上课者，又是评析者。特别是在语数教研组的组建下，进行实质性的评课活动。大家在一起毫不忌讳、畅所欲言地对每位教师的上课流程中的得与失，每位主评教师进行认真、细微的颇析，总结在教学中的靓丽部分、商榷部分。对存在带共性的问题提出合理的建议。这种评析对每位教师上课质量的提升很有实用的价值，这正是为全体教师相互促进、相互质疑解决在教学中的困惑提供交流、合作、提升的平台。其实，有比较才有鉴别，有发现才有创造。只要在教研教改前进的道路上探索，迟早会有好的回报。3、做好语数教研的细化分块活动。数学以口算为载体，组织全校各班级前十名学生在操场上公开、公正、公平地、有时间限制的口算竞赛活动;语文以3-6年级各班自选五名参加即兴作文竞赛活动。把活动结果先后以各种方式展示在学生面前，激励全体学生向他们学习。创办手抄报一期、三期习作拾零、一期校园简报等刊物。展现学生的精彩部分，并且上传我校博客，扩大我校师生的知名度。4、积极做好语文发展性阅读习惯课题研究。全体实验教师都是紧张投入，认真在教学中捕捉点滴收获，利用一切机会给予整理成反思、论文、实录、经验、案例、报道等既可在大小会上阐述，又发表在我校发展性阅读课题博客上，给全体教师搭建相互学习和交流的平台，每个教师都可以在博客上发表意见、阐述自己的观点，创办一期教学杂谈。这对我校教师自身的学习发展是不可估量的知识源泉。这也是时代的需要，是社会进步的阶梯，是成长的摇篮，是磨合自身进步的最佳场所。二、不足部分：1、少数教师对新的教研教改仍抱有草率了事的心理，总认为：这是形式，大风不久就会吹过去的。2、少数教师仍然对新的教法存在抵触心理，以小组学习模式研究总是放心不下，对学生仍然放不开手脚，总认为是百年的传统教法是可靠的，这种新的学习方式很有抵触行为。3、有的教师仍然存在懒、散现象，等、看、观望心理严重。没有主动去适应，去创造新的天地，一味地抱住旧的教法去灌的现象仍然具有。4、教研教改考核方案还不很完善，也有失误的地方需要下期进步修改完善。三、今后的打算1、完善新的教研教改考核方案，把实质性的东西让全体教师认真讨论，得出有利的精髓给予强硬地实施。2、认真做好教研教改常规管理工作，做到月月清，每位老师心里有数，知道自己的失误地方，创设机会激励他们自动去弥补。3、少说多做看实效。把常规工作落实在平时