七年级地理上册 2_2地形图的判读学案（无答案）（新版）商务星球版

第二节 地形图的判读【学习目标】1.海拔和相对高度的概念；2.等高线地形图的判读、地形坡面图的绘制与判读。【课堂学习】1、 海拔和相对高度2、 等高线地形图1、 等高线的绘制2、 等高线的特点： 同一条等高线上高度相等 等高距全图一致 等高线均为闭合曲线 等高线一般不相交、不重叠，但在悬崖峭壁处，等高线也可以重合 等高线疏密反映坡度陡缓，两等高线之间间距愈大，等高线愈稀疏，则坡度愈缓，反之坡度越陡 等高线与山脊、山谷线垂直相交，等高线穿过河谷时，向上游弯曲 示坡线表示坡降方向，它总是指向海拔较低的方向 3、等高线的判读a、坡度的判读：（1）图中的四条登山路线中，坡度最缓的是ABCD（2）下图中的等高距和等高线间隔相同，坡度最陡的应是（3）下列四图中的比例尺相同，等值线的疏密相同，判断坡度最大的一幅是( )2022A2820D2620C2420B（4）下列四图中的等高距都是50米，注意观察各图的比例尺，判断坡度最大的一幅是( )【规律总结】b、五大地形区的判读：高原山地丘陵盆地平原高度地表起伏程度等高线特征C、山体不同部位的判读 （1）山顶与洼地 曲线 高 低,示坡线向 曲线 低 高,示坡线向 （2）山脊与山谷凸低为 （中间高两侧低） 凸高为 （中间低两侧高）（3）鞍部：两个山头间的低凹处， 4、悬崖 一般也是两个山脊和两个山谷的会聚处。 悬崖:多条等高线会合重叠在一起。d、特殊地形的判读（1）闭合等高线区域的海拔判读A的海拔高度：B的海拔高度：规律总结：（2） 其他特殊地貌的等高线图新月形沙丘：820830840PNQ30m0梯田：火山、冲积扇4、等高线的计算（1）等高线地形图上海拔的判读：（2）等高线地形图上相对高度的判读：若、两地都在等高线上，两地的相对高度就是两地的海拔差若点在等高线上，点不在等高线上，两地的相对高度：点的海拔点海拔估计值(介于两条等高线之间）两地都不在等高线上，两地的相对高度h: AH1B CH2D ,然后交叉相减（3）陡崖高度的计算：【规律总结】【针对训练】1、 图中陡崖的相对高度可能是：18m 21m 36m 43mA. B. C. D.2、图中陡崖顶部的海拔范围可能是A.40m至50m之间B.45m至60m之间C.50m至60m之间D.50m至55m之间3、 等高线的实际应用1、 与气候相结合A. 海拔高的地区应考虑气温的垂直递减。B. 山区应考虑迎风坡和背风坡。(降水量的差异)C. 盆地不易散热，又容易引起冷空气的滞留等。2、 与河流水文相结合A. 判断水系水文特征B. 由山谷的分布，判断河流的位置及流向。C. 水库库址的选择：河谷、山谷地区“口袋形”洼地或小盆地D. 拦河坝址的选择：一般选在峡谷地段，避开断层、喀斯特地貌等3、 等高线与区位选择（1） 选点（2） 选线（3） 选面4、 地形坡面图的绘制1、绘制方法：2、 透视问题【课堂练习】1.图1所示区域属于湿润的亚热带季风气候。回答:（1）R、Q两点的相对高度可能为（ ）A800米 B900米 C1000米 D 1100米（2）M、N、P、Q四点中，海拔可能相等的两地是（ ）AM、N BM、P CM、Q DP、Q（3）若在Q地建一小型度假村，应特别注意防治的自然灾害是（ ）A风沙 B洪涝 C滑坡 D寒冻2. 下列等高线示意图中，能反映沙丘地貌的是（ ）A. B. C. D. 3.下图为“我国南方某地区等高线地形示意图（米）”，途中虚线表示山脊线或溪流。读图回答（1）与“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”所描述景观相符的是（ ） A. a B. b C. c D. d（2）d 图中甲处最易发生的地质灾害是 （ ） A滑坡 B地震 C泥石流 D火山4.读华北某地地形图，据图判断：（1）四条坡面线的坡度比较（ ） A. B. D.=（2）调查发现乙坡植物生长好于甲坡，是因为乙坡的（ ） A照较强，辐射收入多 B.蒸发较少，土壤水分条件较好 C.气温较高，且日变化大 D.降水较多，水源充足较多，水源充足5、读下图，完成下列问题。（1）写出图中序号表示的地形名称： （2）、两地的相对高度为 米。若两地图上水平距离为2.3厘米，其实际水平距离是 千米。（3）如果把该图上的比例尺放大到原图比例尺的2倍，放大后的比例尺为 （用数字式表示）。（4）小河干流流向 方。计划把水从A水库调到C处，由AC和BC两条路线，选择哪一条比较合理？ 。为什么？ （5）如果在山坡上整修梯田，先在甲处还是乙处好 ，理由是 。6读“我国某地区等高线地形图”，完成下列问题。(1)图中白水河干流的流向为_；甲村与龙山之间的温差范围是_。(2)简述图示地区地形、地势的基本特征。(3)依据图中提供的信息，说明甲、乙两村所处位置的相同点。(答出三点即可)(4)某学校两组同学进行登山比赛，分别沿B、C线路攀登龙山和虎山，