七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第2框 增强生命的韧性导学案（无答案） 新人教版

增强生命的韧性教师复备栏或学生笔记栏课题：增强生命的韧性 课型：新授课 学习目标1.情感、态度、价值观目标：认识到挫折是我们生命成长的一部分，培养学生勇于面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的力量。2.能力目标：能正确认识和对待挫折，能采取有效措施发掘自身力量，增强生命的韧性。3.知识目标：了解什么是挫折；理解每个人都会遇到挫折；明确面对挫折，不同的人有不同的态度，而不同的态度会有不同的感受和行为反应；知道生命是有韧性的，掌握一些战胜挫折、增强生命韧性的方法。重点正确认识和看待挫折；发掘生命的力量去应对挫折。难点如何发现、挖掘自己的生命力量。【自主学习】(安静、快速、准确)一、生活难免有挫折1.挫折的含义。生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些 、失利乃至 ，这些 、 和 就是人们常说的 挫折 。2.人们对挫折的认识和态度是不同的。面对不同的挫折，不同的人会有不同的 和 ；即使遭遇同样的挫折，不同的人的 和 也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有 的感受和行为反应。3.面对挫折，人们产生不同感受和行为反应的主要原因，是 人们对挫折的 和 不同。 4.挫折的影响：消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。如果一味沉浸在 中，我们就容易 ，甚至做出 。积极影响：得意时，挫折会使我们更 ，避免 盲目乐观、 ；失意时，挫折会使我们 获得更加丰富的 。5. 面对挫折的正确态度：我们需要及时 ，正确对待挫折。认识到生活中的挫折是我们生命成长的 。 二、发掘生命的力量1.必要性：我们需要 、 自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的 、 和 的能力。2.意义：面对挫折，发掘自身的 生命力量 ，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和 。3.方法（即增强生命韧性的方法）：欣赏、培养 。和 谈一谈。考虑并接受 的结果。 、 他人。培养某方面的 。4.要求（即如何发掘自身的生命力量？）：发掘自身的力量并不排斥 。作为新一代的中国少年，我们在坚持 和不断努力的道路上，学会与他人 ，向他人 ，获得他人的 ，有助于我增强我们的生命力量。 【合作探究】（质疑、倾听、解答）1.有一批登山者从不同的路线接近峰顶。突然，一阵猛烈的风暴压住了他们。有一位业余登山者，当风暴开始袭击时，几次试图站起来都没有成功，最终他屈服了，也就永远地倒下了。另一位登山者，因失去知觉倒在雪地中。当他清醒过来，马上意识到自己面临生与死的抉择，这时，他只有一个信念：一定要努力活下来。他知道停下来就意味着死亡，所以，一直不停地走着。接下来的几个小时好似几个世纪，他一步一步艰难地挪动着。最后，他回到营地，迷迷糊糊地倒在帐篷前，队友最终把他救活了。面对风暴的袭击，两名登山者的态度有什么不同？其结果又有什么不同？这个故事给了我们什么启示？ 2.伟大的德国作曲家贝多芬，一生遭到数不清的磨难：贫困，几乎逼得他行乞；失恋，简直使他绝望；双耳失聪，对他的打击更为惨重，他痛苦地把自己关在房子里不愿与世人见面。然而，对音乐的热爱和追求使他顽强地进取。在挫折面前，他一次次重新振作起来，发出了“要扼住命运的咽喉”的坚强呼声，终于创作出了举世闻名的第九交响曲等辉煌作品，获得了极大的成功。挫折对贝多芬造成了什么影响？你从他身上看到了哪些生命的力量？(2)面对挫折，我们应怎样发掘生命的力量？应采取哪些方法增强生命的韧性？【随堂检测】（独立认真完成）课时练第7274页的选择题。【课后反思】本节课你有哪些收获，还有哪些困惑