七年级地理上册 第一章 第一节 地球和地球仪（第3课时）教案 中图版

第一节 地球和地球仪 第三课时复习上节课内容：展示下列表格，让学生填出。纬 线（圈）经 线（圈） 形状特征 圆圈 半圆 指示的方向 东西方向 南北方向 长度的分布 赤道是最大的纬线圈 相等 标度的范围 赤道为0，南北两极为90 本初子午线为0 度数的变化规律 从赤道向南北两极逐渐增大 从本初子午线向东向西各分作180 经纬度的表示法 北纬用N，南纬用S 东经用E、西经用W 划分地球半球的界线 赤道划分南北两半球 20W和160E划分东西半球 数量特征 0一90 0一180 讲授新课： 一、利用经纬网定位 引入：在日常的生活中，我们怎样确定地球表面任何一点的确切地理位置？ （可能有的学生能考虑到经纬网的知识了，让其举例说明一下，达到互帮互学的目的） 展示挂图：教材图(经纬网)，在图上选出经纬网的交点A、B、C，点。 （让学生读出A、B、C点的经纬度数。及时纠正，辅导。)引入：通过上面的练习，你认为用经纬网确定某一点的位置，有什么规律？ （启发学生与生活实际联系一下，不难发现就像在影院里找座位一样。)引入：如果有一航行的轮船在茫茫的大海中遇难，你怎样能准确地报出遇难轮船的位置，而及时地救援？ （学生运用经纬网知识，不难回答） 展示地球仪：让学生在地球仪上找出北京、伦敦、莫斯科的经纬线度数 （学生小组互相讨论找，达到互帮互学的目的。)在前面学习的基础上，让学生找出下列事件的发生地。 A俄罗斯“和平号”空间站第一批碎片坠落在444S、150W。 B台风“桑美”的中心位置已经移至280N、1253E。 强化训练： 组织学生讨论，填出下表：最后让学生互相对答案。 经纬度数 判断东西半球 判断南北半球 30E、20N 东半球 北半球 120W、30S 西半球 北半球 10W、87N 东半球 北半球 160E、45S 东西半球交界 南半球 在地球仪上找出北京、纽约、伦敦的位置，并说出它们的经纬线度数。 （抢答、及时表扬、鼓励，调动学生的积极性。） 总结全课：概括本节主要内容。 布置作业：练习册 板书设计：三、运用经纬网确定地球上某点位置教学反思：地球与地球仪位于七年级上册地理第一章第一节，地理课程标准对此节的要求是“了解地球和地球仪的相关知识，运用相关数据描述地球的大小，运用地球仪，比较归纳纬线和经线，纬度和经度的特点，熟练地利用经纬网确定某一点的位置。”也就是说让学生自己拿着地球仪，观察经纬线的特点，发现且归纳经纬度的划分，以及经纬网的定位方法。地球与地球仪是进行地理学习的基础内容，其中经纬度的变化规律及经纬网确定任意点的位置是重点内容。进行备课时，我将此节内容分为三个课时进行分别备课，第一课时：地球的形状和大小，地球的模型地球仪；第二课时：纬线和纬度，经线和经度；第三课时：利用经纬网定位。讲解地球的形状和大小的时候，先让学生自己阅读，找出人类认识地球的“四大步”，进而引出地球全貌，形状和大小，记住三个数据（平均半径、最大周长，地球表面积），人类为了方便，制作地球仪，记住地球仪五大要素（一轴两点和两线）。 再讲解纬线和纬度的时候，让学生在地球仪上找出纬线，并且发现纬线的形状、指示方向、长短分布状况、数量以及纬线之间的关系。为了区分，引出纬度，从特殊纬线，纬度范围、起始点、代号、度数的变化规律以及半球分界线方面进行讲解，也是学生重点记忆的。讲解经线和经度的时候，对比纬线和纬度，让学生找出经线的形状、指示方向、长短分布状况、数量以及经线之间的关系，同样为了区分，引出经度，从特殊经线，经度范围、起始点、代号、度数的变化规律以及半球分界线方面进行讲解，也是学生重点记忆的。其中东西半球分界线（西经20度和东经160度）和东西经的分界线（0度和180度）容易混淆，是学生记忆了解的难度，加以强调。 第三课时，利用经纬网进行定位的知识点主要是以习题的方式，让学生自己动手动脑。 整节讲下来，整体比较顺利，但是由七年级学生初学地理，对地理仍没有整体认识，生活中也没有记忆注意，再加上此节内容的难度，使学生学起来有些吃力。在讲解时，我注意使用多样化的教学工具，运用幽默的语言使课堂活跃起来，让学生在开始学习地理的时候喜欢上地理。兴趣是最好的教师，为以后的教学做好铺垫。备课时，由于把握出现差距，甲班和乙班学生理解能力不同，授课效果不同，向老教师请教后，进行差异性备课，使