一年级数学上册 第10单元《20以内的进位加法》《8、7加几》教材解析素材 苏教版_第1页
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文档简介

8、7加几教材解析例2的教学，要注意三点：（1）帮助学生准确理解图意，左边和右边的盒子都有10格，左边的盒子里放了8把小号，右边的盒子里放了7把小号。（2）在探索算法时，要重视摆小棒的环节，让学生利用学习9加几的经验，借助摆小棒把8或7凑成10。在此基础上，引导他们说出用“凑十法”计算87的两种口算过程。（3）要启发学生根据题目的特点，初步体会“拆小数，凑大数”相对比较容易一些。教学“试一试”时，可以先让学生独立计算，然后交流算法。在此基础上，相机启发：前面学过的哪道题的得数与79是一样的？既然9716，那么79的得数应该是多少呢？第1题要引导学生比较不同的“圈十”方法，体会在用“凑十法”计算时，应根据实际的情况，合理选择拆哪个数以及把哪个数凑成十。第2题学生填空后，可以让他们根据每道题的填空过程再说说计算的方法。第3题可以先让学生独立进行计算，再组织交流。要鼓励学生说清楚自己的计算过程，并在交流中进一步体会应根据题目的特点合理选择把哪个数凑成十。第4题可以先出示第一组题，让学生填出上面一题的得数后，要求他们直接说出下面一道题的得数，以突出推算的价值。第5题可以让学生两人一组开展游戏，先练习8加几，再练习7加几。非常感谢上级领导对我的信任，这次安排我向股份公司述职，既是对我履行职责的监督，也是对我个人的关心
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