九年级语文下册 第四单元 13故乡分层练 语文版

13.故乡1.下列加点字的注音准确无误的一项是(C)A.阴晦(hu)髀间(b)模样(m)潮汛(xn)B.秕谷(b)颧骨(gun)恐吓(h)恣睢(z)C.瓦楞(lng)惘然(wng)鄙夷(b)獾猪(hun)D.愕然()嗤笑(c)黛色(di)伶仃(dng)2.导学号86034063请指出下列句子使用的修辞手法。(1)却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。(比喻)(2)圆规一面愤愤地回转身,一面絮絮地说。(借代)(3)我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(比喻)(4)现在我所谓希望,不也是我自己手制的偶像么?(反问)3.下列关于故乡的表述有误的一项是(B)A.故乡的作者是著名的文学家、思想家、革命家,“五四”新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人,本文是一篇小说。B.课文对少年闰土的回忆,用的是倒叙的写法。C.小说以“我”回故乡的活动为线索,按照“回故乡”“在故乡”“离故乡”的情节安排。D.故乡通篇采用对比的艺术手法,主要体现在人物形象的塑造、结构的安排上。导学号86034064阅读下面的文字,完成文后的问题。我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:“阿!闰土哥,你来了?”我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明地叫道:“老爷!”我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。“老太太。信是早收到了。我实在喜欢得了不得,知道老爷回来”闰土说。“阿,你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧:迅哥儿。”母亲高兴地说。“阿呀,老太太真是这成什么规矩。那时是孩子,不懂事”闰土说着,又叫水生上来打拱,那孩子却害羞,紧紧地只贴在他背后。我问问他的景况。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够又不太平什么地方都要钱,没有定规收成又坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉”他只是摇头;脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。他大约只是觉得苦,却又形容不出,沉默了片时,便拿起烟管来默默地吸烟了。他出去了;母亲和我都叹息他的景况:多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了。4.二十余年之后,闰土见到了童年的好朋友“我”时,应该是“欢喜”的,为什么又现出“凄凉”的神情?参考答案二十多年的贫困生活,使他感到痛苦、难堪。5.“我”面对久别重逢的闰土,由不知道怎样说才好直至“说不出话”,根本原因是什么?参考答案闰土信守的封建等级观念让“我”感到无限悲凉。6.(2015山东潍坊中考)阅读下面一段文字,按要求答题。他们是普通的劳动者,更是杰出的创造者。他们毕生艰守岗位,(传承传达)记忆,zun研技巧,创造了一个又一个的奇迹,让享誉全球的“中国制造”升级为“优质创造”,他们是令人敬仰的大国工匠。(1)根据拼音写汉字,给加点字注音。zun:钻;誉:y(2)改正文段中的一个错别字。艰改为坚。(3)结合语境,从文段括号内选择恰当的词语填写在横线上。传承。7.导学号86034065(2017云南昆明中考)综合性学习。初中三年,同学们阅读了鲁迅先生的许多作品。在“鲁迅作品阅读展示课”上,小程同学准备向同学们介绍他做读书笔记的三种方法,并展示自己的读书笔记。请你和他一起完成这次交流展示活动吧!【方法介绍】(1)要点归纳法:。(2)摘抄批注法:先摘抄一些词、句或段,然后写下感想、体会或评论。(3)比较研究法:先确定研究问题,然后从大量作品中选取材料,比较研究,最后得出结论。【笔记展示】第一篇我用两个星期的时间读完了鲁迅先生的朝花夕拾。这是一部回忆性的散文集,共有十篇文章,写了鲁迅少年时代一直到日本留学前后的若干生活片段。第一篇到第六篇主要写童心世界,第七、八篇写青年时代面临人生道路的抉择,第九、十篇怀念师友,回顾了自己走上文学道路的经历。在我看来,朝花夕拾体现了鲁迅先生对底层人物的温情仁爱,写出了对社会生活的深刻观察,表达了对家人师友的真挚感情。第二篇摘抄批注语段一:三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。从百草园到三味书屋语段二:孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。雪鲁迅先生的一些作品充满了童趣;上小学时溜到后园玩耍,冬天堆雪罗汉尤其是狗猫鼠中与隐鼠相伴的情节让我忍俊不禁:那只受伤的隐鼠被救活复原后,居然不逃走,把它放在地上,它会A;把它放在饭桌上,它会B;把它放在书桌上,它会C。在这些作品中,我看到了先生总是以一个儿童的纯洁心灵去感受他身边的一切。第三篇在阅读鲁迅先生的作品时,我对他描写人物的方法产生了兴趣,于是进行了比较研究,得出结论:先生笔下的人物形象生动鲜活,给人留下了深刻的印象,因为他善用多种描写方法刻画人物,下面三个语段就主要用了四种方法。语段一:进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。藤野先生语段二:“阿呀阿呀,真是愈有钱,便愈是一毫不肯放松,愈是一毫不肯放松,便愈有钱”圆规一面愤愤地转回身,一面絮絮地说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。故乡语段三:他们便接着说道,“你怎的连半个秀才也捞不到呢?”孔乙己立刻显出颓唐不安模样,脸上笼上了一层灰色,嘴里说些话。孔乙己(1)阅读了鲁迅的朝花夕拾后,小程同学用“要点归纳法”写了第一篇读书笔记。请你阅读他的读书笔记,向同学们介绍“要点归纳法”。参考答案先要阅读完作品,然后从文体、内容、情节等方面归纳要点,最后写出感想。(2)小程同学用“摘抄批注法”写了第二篇读书笔记。请你根据狗猫鼠的相关情节,用自己的话帮他完成A、B、C三处的批注。参考答案A:时时跑到人面前来,缘腿而上,一直爬到膝髁。B:捡吃些菜渣,舔舔碗沿。C:从容的游行,看见砚台便舔吃了研着的墨汁。(3)小程同学用“比较研究法”写了第三篇读