高中数学 第一章 三角函数 1_1_2 弧度制学案 苏教版必修4

1.1.2弧度制学习目标1.理解角度制与弧度制的概念，能对弧度和角度进行正确的转换.2.体会引入弧度制的必要性，建立角的集合与实数集一一对应关系.3.掌握并能应用弧度制下的弧长公式和扇形面积公式知识点一角度制与弧度制思考1在初中学过的角度制中，1度的角是如何规定的？思考2在弧度制中，1弧度的角是如何规定的，如何表示？思考3“1弧度的角”的大小和所在圆的半径大小有关系吗？梳理(1)角度制和弧度制角度制规定周角的_为1度的角，这种用度作为单位来度量角的单位制叫做_.弧度制把长度等于_的弧所对的_叫做1弧度的角，记作1 rad，读作_用_作为单位来度量角的单位制称为弧度制(2)角的弧度数的计算如果半径为r的圆的圆心角所对弧的长为l，那么，角的弧度数的绝对值是|.知识点二角度制与弧度制的换算思考角度制和弧度制都是度量角的单位制，它们之间如何进行换算呢？梳理(1)角度与弧度的互化角度化弧度弧度化角度360_ rad2 rad_180_ rad rad_1rad_ rad1 rad_(2)一些特殊角的度数与弧度数的对应关系度0130_60_120_150180_360弧度_2知识点三扇形的弧长及面积公式思考扇形的面积与弧长公式用弧度怎么表示？类型一角度与弧度的互化例1将下列角度与弧度进行互化(1)20；(2)15；(3)；(4).反思与感悟将角度转化为弧度时，要把带有分、秒的部分化为度之后，牢记 rad180即可求解把弧度转化为角度时，直接用弧度数乘以即可跟踪训练1(1)把11230化成弧度；(2)把化成度类型二用弧度制表示终边相同的角例2把下列各角化成2k(02，kZ)的形式，并指出是第几象限角(1)1 500；(2)；(3)4.反思与感悟用弧度制表示终边相同的角2k(kZ)时，其中2k是的偶数倍，而不是整数倍，还要注意角度制与弧度制不能混用跟踪训练2(1)把1 480写成2k(kZ)的形式，其中02；(2)在0，720内找出与角终边相同的角类型三扇形的弧长及面积公式的应用例3(1)若扇形的中心角为120，半径为，则此扇形的面积为_(2)如果2弧度的圆心角所对的弦长为4，那么这个圆心角所对的弧长为_反思与感悟联系半径、弧长和圆心角的有两个公式：一是Slr|r2，二是l|r，如果已知其中两个，就可以求出另一个求解时应注意先把度化为弧度，再计算跟踪训练3一个扇形的面积为1，周长为4，求圆心角的弧度数1将化为角度是_2时针经过一小时，转过了_rad.3若5，则角的终边在第_象限4已知扇形的周长是6 cm，面积是2 cm2，则扇形圆心角的弧度数是_5已知O的一条弧的长等于该圆内接正三角形的边长，则从OA顺时针旋转到OE所形成的角的弧度数是_1角的概念推广后，在弧度制下，角的集合与实数集R之间建立起一一对应的关系：每一个角都有唯一的一个实数(即这个角的弧度数)与它对应；反过来，每一个实数也都有唯一的一个角(即弧度数等于这个实数的角)与它对应2解答角度与弧度的互化问题的关键在于充分利用“180 rad”这一关系式易知：度数 rad弧度数，弧度数度数3在弧度制下，扇形的弧长公式及面积公式都得到了简化，在具体应用时，要注意角的单位取弧度答案精析问题导学知识点一思考1周角的等于1度思考2把长度等于半径长的弧所对的圆心角叫做1弧度(radian)的角，用符号rad表示思考3“1弧度的角”的大小等于半径长的圆弧所对的圆心角，是一个定值，与所在圆的半径大小无关梳理(1)角度制半径长圆心角1弧度弧度知识点二思考利用1 rad和1 rad()进行弧度与角度的换算梳理(1)23601800.017 4557.30(2)45901352700知识点三思考设扇形的半径为r，弧长为l，为其圆心角，则：为度数为弧度数扇形的弧长ll|r扇形的面积SSlr|r2题型探究例1解(1)20.(2)15.(3)180105.(4)180396.跟踪训练1解(1)(2)75例2解(1)1 5001 8003005360300.1 500可化成10，是第四象限角(2)2，与终边相同，是第四象限角(3)42(24)，24.4与24终边相同，是第二象限角跟踪训练2解(1)2(5)(2)72432例3(1)(2)跟踪训练32当堂训练