中考物理复习 第二单元 声现象 第2课时 声现象课件

第二单元 声现象 考向探究考向探究 考点精讲考点精讲 第2课时 声现象 考 点 精 讲 第二单元 声现象 考点1 声音的产生与传播 产产生 声源 正在_的物体。固体、液体、气体都可以作为为声源 原因 声音是由物体的_产产生的。振动动停止，发发声也 _，但声音不一定消失 传传播 条件 声音的传传播需要_，一切固体、液体、气体都可以传传 播声音，_不能传传声 形式 声音在介质质中以_的形式向周围传围传 播，称为为 _ 回声 声音在传传播过过程中遇到大的障碍物而被_回来，形成 回声 发声 振动 停止 介质 真空 波 声波 反射 考向探究考点精讲 (续表) 声速 影响 因素 声速的大小与介质质的_及_有关。 声音在不同介质质中的传传播速度不同，一般情况下， _传传声最慢，_传传声最快； 声音在15 空气中的传传播速度为为_m/s 种类 温度 气体 固体 340 第二单元 声现象 考向探究考点精讲 点拨 (1)区分回声与原声的条件：回声到达人耳的时间比 原声晚0.1 s以上。因此人与障碍物间的距离超过17 m时，人才 能区分回声与原声， 否则反射回来的声音只能使原声加强。 (2)回声测距：如测海深或障碍物距发声体有多远，测量原理 是 。 第二单元 声现象 考向探究考点精讲 考点2 声音的特性 特性音调调响度音色 概念 声音的 _ 声音的 _ 声音的 品质质 决定 因素 发发声体振动动的 _。频频率越 高，音调调越 _ 发发声体的 _，振幅越大 ，响度越_ ； 距发发声体的 _ 发发声体的材料、 结结构等 高低 强弱 频率 高 振幅 大 远近 第二单元 声现象 考向探究考点精讲 (续表) 特性音调调响度音色 日常 描述 俗称声音的“粗”“ 细细”； 同一音阶阶中的1、2 、3、4、5、 6、7音调调 逐个升高 俗称音量的“大” “小”； “震耳欲聋聋” “引 吭高歌”“声音洪亮”均 指响度大 “闻闻其声知其人 ”“区分乐乐器”都 是利用音色这这一特 性 相关 说说明 物体振动动的快慢用_来表示，单单位是_。人能感受到 的声音的频频率有一定的范围围， 低于_的次声波、高于 _的超声波，人耳都不能听见见。 音调变调变 高，响度不一定变变大；音色只与发发声体本身有关，不受音调调 、响度的影响。 频率 赫兹(Hz) 20 Hz 20000 Hz 第二单元 声现象 考向探究考点精讲 第二单元 声现象 (续表) 相关 说说明 声音在传传播过过程中，音调调、音色一般不变变，响度会随着声音传传播距离 的增加而减小。生活中通常用减小声音分散的方法来增大声音的响度，如 喊话时话时 将手做成喇叭状、医生用的听诊诊器等 。 考向探究考点精讲 考点3 声的利用 1声音可以传递_。 应用：回声测距、B超检查、双耳效应等。 2声音可以传递_。 应用：声波洗涤、超声碎石等。 信息 能量 第二单元 声现象 考向探究考点精讲 考点4 噪声的危害和控制 定义义 物理学角度发发声体做_振动时发动时发 出的声音 环环境保护护 角度 凡是妨碍人们们正常_、_和_ 的声音，以及对对人们们要听的声音产产生干扰扰的声音 来源 噪声主要来源于工业业、交通和生活 等级级划分 人们们以_为单为单 位来表示声音强弱的等级级，符号是 _。0 dB是人刚刚能听到的最微弱的声音；_dB是 较为较为 理想的安静环环境；为为了保证证休息和睡眠，声音不能超过过 _dB；为为了保证证工作和学习习，声音不能超过过_dB；长长 期生活在_dB以上的噪声环环境中会影响听力 无规则 休息 学习 工作 分贝 dB 3040 50 70 90 第二单元 声现象 考向探究考点精讲 （续表） 控制途径 在_处处防止噪声产产生，如在排气管上加消声器；在 _过过程中阻断噪声传传播，如加隔音设备设备 以及设设立屏障或植 树树造林；在_处处防止噪声进进入人耳，如戴耳罩 声源 传播 人耳 第二单元 声现象 考向探究考点精讲 例1 在学习声现象时，有下列的实验和实例： 放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一部分，听 到的铃声明显减弱；使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花 ；将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑；二胡发声时用手按住琴 弦，琴声就消失了；在月球上的宇航员，对着对方“大声说话” ，对方不能听到声音；在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟 敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的 细线；把一台正在发声的小收音机用塑料袋密封后浸没在水中， 仍能听到电台播音；甲同学在一根较长的铁管的一端敲击一次， 乙同学在铁管的另一端听到两次敲击声。 你认为，上述实验中能说明声音传播条件的是_；能说明声 音产生原因的是_；能说明液体可以传播声音的是_。( 只填序号) 考 向 探 究 第二单元 声现象 探究1 声音的产生和传播 考向探究考点精讲 第四讲声现象 探究2 声音的特性 例2 在学习声音的特性时，老师列举了一些生活中的声 现象： 钢琴使用一段时间后需要调音师来调音；“不敢高 声语，恐惊天上人”；一台好的音响设备，应有较高的“保 真度”；课堂上老师使用的便携式扩音机，能起到“扩音” 的作用；男生说话声音较粗犷，而女生说话声音较尖细； 音乐老师将学生分为“高音声部”和“低音声部”； 考向探究考点聚焦 第四讲声现象 动画片的配音常用慢录快放的方法把成年人的声音变成 小孩子的声音；闻其声而知其人；在公共场所“轻声”说 话是文明的表现；语音智能门禁系统能“辨音识人”。 你认为其中与响度有关的是_；与音调有关的是 _；与音色有关的是_。(只填序号) 考向探究考点聚焦 第二单元 声现象 D 针对训练 图21为我国民族吹管乐器唢呐，用它吹奏 名曲百鸟朝凤时，模仿的多种鸟儿的叫声悦耳动听，让 人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中。关于唢呐，下列说法正 确的是( ) A用不同力度吹奏时，主要改变声音 的音调 B吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变 声音的响度 C唢呐吹奏的过程中音色在不断改变 D我们现场听到的唢呐声是靠空气传入人耳的 图21 考向探究考点精讲 第二单元 声现象 探究3 声音的利用与噪声的防治 传播过程中 例3 2016南宁2016年5月29日，南宁市获评为“国家生 态园林城市”。市区里，大量的树木可以在_(选填 “声源处”“传播过程中”或“人耳处”)减弱噪声，从而使 我们的生活环境更安静。噪声是发声体做无规则_产 生的。 考向探究考点精讲 振动 D 针对训练 以下各项中属于声音可以传递信息的是( ) 隆隆的雷声预示着一场可能的大雨； 用声呐捕鱼； 用超声波加湿器湿润空气； B超探病； 用声波来清洗眼镜片； 用听诊器了解病人心、肺的情况。 A B C D 考向探究考点精讲 第二单元 声现象 解析 雷声是下雨的信息，说明声音可以传递信息； 用声呐可以探测鱼群的信息，说明声音可以传递信息； 用超声波加湿器湿润室内空气，利用了超声波传递能量， 说明声音能传递能量； B超是利用超声波，可以获得人体内是否有疾病的信息， 说明声音能传递信息； 用声波清洗眼镜片是利用声音传递能量的特点来完成工作 的，说明声音可以传递能量； 用听