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文档简介

复习体提问： 1计算： (1) (-2.6)+(-3.1)； (2) (-2)+3； (3) 8+(-3)； (4) (-6.9)+0 2化简下列各式符号： (1) -(-6)； (2) -(+8)； (3) +(-7) ； (4)+(+4)； (5) -(-9)； (6) -(+3) 3填空： (1)_+6=20； (2) 20+_=17； (3)_+(-2)= -20；(4) (-20)+_= -6 在第3题中，已知一个加数与和，求另一个加数， 在小学里就是减法运算，如（ ）+6=20 ，就是求 20-6=14，所以（14）+6=20，那么（2）、（3）、 （4）是怎样算出来的？这就是有理数的减法，减 法是加法的逆运算 问题1 (1) (+10)-(+3)=_； (2) (+10)+(-3)=_ 1.6 有理数的减法 +7 +7 我们发现： （+10）（+3）=（+10）+（-3 ） 减法可以转化成加法运算但是，这是否具有 一般性？ 问题2 (1) (+10)-(-3)=_； (2) (+10)+(+3)=_ +13 +13 对于(1)，根据减法意义，这就是要求 一个数，使它与-3相加等于+10，这个 数是多少？(2)的结果是多少？ 由此可见,有理数的减法运算可以转化为 加法运算。 减去一个数，等于加上这个数的相反数 A - B = A + ( - B ) 例1 利用减法法则，计算下列各题； (1) (+8) - (-5) ; (2) (-0.47) - (-0.21) ; (3) 0 - (-7) ; (4) (-9) - 0 。 分析； 本题主要是利用减法法则解答，难度 一般，请注意解题步骤 解； (1) (+8) - (-5) = (+8) + (+5) = +13 (3) 0 - (-7) = 0 + (+7) = +7 说明: 1. 减去一个数，等于这个数的 相反数。 2. 一个数减去，仍然等于这 个数。 例2 计算: 1. 0 - (+3) - (-6) - (+7) - (-4) - (-5) ; 2. 6 - (-2.7) - (+8) - (+0.7) . 分析: 从一个数中连续减去几个数, 我们可以从左到右依次将减法转化为 加法,再运用加法运算律来简化
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