2016年语文教研组计划

1 / 62 2016 年语文教研组计划 2016 年语文教研组计划： 2017上学期小学语文教研组工作计划 神奇小学 2017年度第一学期 语文教研组工作计划 一、指导思想： 根据学校工作计划及教导处的工作计划安排为指导，继续落实教学常规，优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，特制定本计划。 二、具体措施 进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心 发言。活动应以 “ 课改 ” 的精神为指导，正确把握教学目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。 2、备课：做到 “ 三备 ” ，即备目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要 “ 深 ” 。 3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效2 / 62 益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。 4、作业：作业设计要 “ 精 ” ，体现 “ 轻负荷 ，高质量 ”的教学思想，批改要 “ 细 ” ，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。 5、辅导：做好自己对学生导优辅差的工作。要因材施教，经常分析学 生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。 深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织教师继续学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生发展。每周三下午第三节下课后为语文教研组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括： 树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松 、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。 坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中3 / 62 积累、感悟。 突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。 树立语文教学观，沟通课本内外，课堂内外， 学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。 讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。 2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间 多学习，多交流。 新教师和青年教师要多听课。 3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。 4、利用 “ 小片区管理 ” 被结对子的优势，提高本校语文教育教学质量。 5、开展师生共读及学生写读书 笔记的活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。 搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。 1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。各个年级语文老师要鼓励学生课外4 / 62 阅读，激发阅读的兴趣。一二年级逐步培养阅读兴趣和能力，三、四、五、六年级阅读感悟，培养初步的文学修养。 2、开展我校 “ 读课外书，写规范字 ” 活动。 本学期，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久发展着眼，引导教师从本学期开始着手，在小学阶段长期抓两点， “ 读课外书，写规范字 ” 3、做好学科整合。如：语文与信息科 技的整合，高年级学生可利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。 附：月份主要工作安排 九月份 ： 1、制定教研工作计划及语文教学计划。 2、各年级语文老师参加教材分析活动。 十月份 ： 校本教研系列活动。 十一月份 ： 1、参加学校组织的教研活动。 2、第十一周组织期中教学进度检查。 十二月份 ： 举行语文学科竞赛活动。二 0 一六年一月份： 1、写一篇论文。 2、语文组学期工作总结、材料归档。 2017 语文教研组年 9 月 7 日 5 / 62 2016 年语文教研组计划： 2016 语文教研组工作计 划 乌市第 107 小学 2016 学年语文教研组工作计划 一、指导思想 以学校工作计划为核心，以课程改革为引领，立足我校学生的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕 “ 先学后教、以学定教、自主、合作、探究 ” 的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现 “ 扎实、高效 ” 的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。 二、工作重点 语文学科以学生 “ 语文素养 ” 的提高为目标以 “ 诗词美育 ” 为抓手，通过对古代、近代优美诗词的朗诵、鉴赏培育学生文化素养和人格魅力； 三、主要工作 1、落实教学常规，提高教学效 率 本学期采用导学案备课，要求教师要认真把握教材，研读教参，抓住重难点，结合我校学生的实际情况设计出适合本学科的导学案，课后还要写出教学反思，坚持认真备课，及时反思的备课制度。对于作业的设计与批改，要认真对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。 2、强化课改意识，改变教研形式 6 / 62 本学期将继续努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：即教师发展、学生发展。首先，我们要“ 研 ” 起来。本学期， 我们的教研活动要努力在 “ 实 ” 上下工夫，在 “ 新 ” 字上 做文章，努力提高教师的业务能力。本学期教研活动采用集体学习与研讨相结合的办法，使教研活动丰富多彩，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。尽量做到每次每人都有意见或建议发表，努力提高全组教师的业务水平。本学期加强评课方法，指出执教老师课堂上优点和不足之处然后修改，最后再上我们学校的教研课。本学期我们的教研组学习时间仍然是每周四下午，使每次研课都能让老师从中有所学习，有所收获。同时，每一位语文教师都要把语文课程标准中的基本理念熟读牢记并真正内化为自 己的教学理念与行为。 3、丰富教研活动，提高教研水平 教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级探讨本学期的班级活动。 继续加强新课程实施的研究。着重加强学生对课前预习的习惯，深化教学改革，不搞花架子，做到 “ 真实、有效 ” 。 鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生7 / 62 示范。【 2016 年语文教研组计划】 坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自 修内容，重在提高个人的素质品味。 重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级对每个单元及时检测，及时考评。另外，平时作业，要根据学生的实 际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。 开展课改研究活动。一是每周进行教研究活动课 ;二是根据学校计划，本学期新教师、老教师每人上一节公开课，共同学科的老师研讨，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的作用。 4、 组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。 举办读书节，进行童音古训展示活动。每学期组织学生读好书，开展大量阅读活动，并要求做好读书记录。同时老师要每人研读一本教学专著，和学生一同成长。 举行课堂教学汇报课。 各年级组织学生参加专项竞赛，如写字比赛、作文比赛、8 / 62 朗读比赛等。 撰写论文和导学案评比活动。 四、具体工作安排： 二月份： 1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划。 2、教研组工作安排会议。【 2016 年语文教研组计划】 3、导学案备课培训。 4、单元测试。 三月份： 1、常规教学。 2、认真上好教研课 。 3、新进教师汇报课。 4、单元测试。 四月份： 1、读书节活动准备。 2、集体备课研讨。 3、期中考试。 4、推门课活动。 5、单元测试 五月份： 1、优秀作业展评。 2、家长开放日活动 9 / 62 3、论文比赛。 4、备课、学生作业月查。 5、单元测试。 六月份： 1、优质课活动。 2、导学案评比。 3、上交各项资料。 4、期末测试。 乌市第 107 小学 2016 年 2 月 20 日 2016 年语文教研组计划： 2016 小学语文教研工作计划 范文一： 一、指导思想 在科学发展观的引领下，以县镇教研工作计划为指南，以高效课堂和 云平台建设为抓手，夯实教学质量形成过程管理，以深入推进素质教育、发展学生综合素质为中心；抓规范、效益，抓工作落实，积极探索教研工作的新思路、新办法、新机制，突出抓好语文课程标准的学习、教师教学用书的运用、智慧课堂的策略运用、作文、写字教学和蓓蕾读书工程。切实发挥教学研究、指导、服务、管理的职能。促进课程改革的深化与发展，全面提升小学语文教师专业素质及教学水平，努力提高小学语文教学质量。 二、工作目标 10 / 62 016 版语文课程标准的学习为契机，继续学习智慧课堂、深入领会教师教学用书的精要。 效课堂的建设为抓手，借助云平台建设使全镇小学语文高效课堂的推进工作扎实有序。 进学校教学质量形成过程管理精细化与特色化。 进语文教师队伍发展，积极做到教学质量稳中有升。 三、工作要点及要求 学习贯彻语文课程标准，推进课程改革的深化与发展 文课程标准，采取参与市县级培训、名师讲座、自主学习、在云平台上发布学习信息等形式，促使教师认真学习 2016 版语文课程标准，用新课标的理念指导自己的教学实践。 分利用镇校级教研网络，通过教材解读、主题研讨、课例分析等活动，引导教师理解新课标，践行新课标。 扎实有序开展高效课堂建设工作，促进教师课堂教学水平的提高。 会高效课堂教学模式的精髓，并指导运用。 11 / 62 认真学习建构高效课堂教学模式 慧课堂，对智慧课堂的相关理论，基本构成元素、理念、流程、实施策略、适用范围、评价等进行学习和探讨，进而理解智慧课堂的精髓，把握模式的操作要求和流程。针对性地有效地指导教师运用。 通过校本教研，帮助教师完善并形成较成熟稳定 的课堂教学策略。在充分调研的基础上，组织语文教师镇内的研讨、展示、交流活动。将成熟的教学经验在全镇范围内进行推广运用，为镇中心校阶段性表彰会提供依据。 坚持校本教研，促使学校教学质量形成过程管理精细化与特色化。 教学质量形成过程管理是一项长期的工作，通过教研，促使学校不断完善优化管理方案，并要求其做到依案管理，凸显学情。同时对需要改进的学校实施跟踪指导、督促其改进，提高。 本学年度教学质量形成过程管理的重点工作：教研活动、课堂教学、学生学习常规 的培养。通过听课、议课、说课答辩等形式，参与学校教研活动。查看资料，了解学校语文教师课堂教学工作开展情况，形成调研报告。通过调研，12 / 62 使得学校教研活动在完善中创新，逐步形成特色。 明确小学毕业年级的总体目标；组织好新课、复习课、试卷讲评课等各类课的研讨；深入毕业年级课堂指导教师上好课；认真做好每次阶段测试的质量分析工作。 高监测的效度和信度。努力做到客观、公正地评价语文学科，评价教师，促进课程改革，提高语文教 师群体的业务素质和课堂教学水平，促进学生的全面、持续、和谐发展。 提升教研活动的有效性，打造教研活动的特色。 据县镇教研工作重点组织教研活动，把语文教研活动的重点放在高效课堂上，放在指导教师学习、理解新课标和践行新课标上。使老师们整体认识教材，对教材的各个方面进行细致地把握，更好的使用教师教学用书。 语文科在高效课堂建设中存在的问题转化为小专题，引导教师开展研究，为打造高效课堂提供鲜活的案例与成功的经验。 文二： 时光如梭 ，稍纵即逝。转眼间，新的一学期又开始了，回眸过去，令人欣慰的是语文组在工作中留下了扎扎实实的13 / 62 教研工作足迹。在成绩面前，我们更需要携手共进，共同研讨，力求新发展。现将本学期工作计划如下： 一、加强理论学习 自新一轮课程改革实施以来，我校教师积极参与新课程的理论学习，思想观念发生了显著的变化。但在课程教学的实践过程中，还有许多问题需要进一步研究、思考。急需加强理论学习，使语文教学改革有正确的理论指导，改革更加求真务实。 本学期，我们将继续组织学习语文新课程标准。关注甘肃教育、人民教育、中小学教材教学 等教育教学杂志中有关课程标准的专栏。学习有关课堂教学模式的专题性文章。学习有具体要求：集体学习与个人自学相结合，写 5000字左右的摘抄类体会文章。并将学习心得交流。每次学习有要求有中心发言人，有学习摘录，有学习心得。确保学以致用，融会贯通运用科学的教育教学理论，为教育教学实践起重要的指导作用。 二、落实教学常规 扎实教学常规能有效促进教学活动的顺利进行，是提高教学质量的有力保障。 本学期，我们将认真学习学校制定的教育教学常规，并将常规落实到位。 首先是改革备课。备好课是上好课的关键。备课，要充14 / 62 分利用各种资源 ，追求预设和生成的辩证统一。重视教学目标的导控和评价功能，在学校教导处统一带领下，进行备课研究，追求备课的有效性和简约性，并利用集体备课时间，进行同教材不同教案的研讨。倡导经常写个案分析、随笔杂谈、案例整理。 其次，是加强课堂教学研究，利用每周四教研活动时间，进行课堂教学的研讨活动，每位教师上研究课，对同一教材一位老师教完后，在进行集体评议后，再修改教案，重新上示范课。随后进行语文随堂课的调研。以最大限度地提高课堂教学效率。我们欣赏并提倡 ” 简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展 ” 的回归常态的语文教学 。 最后，我们将进一步重视写字教学，朗读教学。以积极的姿态组织学生进行写字比赛，朗读比赛。分期初、期中后进行两次写字比赛，以比赛活动促进学生发展，并在赛后进行分析，发现问题，进行矫正训练，并追踪调查，对写字不合格者进行个别指导。 三、重视课题研究 在本学期将继续以我校确立的 ” 三动一合 ” 的教学模式为教研课题，彻底改变陈旧的课堂教学模式，使新课程标准落到实处，实现课堂教学模式的根本转变。为了使这一课题顺利进行，我们有许多事要做，要系统收集信息资料，积累经验材料，并定期组织教师进行汇报交流。 15 / 62 四、开展能力竞赛 教 学质量是学校的生命，我们将积极开展学科竞赛，建立月考制度，对教学质量进行反馈。 重视单元检测，做到三统一：统一试卷、统一测试、统一分析。并分期分阶段进行写字比赛。四、五，六年级第十周进行作文竞赛，于第十七周进行古诗文背诵比赛。全面提高学生听、说、读、写的语文基本能力，从而提升学生的综合素养。范文三： 一、指导思想： 本学期，继续以全面提高小学语文教学质量为目标，以 ” 提高语文课堂教学效率，大力推进课外阅读 ” 为重点，以 ” 基于问题解决，致力创新共享 ” 为策略，以教师队伍建设为抓手，以教学研究活动为载体，从而落实义 务教育课程改革纲要和语文课程标准的精神。结合我校实际，本学期我校语文教研将沿着以营造氛围，不断深入的工作思路，本着倡简、务本、求实、有度的工作作风；教研做到，有目标，有准备，重过程，有收获。关注支持以校为本的语文教研，参与部分学校的校本教研，提升校本教研的质量，并提炼出校本教研的有效经验。 二、重点工作及要求 1、改善教研方式，激发教师参与教研活动的热情。组织各级各类的语文教学竞赛、评比、研讨活动，给更多的教16 / 62 师搭建展示的舞台，缩短青年教师成熟周期，同时使优秀教师崭露头角，不断超越自我。 2、聚焦 ” 有效 教学 ” ，提高语文课堂教学质量。 ” 提高课堂教学效率 ” 是教学研究永恒的主题。在教研活动中，要坚持以新课程理念为指导思想，重视 ” 自主、合作、探究 ” 学习方式在课堂上的具体落实，由关注教法研究向关注学法研究转变，促进学生由学会向会学转变。 继续倡导一篇课文两课时完成。仍然要重视课堂阅读教学年段教学目标的落实；要重视不同体裁课文的教学方法的研讨；要重视课堂教学落实 ” 听、说、读、写 ” ，尤其是关于 ” 写 ” 的训练，低年级倡导每节课有动笔写字的时间，中年级倡导每节课有相应的动笔思考练习的机会，高年级应重视读写结合，在课堂上给学 生一些书面表达练习的时间。要把布置课内外作业的研究纳入课堂教学研究的范畴，打通课内外学习，减少重复低效的机械作业，使学生的语文学习更愉快，更开放，更高效。 关注目前习作教学中的问题，加强习作教学的研究。 3、推进课外阅读，提升学生语文素养。 重点落实课外阅读指导课的设置，教师认真备课，努力提高课外阅读指导课的质量。 关注学校图书资源的合理化、最大化利用。 4、抓好课题研究，深化教学改革。目前我校课题研究17 / 62 取得了一定的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节。 具体活动安排： 九月： 1、开展分年级进行语文集体备课研讨活动，为全员参与的课堂教学校级竞赛做准备。 2、分年级进行全员参与的语文课堂教学校级竞赛。 3、组织中老年教师参与 ” 秋实杯 ” 校级竞赛。 十月： 1、开展以 ” 如何指导学生课外阅读 ” 为主题的研讨活动。 2、组织教师参与片级 ” 秋实杯 ” 及学科课堂教学竞赛。 3、组织教师参与区级 ” 秋实杯 ” 及学科课堂教学竞赛。 4、语文集体备课。 十一月： 1、组织期中考试分析 2、针对目前习作教学中的问题，开展习作教学的研究活动。 3、 教师语文专题研究学习。 4、语文集体备课。 十二月： 18 / 62 1、以 ” 书香校园 ” 为主题，开展 小学生课外阅读活动。 2、以 ” 我爱读书 ” 为主题，开展 3级校级作文竞赛活动。 3、教师语文专题研究学习。 一月： 1、语文集体备课。 2、教师语文专题研究学习。 3、语文期末复习，分年级组开展研讨活动。 4、组织期末考试分析 2016 年语文教研组计划： 2016 数学教研组工作计划 范文一：数学教研组工作计划 一、基本情况： 数学教研组 1级有 24 个教学班，由 17 位数学教师组成。其中三十岁以下的老师 3 人，三十至四十岁的 老师 5人，其余均是四十岁以上的老师。有 3 名老师多年未曾从事教学活动，教学经验相对缺乏，教学理念相对滞后；有 5 名老师教双班数学，教学任务繁重。年龄偏大，教学水平参差不齐，教学任务重，是本教研组面临的最大难题。本教研组有区教学能手 4 人，区数学优质课竞赛获奖者 5 人，利于实行教师之间的 ” 研教结对 ” 。 二、指导思想： 19 / 62 本学期我校数学教研组工作坚持 ” 高效、低耗、和谐、进步 ” 的教育发展主题，进一步确立新课程标准的基本理念，稳步推进素质教育，深化教育改革。积极围绕教研组的科研课题，转变教育理念，以提高课堂教学效率为重点，深化教学研究，优化教学指导，强化教学管理，努力提升学生的数学素养，同时凝聚整个教研组的力量，促进每个教师的专业成长。 三、工作目标： 1、以 ” 新课改的教学理念 ” 为宗旨积极开展教研活动，促进教师进一步更新教学观念，树立全新的教育教学理念。 2、结合课题研究，开展专题学习，探索多媒体教学的新模式，努力提高课堂教学效率。 3、立足于课堂，实行 ” 研教结对 ” 活动，提高全组教师的数学学科教学水平，保证各年级数学合格率 100，优秀率 80以上。 4、加强教学常规管理，发现问题及时反馈、改进，形成质量监控制度。 5、积极开 展教学研讨，营造研讨氛围，提升数学教师教研水平。 四、具体措施： 认真组织学习，更新教师的教育教学观念。 1、组织教师继续学习数学新课程标准、基础教育20 / 62 改革纲要及有关的教育教学资料，写好学习笔记和心得体会，并组织好教师之间的交流工作。 2、立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式的思想，要主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力。 3、改进教师的备课形式，提高教师的备课质量。力争使用 ” 电子备课 ” ，强化二次备课。 4、重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和改进措施。 定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。 1、结合课题 ” 数学课堂中多媒体技术的使用 ” 组织好每月一次的专题学习，做到定时、定点、定人、定内容，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成浓厚的教学研究氛围，积极探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。 2、组织好听评课活动，保证组内教师每学期听课不少于 30 节，听后要有评议； 认真落实好教学示范课和研讨课，教研组内发挥合作精神，开展集体备课 说课 上课 反思的教研活动，课的内容、设计都要与科研工作相结合，并及21 / 62 时形成一些案例分析和教学经验总结。关注对学生学习过程的研究，重视对学生学习习惯的培养，落实减负增效的措施。在听课、评课、反思重建中提高每位教师自身的业务水平。 狠抓平时，认真做好培优补差等工作。 1、要抓好待进生的转化工作，补缺补差重在平时的点点滴滴，让每一个孩子都能跟上班级前进的步伐。 2、抓好课堂拓展，有针对性地进行拔高练习，指导优等生读好小学生数学报，不断提高班级的 优秀率。 3、密切数学与生活的联系，积极关注生活中的数学问题，了解数学家的故事，要求学生学会并养成写数学日记的习惯； 4、加强各年级数学质量监控，监控后及时进行质量分析，并在教学中及时改进。 加强待进教师的培养工作，形成强大的数学教师队伍。 1、加强对待进教师的自培工作，走教师专业化发展道路，促进教师在教学中探索并形成具有自身特点的教学方法。关心待进教师的成长，在业务上对待进教师进行指导，做到有目的，有成效，帮助他们尽快吃透新课程的教学理念。 2、组长、师傅、骨干教师应多听待进教师的课，听后及时反馈，指出不 足之处，让待进教师能及时成长。组内要创造更多的机会让待进教师展现，力争使他们在最短的时间内适应新的教育教学环境，并积极做好教学工作。 22 / 62 五、活动安排： 九月份： 1、制定本学期数学教学计划、培优补差计划；了解统计各班优秀生和待进生的情况，填写好情况记录； 2、落实研教结对的人选； 3、教师申报各级、各类的教研课和校级观摩课、示范课、汇报备课； 4、上示范课； 5、集体备课； 6、督查教学五认真。 十月份： 1、开展学会 ” 使用、制作数学教学课件 ” 的活动； 2、集体备课； 3、优秀作业展评； 4、待进老师上研讨课 ，认真组织评课活动； 5、专题学习，撰写并上交不少于 800 字的学习心得； 6、开展数学读报竞赛活动。 十一月： 1、继续开展学会 ” 使用、制作数学教学课件 ” 的活动，写出活动感受； 2、校级公开课； 3、进行期中阶段检测和质量分析； 23 / 62 4、课改经验交流； 5、集体备课。 十二月份： 1、进行学生口试、操作成绩的测试； 2、教学五认真检查； 3、教学工作阶段总结； 4、上复习观摩课； 5、帮教结对教师教学成果展示； 6、学生优秀 ” 数学日记 ” 评比活动。 一月份： 1、复习工作研讨会； 2、各年级制订期末复习计划； 3、组织 1级期末测试，做好期终质量分析； 4、教师撰写教育教学论文和各类小结、心得。 范文二：数学教研组工作计划 一、基本情况 本组共有数学教师 4 人，其中高一 2 人，高二 2 人，高三 2 人；均使用新教材，且均参加了新课程培训；但在新课程教学方面经验不足，课堂教学有待探索和改进。二、指导思想 教研组是学校教育教学工作中一个基层组织，是学校教学工作的一个重要组成部分。我们的一切工作必须围绕 ” 全24 / 62 面提高学校教学质量 ” 这个中心任务而开展。在抓好教学常规，落实学校各项具体工作同时，认真学习新课程课改革，转变教学理念，继续 贯彻落实我组教研课题，既面向全体学生，开展平民教育，又尽量关注重尖子生发展是我们工作的指导思想。以教研室的学期工作计划及新课程理念为指导，努力将新课改落实到实处，用先进的教学理念武装自己。开展高二向高三学习，高一向高二、三学习学习新课程教学的活动，促进教师的教学方式和学生学习方式的转变，即由把学生教会转向教学生会学并学会。提高课堂教学效率，全面提高教育、教学质量。在学校及教务处的领导下，认真完成各项任务。 三、具体内容和工作目标 加强教师队伍建设 1、抓师德 强全体数学教师责任感；无 论学生怎样，我们都要全心全意为学校工作，为学生尽心。 2、促沟通 二、高三数学教师间以及校内外教师间的沟通和教学交流，了解教师工作中的思想状况，使数学教师在工作中能够相互学习、相互帮助，相互提高。 3、求团结 主动、带头的工作团结人，工作中不冤枉人、不误解人。 25 / 62 4、谋发展 改变教学开始，寻求突破，以抓师德、促沟通、求团结为基础，形成合力，共谋发展。 数学教育教学的具体工作 1、常规教学高一要完成必修 3、 4 的教学；高二文 科要完成选修 1教学；高二理科要完成选修 22学，高三要全面结束第一轮复习，并转入第二轮复习。 2、组织高一、高二学生参加下半年的 ” 数学竞赛 ” 的培训。 3、加大课改力度，努力实施 ” 减负增效 ” 工程。从全面落实学校提高课堂教学入手，要求全体数学教师做到研究学生、研究课程、研究教材、研究学法、研究教法，努力提高课堂质效，要求做到 ” 三精 ” 增效。 4、加强集体备课力度，逐步改变以考代练、题海战术的效率低、负担重的现象，力求实现减负增效。 5、高二加强学情分析研究和自学方法指导。 6、加强教研周活动的开展 ，全面提升教育教学质量。 7、协助教研室做好对本学科学期授课计划和教师执行教学计划情况的检查工作。 8、组织好本组每两周一次的教学研究活动如：学习新课标、钻研新教材、改进教法、进行观摩教学、组织专题讲座、并对活动内容和成果进行总结交流，推广好的教学经验。 26 / 62 9、对本学期本组教师的教学质量、教学工作和作业批改情况及教学进度，检查四次，经常听取学生意见，帮助教师解决教学工作中的困难，不断帮助教师提高教学水平，特别关心和培训新教师。 四、工作措施 1、加强校本教研、校本培训，不断提高教师素质，促进教师发展。 2、备 课组教师在个人独立备课的基础上进行集体备课。练习和作业要根据大纲要求和学生实际进行精选。 3、切实做好月考、期中、期末的评估工作。继续执行集中统一阅卷、登分，做到阅卷工作的客观、公平和公正。 4、全组教师积极投入到信息技术的学习中，力争把学科教学与信息技术有机地整合，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。 5、认真学习新的课程标准，研究新教材，加强组内老师之间的学习与交流，注意教学资料的积累。坚持以学生为主体，以新的理念指导课堂教学，提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，努力提高课堂教学质量，及时对所上的 课进行教后分析和反思。 6、在课堂与教学方面，重点是关注教师的教学方式和学生的学习方式，改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、尝试性学习和实践性27 / 62 学习，实现学生学习方式的多样化，把要我学变为我要学，把学会变为会学。牢固树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。 7、以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和 ” 对话 ”中实现师生的共同发展，努力构建互动的师生关系。关注学生情感、态度与价值观的整体发展，提高学生终身学习的能力。 8、认真重视抓好教科研， 提高教师的理论素养。全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。教师每人选定一个研究专题，在平时的教学中加强研究，积累素材，每学年每人上交一篇教学论文或课件或心得体会。 范文三：数学教研组工作计划 一、指导思想 认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点全面开展教育教学活动。教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，以带着问题实践 调整 入常 态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。 28 / 62 二、主要工作思路： 本学期继续加强学习相关理论文章，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。 三、主要工作与措施 ： 做好常规性的工作、规范教师的业务水平。 1、备课：要求备课内容包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。 2、上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡 ” 自主学习、合作探究 ” 的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，特别是 ” 农远教学资源 ” 的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时反 馈教学效果。 3、作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控29 / 62 制，更要 注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。 4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。 5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。注意运用各种方式考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等 方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。单元教学结束后要及时进行查漏补缺工作。 6、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于10 节，要边听边思，及时评注。 扎实开展教研活动，努力提高教研效率。 1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。 2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。 3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们30 / 62 将采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建 设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。 4、结合我校本学期的校本培训及相关数学课题的研究，围绕课题研究与学习资源，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。 5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。 6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思， 促进教师的专业成长。 7、本着以 ” 在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善 ” 的学习方针，教师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法。 四、具体安排 3 月份 1、教研组长制定教研组工作计划， 2、各任课教师制定教学工作计划。 3、教学常规工作检查。 4 月份 31 / 62 1、结合理论学习，各任课教师做好教学随笔及课后反思。 2、开展数学研讨课备课、试讲、公开课。 3、教学常规工作检查。 5 月份 1、结合理论学习，各任课教师做好教学随笔及课后反思。 2、教学常规工作检查。 3、组织期中检测。 6 月份 1、 各任课教师结合教学反思进行提炼总结，形成论文或课题。 2、教学管理重点检查月，常规执行情况检查。 3、各任课教师做好期末复习工作。【 2016 年语文教研组计划】 7 月份 1、做好期末的复习工作，迎接教学质量测查。 2、各任课教师认真完成教学总结。 3、完成教研工作总结。 4、认真填写各种表册。 范文四：数学教研组工作计划 一、指导思想 32 / 62 以全面实施素质教育为中心，以 ” 常规管理、教学改革、减负增效 ” 为工作重点，以探索小学数学常态化课堂教学的优质高效为目标，进一步抓实教学常规管理；加强课堂教学研究；重视课题研究与学 科工作的整合；探索提高教师专业素质的途径；培养学生的自主学习能力；积极开展 ” 动感教学 ” 和在小学数学 ” 大问题 ” 导学中培养学生思维习惯及能力的研究。结合生活实际锻炼学生的数学运用能力，培养全体学生的数学热情。全面提高教师的业务水平和学生的综合素质，切实通过课堂教学来实现基础教育课程改革的目标。继续推进数学新课程改革的进程，努力提高我镇数学教学质量。 二、工作目标： 1、结合本学科认真实施新课程标准，用新课改精神和理念指导教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。 2、加大教研教改力度，鼓励每个教师进行教学、测评 、作业等各方面的创新和改革，积极撰写各级各类论文。 3、督促教师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代教育信息技术，大力提高理论水平和教学能力，培养自身综合素质，争做科研型教师。 4、狠抓教学常规，提高教学质量，促进本组教育教学成绩再上新台阶。 三、主要工作 33 / 62 学习教育教学理论，促进教学观念更新。 1、数学课程标准仍然是我们当前数学教学工作的指导思想，每位数学教师要继续认真研读数学课程标准，在寻找策略、解决问题的过程中加深对标准的理解和把握。根据数学课程标准所倡导的教学理念和教学策略，帮助教 师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。鼓励教师以自学为主，坚持每双周为备课组集体备课活动时间、每单周为教研组活动，确保教研活动有成效，每次活动重点解决一、两个问题。 2、数学教研组组织教师阅读教育理论专著、读数学教育教学期刊，关注国内外数学教学研究中的重点、热点问题，做到有笔记，有心得。 抓实教学常规管理，提高教师的业务水平。 1、课堂教学是落实教学改革的主渠道、主阵地，扎实而有效地课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。每位教师要认真地 备好、上好每一堂课，向 40 分钟要质量。深入、扎实开展课题研究，要把课题研究与课堂教学有机的整合起来；以课题促课堂教学，提高课堂教学的效率。使学生们能 ” 人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展 ” 。不断总结反思，坚持每每节课都有教学反思，每学期两篇优秀教学案例，全34 / 62 面推进基础教育课程改革。 2、教学常规管理工作是学校教育教学工作顺利进行的保障。教师精心设计作业，要求学生作业要规范，学生作业要整洁。教师要及时地、认真地批改学生作业，监督学生及时地订正作业，对学困要及时地辅导，及时补 缺补漏；作业及时评讲。评选优秀作业；合理地评价学习，做到培优补差，使每个学生得到不同程度的发展，注意激励学生学习的积极性。 3、要进一步加快信息技术学习进程，不断提升数学教师的信息素养，增强应用信息技术的意识和能力，推动数学学科教学与信息技术的整合。 开展丰富多彩的教学活动，活跃校园气氛。 老师要积极参加各级组织的教研活动，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学效益。发挥学科带头人的引领的作用，教研组有计划地按排教研课。开展中、青年教师基本功大赛和优质课评比。 注重学生良好学习习惯的培养。 1、好习 惯，益终生。平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制的，需要每一位数学教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。培养学生良好的学习习惯，我们应该站在对学生终身负责的高度来认识，大处着手，小处着眼，35 / 62 在日常的教学中反复抓，抓反复，通过严格的训练，培养学生刻苦钻研、独立思考，敢于质疑，认真细致、做事严谨等良好的学习习惯。 2、认真做好学生错题集，课堂笔记和教师错题集的建立和使用工作，使之成为课程开发的有效资源。 加强科研工作，向科研要质量。 1、扎实开展课题科研 工作，通过科研增效 2、加强对课题研究的检查和管理，重点跟踪区级课题和市级课题的研究的进展情况，各校要按课题计划开展相关工作。 3、积极组织教师参加各级论文的评选工作。 四、具体安排表 九月份： 1、制定教研组工作计划 2、各年级组制定数学学科计划 3、组织教师参加各级培训 4、组织中青年教师参加、镇级基本功大赛选拔赛 十月份： 1、组织教师参加县基本功大赛 2、按计划举行镇级教研课 3、组织教师参加教研室组织的教学开放日活动 4、期中考试，质量分析。 36 / 62 十一月份： 1、教学常规大检查 2、教学研讨。 3、开 展小学和中学数学教学衔接研讨活动 十二月份： 1、组织教师撰写县级论文 2、各年级教师集体备课、上课 3、期末复习研讨活动 一月份： 1、期末复习 2、期末考试，质量分析 3、教研组工作总结 2016 年语文教研组计划： 2016 四年级上册语文教学计划 2 四年级上册语文教学计划 一、班级情况分析： 本班共有学生 48 人，其中男生 26 人，女生 22 人。基本上的学生有良好的语文课堂习惯，认真听讲，积极发言，按时完成作业，喜爱阅读等习惯，学习目的性明确。 20%左右的学生特别喜爱阅读，书写端正漂亮，兴趣爱好广泛；但也有少 部分学生学习目的不够明确，存在得过且过，屡屡作37 / 62 业拖拉的现象。因此，本学期的重点任务在于全面提高这部分学生的语文素养。 二、语文教材分析 本册教材分组编排。全册共分 8 组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。 教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。 8 个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组和第七组还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。 每组开头的导语点明本 组的专题，并提示学习要求。课例由 3 5 篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文 32 篇，其中精读课文 18 篇，略读课文 14 篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有 “ 资料袋 ” 或 “ 阅读链接 ” ，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有 8 篇选读课文。 每个语文园地由 5 个栏目组成。其中 4 个是固定栏目：“ 口语交际 ”“ 习作 ”“ 我的发现 ”“ 日积月累 ” 。另有“ 宽带网 ”“ 趣味语文 ”“ 展示台 ”“ 成语故事 ” ，分 别在38 / 62 8 个语文园地中各安排两次。两个 “ 宽带网 ” 安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个 “ 展示台 ” 安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。 本册要求认识 200 字，会写 200 字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表， “ 生字表一是要求认识的字， “ 生字表二 ” 是要求会写的字。每组课文后有 “ 词语盘点 ” ，分“ 读读写写 ” 与 “ 读读记记 ” 两栏。 ” 读读写 写 ” 中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语； “ 读读记记 ” 中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在 “ 读读记记 ” 中。 三、教材的主要特点 加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标 课程标准中提出了 “ 全面提高学生语文素养 ” 的基本理念，并从这个基本理念出发，从 “ 知识与能力 ”“ 过程与方法 ”“ 情感态度与价值观 ” 这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。 加强整合，围绕专题组织教材 本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了 思想内容方面的专题外， “ 中外童话 ” 是39 / 62 从文体角度定的专题， “ 作家笔下的动物 ” 则是侧重体会文章的表达形式。