2017年关于继续教育个人研修计划

1 / 7 2017 年关于继续教育个人研修计划 继续教育的发展，离不开个人的努力。以下是小编整理的关于的相关内容，欢迎阅读和参考 ! 2017 年关于继续教育个人研修计划 信息技术继续教育个人研修计划 为了更好地完成本次学习任务，特制定个人研修计划。 一、指导思想 以 “ 求真、求实、求效 ” 的工作理念做后盾，以提高本身专业能力为重点，以提高自身综合素质为前提，开展个人研修。 二、研修要求 具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容， 从小事做起不断进取，超越自我。 通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。 潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。 2 / 7 积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来 ;随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。 三、研修内容 按照个人工作特点制定本阶段的发展研修计划，努力结合自己日常的教育 教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习 ;在工作中思考，在思考中实践 ;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。 1、研读课标 研读语文课程标准中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。 2、钻研教材 钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。 3、课堂教学 上一节数学研讨课，可结合区域合作体教研活动进行。 4、案例分析 对课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此 锻炼对习作指导课的驾驭能力。 5、撰写经验 3 / 7 撰写关于数学教学的经验论文，要求在公开发行的刊物上发表关于数学教学的文章一篇。 6、研修总结 在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。 7、参与论坛 必须具有参与意识，每星期至少在论坛回帖一次，每月至少在论坛发主题帖一个，无条件参与小学教研部组织的论坛里每一次教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流。 2017 年关于继续教育个人研修计划 新课程改革需要培养高素质、强潜能、具有综合知识和能力的新人。 以创新精神、创造能力为核心的素质教育对教师提出了更高的要求。为切实提高我们的整体素质，认真落实中小学教师素质提升工程实施办法等文件精神，结合本校实际，特制订信息技术校本研修计划。 一、组织机构 1、领导小组 组长：李志山 副组长：杜拴锁 郝志强 田勇刚 郭霄飞 成员：孟润锁 古张保 胡金霞 2、考核小组 由校长、教导处组成。 二、研修与考核对象 1、研修对象：电教组全体在职教师。 2、考核对象：电教组全体在职教师 三、研修内容、方法 (一 )主要学习方法为 “ 四个结合 ” 。 1、理论与实践相结合。培训部门提供 统一的学习资料，通过教师集中培训、自学理论，4 / 7 再通过上机操作、教研活动、撰写案例、撰写学习心得等，达到与实践相结合 ; 2、依靠广大教师的个体努力即自我研修，如理论学习材料的自学、笔记、心得、案例等，把理论知识进行消化、吸收，从而真正达到教师整体素质的提高。自我研修是集中培训的前提、校本研修的及时补充，由每位教师个体完成。每个教师每周都要安排 2订出自学计划。 3、集中培训与分散培训相结合 ;观看大量的光盘资料，还有网络课程资源，不可能全部安排全街道的集中培训，只能各校分散培训 ; E 环境下中小 学学科教学专题研修教师必须大量的上机实践操作，不太可能都集中到中心进行上机操作等。 4、全面提升与重点突破相结合。在全面提高教师整体素质的同时，有计划地培养有素质的教师。 希望通过上述多层次、多形式的培训方法，达到促进全街道教师转变教育观念、增强综合素质、提升教育教学能力的目的。 (二 )、研修内容 新时期教师职业道德修养、新课程教学设计与案例分析、新课程学科教学评价：通过学习帮助教师深刻领会新时期教师职业的内涵、外延、特征及基本要求，掌握教师职业生成的基本情况，包括教师职业的产生与发展、教师专 业化、教师地位权利和义务等，正确认识教师专业发展的迫切性和现实意义，即使更新教育观念，增强发展的信心和动力，显著提升教师职业道德素养。 集中培训 2 个半天 校本培训 8 次 一本学习摘记 以5 / 7 上学习方式为集中培训、校本研修和个人研修相结合 ;为保证培训质量，各种学习方式的学时必须达到规定要求。 四、考评机制。 考评包括：书面考试、过程考核、学分登记、总结评价。 五、具体操作。 1、建立三级培训网络。 2、明确各层职责。 3、明确培训任务。 (1)理论培训。采用集中、分散两种方式。 、集中理论培训。中心小学组织 师德与教师职业等课程各 2 次集中理论培训。先选派骨干教师参加校本研修辅导员培训 ;再邀请异地培训相关辅导员集中理论辅导，全体教师参加。整个过程，要求参训教师认真完成 4 次听课笔记，每次培训前将前一次听课笔记交各校检查，按优秀、合格、不合格三等将检查情况及时汇总。 、分散理论培训。学校为教师提供学习资料，并报导各教研组、完小组学习信息。为确保时间，充分利用好中午这段时间进行集中学习。要求各校上传学习过程照片，教师每章学习后完成作业本中相应练习。按优秀、合格、不合格三等考核，将考核情况及时汇总。 (2)校本研修 。 采用 “ 研训一体化 ”模式，结合主题按 “ 学习实践反思总结 ” 四阶段开展主题化系列研修活动。 (3)自我研修。 以上三方面培训任务，以理论培训为引领 ;通过校本研修进行实践 ;自我研修作必要补充，三者有机结合。整个培训不断吸收教师教学建议，根据反馈信息及时改革、总结师训工作经验，认真收集、积累培训材料，建立教师培训个人业务档案，做到材料齐全，分6 / 7 类清楚。 2017 年关于继续教育个人研修计划 分析 自我分析：测评结果，很令人尴尬，一直以为自己的信息技术能力还行，但是，在实际教学中感觉运的很少，参见这次国培，期望自 己在利用信息技术能力方面更上一层楼。环境分析：学校的信息化环境一般，只有少数班配置了白板，安装了实物投影仪。这在农村小学中，是比较先进的了，但是信息化资源库还没有建立。 我的发展目标 发展总目标：力争获得优秀学员，完成此次培训。 1、提高应用信息技术优化课堂教学能力。 2、应用信息技术促进教师专业发展能力。 3、能熟练的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作的发展。 行动计划 实现目标过程中可能面临的困难或挑战：我深知在教学第一线，教学任务繁重，除了备课，写教案，批改作业等教学活动都要占去我很多的时间，在 网上培训，整块的时间学习，有点困难，但是这我也明白，做为一线教师，更应该努力学习，终身学习，否则跟不上时代的要求，也就不能很好的完成教育教学任务，对于我来说面临的困难不仅仅是时间紧，工作繁忙，而切本校的信息设备配备不能满足每个教师学习。抽取零散的时间，我想我也能完成本次培训任务，很是期待。 实现发展目标的具体途径： 1、认真学习国培课程、并及时做好笔记和反思。 2、加强交流。信息是需要交流的，在这样的信息能力平台，希