九十四年度「创意教师行动研究计划」.ppt

九十四年度创意教师行动研究计划 结案成果报告 计划名称： 以野外休闲活动促进创造思考的推广计划 研习活动办理情形 n野外探究教學 归纳式探究教学 演绎式探究教学 逆推式探究教学 n研習內容 .tw/issac/Kenting/teacher- plan-kentin.htm 940605活動全紀錄04 940605活動全紀錄05 環境教育940605活動全紀錄06041-1.wmv 野外實驗940605活動全紀錄0604-3.wmv 地質探究940605活動全紀錄06046-6.wmv 星象观测 成果报告五大目标 n本计划具有行动研究的特性 n研究团队以中小学或幼儿园教育人员为 主体 n本计划达成预期的推广成困以及评估成 果的方式与效标 n本计划依据合理的推广策略与步骤 n本计划网站定期更新，并与教育部创造 力入口网站连结 成果报告1 (1)本计划达成上述五大目标：具有行动研究的 特性、以国小教育人员为主体、达成预期成 效、推广策略合理、网站定期更新。 (2)计划成员郑老师的具体成就： n提昇編寫野外探究教學的教材與教案，並完 成具體作品三份（失落的地平線、關山落日 、星象觀測）用於教師研習活動中。 成果报告1-1 (2)计划成员郑老师的具体成就： n教师研习活动中（94/6/4），担任星象观测 的课程解说，具体投入计划推广的行列。 n研习活动后，自行（94/9）办理学生的野外 探究教学活动，是最具体研习成效。 n研習活動後，辦理94年暑期高雄市兒童天文 研習營，五天的課程中，1.5天應用本計畫的 研習教材前往墾丁教學。 成果报告1-2 (2)计划成员郑老师的 具体成就： n94年11月份办理学 校内教师天文教的教 案比赛，入选的六件 作品质量很高。 高雄市天文教育活動剪 影 成果报告1-3 (2)计划成员郑老师的具体成就： n於94/8/24主辦高雄市94年度國小自然與生活科技 領域教師天文教育種子教師培訓研習，探用 部分本計畫的研習教材。 n撰寫創意故事獲得創造力教育中心的獎項。 成果报告2-1 (3)计划成员陈老师的具体成就： n提昇編寫野外探究教學的教材與教案，並完成 具體成品三份（尖山探究、礦石的巒生兄妹、 行星觀測）用於教師研習活動中。 成果报告2-2 (3)计划成员陈老师的具体成就： n教師研習活動中( 94/6/4 )，協助星象觀測的課 程，負責天文望遠鏡的操作，具體投入計畫推廣 的行列。 n研習活動後，自行（94/10）辦理學生的野外探 究教學活動，是最具體研習成效。 n研習活動後，協助辦理94年暑期高雄市兒童天 文研習營，五天的課程中，1.5天應用本計畫的 研習教材前往墾丁教學。 成果报告2-3 (3)计划成员陈老师的具体成就： n94年11月份协助办理学校内教师天文教的教案比 赛，入选的三件作品质量优异。 高雄市天文教育館活動剪影 n於94/8/24協助辦理高雄市94年度國小自然與生活 科技領域教師天文教育種子教師培訓研習，探 用部分本計畫的研習教材。 n發展研究問卷。 成果报告3-1 (4)计划成员张校长与王主任的具体成就： n张校长主要在本计划行政运作的支持与协调工作 上做必要的协助。 n王主任实际参与计划的发展与讨论，提供计划执 行的方向。 成果报告4-1 (5)参与研习教师的具体成果： video n参与研习的教师已有至少五人（94年11 月底止）自行办理学生的野外探究教学 活动。 n例如郑文光、陈翠雯、林义雄、庄淑贞 、王国村等。 成果报告5-1 (6)共同主持人苏老师的具体成就： n在计划中对国小教师提供相当多的指导，在野外 活动与行动研究中的指导获得相当的成长。 n94年12月3-4日將發展成功的野外探究教材應用 在94年教育部辦理示範,對於各技專校院教師的 教學啟發很大，尤其以師資培育與自然教 育的教授們更是滿載。 成果报告6-1 (7)计划活动内容的优点： n符合政府教育改革的重点： 本計畫活動的內容符合政府教育改革的 政策，例如：教學的教材本土化與生活化；教 學方法是以學生為中心的探究教學法；野外教 材是統整化的取向。 成果报告6-2 (7)计划活动内容的优点： n符合创造思考教学的诉求： 全程活动结合归纳式探究教法、 演绎式 探究教学法、 及逆推式探究教学法等符 合创造思考教学的主流教学模式。 n具备休闲活动的特质： 全程除了科探究教学活动外，行程的安排与教学 地点的选择，以及教学活动的形式均符合休闲 活动原则，如：国家公园的教学地点、关山落 日的天文教学。(如活动图片) 限制与建议 n研习日期受到限制：教学期间教师必须 申请公假参加本活动，事后必须补课，降 低教师们参与行动研究的意，愿因此只能