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古诗词鉴赏专题古诗词鉴赏专题 【高考要考什么（考纲要求）】 1 1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； 2 2、评价文章的思想内容和作者的观点态度。、评价文章的思想内容和作者的观点态度。 【高考考了什么】 体裁：五绝体裁：五绝3 3，七绝，七绝7 7，五律，五律4 4，七律，七律1 1，宋词，宋词4 4， 元曲元曲1 1； 题材：写景题材：写景5 5，思乡，思乡4 4，咏怀，咏怀4 4，咏史，咏史2 2，送别，送别1 1， 登临登临1 1，咏物，咏物1 1； 内容：主旨，情感，意境，诗眼，意象，语言内容：主旨，情感，意境，诗眼，意象，语言 ， 体裁，章法，风格；体裁，章法，风格； 手法：动静，虚实，对比，衬托，用典，直接手法：动静，虚实，对比，衬托，用典，直接 胸臆，情景交融。胸臆，情景交融。 【高考诗词有何特点】【高考诗词有何特点】 1 1、诗的体裁为五、七言格律诗，词、曲则为、诗的体裁为五、七言格律诗，词、曲则为 小令（其他可考性不大）；小令（其他可考性不大）； 2 2、多为名家名篇，名篇中往往有名句（太偏、多为名家名篇，名篇中往往有名句（太偏 、 太怪者可考性不大）；太怪者可考性不大）； 3 3、有较高的思想、认识、审美价值；、有较高的思想、认识、审美价值； 4 4、艺术技巧均为常见技巧，大都是其他文学、艺术技巧均为常见技巧，大都是其他文学 作品所共有的而学生在学习中又接触过的作品所共有的而学生在学习中又接触过的 技巧。技巧。 【知识整合】【知识整合】 一、把握诗歌鉴赏的八个切入点一、把握诗歌鉴赏的八个切入点 1 1、从题目切入、从题目切入 古诗的题目很讲究，它往往能揭示诗歌古诗的题目很讲究，它往往能揭示诗歌 写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，写作的时间、地点、对象、事件、主旨等， 是我们解读诗歌的重要切入点。从题目切入是我们解读诗歌的重要切入点。从题目切入 ，可以帮助我们迅速准确地理解诗歌。，可以帮助我们迅速准确地理解诗歌。 如如20022002年高考全国卷诗歌鉴赏题年高考全国卷诗歌鉴赏题 春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 李白李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 题中的题中的“闻笛闻笛”不可忽视。全篇四句，前三不可忽视。全篇四句，前三 句全用来写笛声，这笛声把读者引到一个美妙的句全用来写笛声，这笛声把读者引到一个美妙的 音乐世界，其中音乐世界，其中“暗飞声暗飞声”、“满洛城满洛城”写出了写出了 笛声的韵味，笛声的韵味，“闻折柳闻折柳”则写出了笛声的内涵，则写出了笛声的内涵， 末句末句“故园情故园情”写出了写出了“闻笛闻笛”的感受。抓住题的感受。抓住题 中中“闻笛闻笛”，笛声，笛声“折柳折柳”的内涵也便迎刃而解的内涵也便迎刃而解 了。了。 又如2003年高考全国卷诗歌鉴赏题 过香积寺 王维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟 。 泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙 。 题中的“过”与孟浩然过故人庄的“ 过”相同，意谓“访问”“探望”。诗题的显 性的信息就是探访著名香积寺院。诗中描写的 重点就是在深山密林中的所见所闻，最后流露 出的“安禅制毒龙”的佛学情感也是由探访而 来的。 其他诸如： 约客，题目交待了事件背景，让我 们能够在约客未到的特定情景中去感悟诗人 的失落和孤寂。 月夜忆舍弟，题目既交待了时间（ 月夜），又表明了情感（忆），再加上特殊 的人物关系（舍弟），让我们在未读诗句时 ，就已经明白了诗歌的情感主旨思念。 例1、阅读下面一首唐诗，回答后面问题。 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每月斜。 （1）请简要分析“欲去问西家”中诗人“欲去”的 原因是什么？“欲去”还“问”表现了诗人什么样的情 感？ （2）诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象？作品 是从哪两个方面刻画这一形象的？ 诗人“欲去”是因为探访陆鸿渐没有遇见。“欲去”还“问 ”这一细节体现了诗人既有些茫然，又眷恋不舍的情感。 诗中陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸 士形象。作品一是通过前四句对幽僻、高雅的隐居之地的 景物描写，间接地表现了陆鸿渐的高洁不俗。二是通过最 后两句西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇 洒疏放。 例2、阅读下面一首唐诗，回答后面问题。 塞上听吹笛 高适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落？风吹一夜满关山。 【注】梅花：系乐曲梅花落。 （1）按题材分类，古代诗歌有山水诗、田园诗 、送别诗、咏史诗等，这首诗属于 。 （2）“风吹一夜满关山”意思是 。 （3）三四两句诗写的是实景，还是虚景？请作 简要分析。 边塞诗 参考答案： （2）说风传笛声，一夜之间就像落梅的 花片，落满关塞山川。（这与李白春夜洛城 闻笛中的“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛 城”两句意思相近。） （3）三、四两句写的是虚景，三句中的 “梅花”即乐曲梅花落，“梅花何处落” 是将“梅花落”三字拆开，嵌入“何处”二字 ，意思是何处吹奏梅花落，语带双关，仿 佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，四处飘散 ，一夜香满关山。 2、从注释切入 命题者在试题中作注释，或注释词语，降低 难度。如2004年高考全国卷之四： 江城子 五代欧阳炯 晚日金陵岸草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗 逐逝波声。空有姑苏台上月，如西子镜照江城。 【注】姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地 ，原址在苏州市西南姑苏山上。 这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中 “水无情”“空有姑苏台上月”两句含有深意， 试结合全诗加以赏析。 参考答案： “水无情”明写落日余辉中金陵城外长 江浩荡东去的景色，暗指六朝帝王被历史无 情地淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复返 。“空有”明写六朝繁华已去，只剩月亮高 挂，暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。 2004年高考天津卷 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 听蜀僧浚弹琴 李白 蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，余响入霜钟。 不觉碧山暮，秋云暗几重。 【注】 绿绮：古代名琴。 流水：借用“高山 流水”典故。 霜钟：山海经中山经载，丰 山有九钟，霜降而鸣。 （1）诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分 别表现了什么？ （2）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮， 秋云暗几重”的理解。 答案： （1）“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺） 。 “万壑松”写出了琴声的音乐效果。 （“一挥手”正面写蜀僧弹琴的动作，“万壑松 ”则用比喻形象地写出了音乐那种震撼人心的效果。 “一挥手”的洒脱与“万壑松”的气势对比，写出了 蜀僧高超的琴艺。） （2） 写出了曲终时的景色。 写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写 了琴声的魅力。 （作者陶醉在蜀僧的琴声中，不知不觉碧山已笼 罩在一片暮色之中。这两句景物描写暗示出时间的推 移，从侧面写出了琴声的魅力。） 3、从意象切入 意象，是诗中熔铸了作者思想情感的事物。简单 的说，意象就是意中之象，是客观物象经过诗人的感 情活动而创造出来的独特形象，是一种富于更多的主 观色彩、迥异于生活原态而能为人所感知的具体艺术 形象。 如马致远的天净沙秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风 瘦马。夕阳西下，断肠人，在天涯。 “枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“小桥”、“流水 ”、“人家”、“古道”、“西风”、“瘦马”、“ 断肠人在天涯”等就是意象。 意象是诗歌写作的焦点，是诗歌艺术的精灵。有 意象就有诗味，无意象就无诗味。因此诗歌的写作既 忌有意无象，也忌有象无意。如： “天才与勤奋作伴 成功与刻苦相连 不要期待幸运 也不要坐等明天 听天由命，是懒惰者的信条 把握人生，是勤奋者的箴言。” 这样的诗，只是一般哲理的直白，缺乏比喻象征，忽 视形象，不讲意象，因而就像“骄傲使人落后，虚心 使人进步”一类的小格言一样，作为格言尚可，作为 诗实在不行。 高尔基说得好：“真正的诗，即使略带哲学性， 总是以专讲道理的东西为羞耻。” 例1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 春日偶成 程颢 云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。 时人不识余心乐，将酒偷闲学少年。 （1）这首诗开头两句描画了一幅春景图。请用两字 短语概括诗中描绘的景物。 （2）试从内容主旨角度评析这首诗。 淡云、轻风、丽日、红花、绿柳、碧水。淡云、轻风、丽日、红花、绿柳、碧水。 这首诗描绘了风和日丽的春天景色。一、二句写景 ：白云、春风、丽日、红花、绿柳、碧水，上下辉映， 生机盎然。三、四句抒发春日郊游的愉快心情。“偷闲 学少年”，平淡之中寓深意，表达了诗人怡然自得之情 。 例2、2004年高考辽宁卷 阅读下面一首宋词，然后回答问题。 蝶恋花 苏轼 花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。枝上 柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道 。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却 被无情恼。 （1）“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写 作“晓”。你认为哪个字更恰当？为什么？ （2）俞陛云在宋词选释中对这首词的上阕作 过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作 旷达语。”你同意他的看法吗？为什么？请结合词的 内容简要赏析。 答案： （1）答案有两种： “绕”字好：因为它切实具体地描绘出了绿 水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。 “晓”字好：因为它既点明了时间，又渲染 了早晨清新的氛围，能够使读者有更自由、更广阔 的想象空间。 （2）答案有两种： 同意。起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零 ，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又 移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来盎然生气，而 绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之 敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔 。总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处 可见旷达之语。 不同意。起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首词投 下了悲凉的阴影；二、三句写燕子翻飞，绿水人家绕，虽 富情趣，也不乏暖意，但却是以乐景衬哀情；四句说柳絮 飘飞，著一“又”字，则又表明词人之看絮飞花落，非止 一次，伤春之感、惜春之情自然流露出；“芳草”在古诗 词中常用来写愁情，此处亦然，“天涯何处无芳草”即言 愁情无限。因此，这首词中对“絮飞花落”等景物的描写 ，依然浸透着伤春之情，并非旷达之语。 4、从语言切入 首先是巧用试题信息，利用储备，读懂诗词。古人创作诗 词特别重视语言的锤炼，不少诗歌都因为一个或几个字词运用 精当而使整首诗生动耐读而意兴盎然。如2001年春季全国题： 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 对这首诗的赏析，不恰当的一项是 a、诗人用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态的描写，来反 衬出春山月夜阒无人声的幽寂。 b、第四句中诗人用“时”来修饰“鸣”，从听觉上给人动 静的对比，起了更生动的烘托作用。 c、全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春山月夜图， 真是“诗中有画，画中有诗”。 d、全诗语言清新自然，不堆砌典故，但却细致地表现出自 然界光色和音响的变化。 a 例2、2004年高考全国卷之二 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 木兰花 宋祁 东城渐觉风光好， 縠皱波纹迎客棹。 绿杨烟 外晓寒轻， 红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少 ， 肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳， 且向花 间留晚照。 【注】縠皱：绉纱，此处比喻水的波纹。 这首词的上半阕是如何描写春色的？试对此进 行分。对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字你认 为写得好不好？为什么？ 参考答案： 春天景色有层次感：首先看到了东风乍起，春波 绿木，波面生纹，如细绉纱縠；然后是杨柳初醒，嫩 黄浅碧，遥望一片轻烟薄雾；再望去杏花怒放，如喷 火蒸霞。春的风光正是这样一层层展开，故用了“渐 觉”一语。 作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热 烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣， 把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致。 5、从题材切入 古诗常见的题材有： 思乡 隐逸 咏史 幽怨 游子 从军 边塞 登临 爱情 忧国 建 功 感遇等等。 同一题材的诗歌，表达的情感通常具有 同一性，并且具有相对的稳定性。鉴赏时， 抓住题材切入，便不会离谱背弦。 6、从“情语”切入 这里的“情语”是指直抒胸臆的词句，是诗中点睛之 笔。把握了这些词句，便可触摸到作者的情感脉搏，找到 理解诗歌、进入诗人情感世界的切入点。如2002年全国卷 题（见上） 再如： 双调水仙子咏江南 张养浩 一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐。菱荷丛一段秋光 淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒 旗儿风外飐。爱杀江南。 1、“两岸人家接画檐” 这一句写出了江南 的特点。 2、这首小令以描写客观景物为主， 、 、 、 这些景物都带有江南水乡风光的特点， 而且又景中含情，美好的景致中寄托着作者 的 心境和 的感情。 人口稠密，繁华富庶 两岸 菱荷 沙鸥 画船 恬静舒适 对江南的喜爱 又如： 白云泉 白居易 天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间！ 这首诗所用的主要表现手法是什么？表现 了诗人怎样的思想感情？ 主要运用象征手法，写景喻志，以云水 的逍遥自在喻恬淡的胸怀与闲适的心情心情 ；以泉水激起的波浪象征社会风浪，反映了 诗人随遇而安、出世归隐的思想。 7、从细节切入 优秀的诗歌，总是以个别反映一般，以局部反映整体。 这里的“个别”、“局部”便是具有典型意义的细节，透视 过这个独具特点的个性，便可以挖掘诗中蕴含着的情感。如 2000年全国卷题约客（赵师秀） 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不至过夜半，闲敲棋子落灯花。 “闲敲棋子”这一细节，写诗人枯坐敲棋，独静无聊，与前 文构成鲜明对比，表现了诗人落寞失望、焦躁怅惘的心绪。 再如2004年全国卷题秋思（张籍） 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛 ，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“ 寻常”的细节？表达了他什么样的情感？ 参考答案： 诗中作者写了这样一个细节：家书将要 发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作 者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人 无限的深切思念，所以又打开信封补写。 8、从背景切入 白居易说过：“文章合为时而著，歌诗合 为事而作。”任何文章都是特定社会背景下的 产物，都打上了一定的时代的印记。因此，欣 赏古代诗歌不能不联系那个特定时代的社会背 景、文化背景。命题者在编制试题时，往往会 对一些影响诗歌内容理解的背景作简略注释。 从“背景”入手，便于感受那个时代的风云变 化，容易体会诗歌中的内容、主旨。 例1、阅读陆游的词，完成后面的题目。 鹊桥仙夜闻杜鹃 茅檐人静，蓬窗灯昏，春晓连江风雨，林莺巢燕总无 声。但日夜常啼杜鹃，催成清泪,惊残孤梦，又拣深枝飞 去。故山犹自不堪听，况半世飘然羁旅。 【注】 宋孝宗乾道八年（1172）初，陆游在郑（今 陕西省）做四川宣抚使王炎的幕僚，积极参加抗金战争， 战绩显著。正当前线节节胜利，即将收复长安之际，王炎 调往都城临安枢密院，陆游也被调任成都府路安抚司参议 管，离开抗战前线。此作是他到成都之后所写，是“借物 寓言”之作。 惊残：惊醒。 故山：即家乡。 这首词前三句描绘了一幅 的景象； “林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃”运用 手法，突出了杜鹃悲切的叫声；全词最后一句表现了诗人 思想感情。 参考答案： 春晚寂静、昏暗、风雨凄迷 衬托 表现诗人岁月蹉跎、英雄老却、事业无 成的无限感慨和悲叹。 例2、阅读下面一首宋词，然后回答问题。 鹧鸪天 李清照 寒日萧萧上琐窗， 梧桐应恨夜来霜。 酒阑更喜 团茶苦， 梦断偏宜瑞脑香。 秋已尽，日犹长。 仲 宣怀远更凄凉。 不如随分尊前醉， 莫负东篱菊蕊黄 。 【注】仲宣：即王粲，建安七子之一。董卓作乱时 ，他写了登楼赋，赋中充满了滞留他乡，怀才不 遇的情结。 （1）古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗 眼”（词眼）往往是指一句诗中最精炼传神的一个字 。你认为“寒日萧萧上琐窗， 梧桐应恨夜来霜”这两 句中的“诗眼”是哪个字？请作简要分析。 （2）这首词能把多种事情有机地融为一体，就是 前人所说的“镂金错绣而无痕迹”。你能列举出这些 事物吗？（列举的事物不少于五个） 参考答案： （1）“恨”，这个字把梧桐人格化了，渗入了 词人的思想感情，使它有了意志和力量。 （2）寒日、梧桐、夜来霜、团茶、瑞脑、酒、 梦、菊蕊，以至古人仲宣，都被词人彩笔融为一体 ，都为思乡服务。 古诗词鉴赏 语文中考指导书对“古诗文积累与阅读”方面的“考 查目标”之一： 点评对古诗文作品的思想内容、语言、表达技 巧、作者的观点态度，可以说出自己的体验。 2003年广州市语文中考题目： 泊秦淮（杜牧）：作者对商女唱后庭花一 事的态度怎样？请说出其中的理由。 作者对商女唱后庭花这一现象感到不满（或愤 恨等）。 因为后庭花是亡国之音，在国事衰颓之年， 还有人沉溺于歌舞升平，作者感到无比愤慨和忧虑。 观沧海 东临碣石， 以观沧海。 水何澹澹， 山岛竦峙。 树木丛生， 百草丰茂。 秋风萧瑟， 洪波涌起。 日月之行， 若出其中。 星汉灿烂， 若出其里。 幸甚至哉， 歌以咏志。 曹 操 问题：这首诗描写了什么 景象？表达了诗人怎样的 思想感情？（6分） 把握内容（写什么内容） 把握感情（抒什么感情） 把握技巧（用什么方法） 方法点拨： 整体鉴赏： 写什么内容写登山观海的宽阔雄伟的景象 。 抒什么感情表现了曹操壮阔的胸襟、叱咤 风云的气概和宏远的政治抱负。 用什么方法互文、夸张；虚实结合、寓情 于景、情景交融； 思想内容主要是指诗歌的立意；古人云思想内容主要是指诗歌的立意；古人云: : 诗言志。诗言志。“ “志志” ”是指志向、报负、愿望、是指志向、报负、愿望、 情怀等。情怀等。 首先要理解诗歌所写的内容，如写首先要理解诗歌所写的内容，如写 了什么景，咏了什么物，然后再体会作了什么景，咏了什么物，然后再体会作 者抒了什么情，言了什么理。者抒了什么情，言了什么理。 写了什么内容写了什么内容 抒发什么情感抒发什么情感 思想内容 1、忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗 、怀才不遇、 2、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋 、 3、忆友怀旧、思乡念亲、相知相思、别恨离愁 、 4、杀敌报国、建功立业、孤独惆怅、寂寞伤感 、闲适愉悦、遭贬激愤、坚守节操、 5、表现哲理、感奋振作、激励友人。 古诗中常见的思想感情 忧国忧民 怀古伤今 蔑视权贵 愤世嫉俗 怀才不遇 寄情山水 归隐田园 建功报国建功报国 登高览胜登高览胜 惜春悲秋惜春悲秋 思乡念亲思乡念亲 相知相思相知相思 别恨离愁别恨离愁 注意感情基调或风格注意感情基调或风格 清新清新 明丽明丽 豪迈豪迈 奔放奔放 刚劲刚劲 低沉低沉 幽怨幽怨 哀伤哀伤 凄凉凄凉 缠绵缠绵 积极积极 消极消极 现实现实 浪漫浪漫 诗歌分类 田园诗、边塞诗 、送别诗、 思乡诗、怀古诗、言志诗 、 哲理诗、爱情诗、爱国诗等 欣赏陶渊明的饮酒并答题 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自 偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟 相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 写诗人悠闲自得生活的一句诗是：采菊东篱下，悠然见 南山 表现这首诗思想内容的一个词是：心远 选择你最喜欢的诗句进行鉴赏：结庐在人境，而无车 马喧。以平实的语言直接道出了作者对幽美宁静的 田园的喜爱，对车马喧嚣的官场的厌倦。 归园田居 陶渊明（东晋） 种豆南山下， 草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽， 带月荷锄归。 道狭草木长， 夕露沾我衣。 衣沾不足惜， 但使愿无违。 诗中最能表现作者人生态 度的诗句是哪些？请说说 你对这些诗句的理解。 1、“衣沾不足惜，但使愿 无违。” 2、“愿”：指的是不要在 那污浊的现实世界中失去 了自我。 只要能做到这样，即使衣 服被露水打湿又有什么可 惜的呢？ 总总 结结 鉴赏基础：根据诗歌种类、了解背景、鉴赏基础：根据诗歌种类、了解背景、 知人论世知人论世 鉴赏内容：把握内容鉴赏内容：把握内容 把握感情把握感情 把握技巧把握技巧 鉴赏要求：使用术语鉴赏要求：使用术语 鉴赏关键：整体感知鉴赏关键：整体感知 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 书湖阴先生壁 “两山排闼送青来”一句使用了什么修辞 手法？这样写有什么好处？结合全诗看, 表达了作者怎样的情感？（6分） 参考答案 用什么方法 拟人的手法（1分）写 开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍 翠的山色“送”进门来。（点明拟人具体 内容，1分）化静为动，化无情为有情 ，赋予山以灵性。 写什么内容田园风光的盎然生机（ 2分） 抒什么感情诗人对这种美好的田园 生活的喜爱之情。（2分） 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 浣溪沙 苏轼（宋）词 山下兰芽短浸溪， 松间沙路净无泥， 潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？ 门前流水尚能西！ 休将白发唱黄鸡。 词的上阙描绘了怎样的画面 ？下阙抒发了词人怎样的感 情？“谁道人生无再少”，诗 人是真的认为：人可以返老 还童吗？ 分析下阙：作者来到一个远离尘 世、洁净如洗的地方。这里的“溪 水西流”给作者极大的启迪：水尚 能西流，人生就不能再次年轻吗 体现了作者不因为年老而消 极悲观的态度。通过富含哲理的 这一句，全诗体现了作者乐观向 上的精神。作者认为人生再少， 是指人的精神心理方面可以老当 益壮。 唐边城遗址唐边城遗址 边塞诗 渔渔 家家 傲傲 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起， 千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。 人不寐，将军白发征夫泪。 1、渔家傲中表现国家贫弱时代，将帅和士兵们的共同悲哀的 句子是：人不寐，将军白发征泪 。 2、选出对这首词理解不恰当的一项：（ b ） a、词的上片各句围绕着“异”字，写出西北边塞地区到了秋天， 风景与中原不同之处。 b、“衡阳雁去无留意”写出将士们为守边杀敌，不留意雁去南归 。 c、“四面边声连角起”中的“边声”指的是边塞上引人们悲愁之情 的笛声、马声、号角声等。 d、“燕然未勒归无计”一句引用典故来抒发报国之志，写出了作 者为国立功的远大抱负。 3、将“千嶂里，长烟落日孤城闭”扩写为百字左右写景的文字。 使至塞上 王维 单车欲问边， 属国过居延。 征蓬出汉塞， 归雁入胡天。 大漠孤烟直， 长河落日圆。 萧关逢候骑， 都护在燕然。 杜牧赤壁： 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前 朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二 乔。 最后两句表现了作者对赤壁 之战怎样的看法？由此看出作者 怎样的情怀？ 作者认为赤壁之战对东吴政治、军事 形势有着重大影响。作者还一反传统， 认为假如周瑜没能借助东风，那么赤壁 之战的胜利者可能就是曹操，历史可能 要重写。 慨叹自己生不逢时、怀才不遇，自己 有政治军事才能而不得一展。也就是说 ，只要有机遇，相信自己总会有作为。 （作者不以成败论英雄，对战争的一方 曹操提出了有异于历史学家的评价 ；还认为历史上英雄的成功都有某种机 遇。） 名 句 评 点 l日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 黄鹤楼崔颢 l无言独上西楼，月如钩。 相见欢李煜 l感时花溅泪,恨别鸟惊心。 春望杜甫 作者认为赤壁之战对东吴政治