《房屋建筑学》课程设计指导书.doc

房屋建筑学课程设计指导书目录：第一章课程设计任务书题目 1单元式多层住宅方案设计 题目 2十二班中学教学楼方案设计 题目 3全日制六班幼儿园方案设计 题目 4墙体构造设计题目 5楼梯构造设计第二章设计基础知识第一节单元式多层住宅设计基础 第二节中小学教学楼设计基础 第三节幼儿园建筑设计基础1第一章课程设计任务书题目 1单元式多层住宅方案设计一、目的要求通过本次设计使学生能够运用已学过的建筑空间环境设计的理论和方法进行一般的建筑初步设计，进一步理 解建筑设计的基本原理，了解初步设计的步骤和方法。二、设计条件1.本设计为城市型住宅，位于城市居住小区内。2.面积指标：平均每套建筑面积 80150m2。3.套型及套型比由设计者自定。但应以中套为主，兼做部分大、小套，以适应不同的家庭居住。4.层数：六层。5.层高：2800mm 或 2700mm。6.结构类型：砖混结构，也可自定。7.房间组成及要求（1）居室：包括卧室和起居室。各居室间分区独立，不相互串通。其面积不宜小于下列规定：主卧室 14 m2， 单人卧室 9m2，起居室 20m2。（2）厨房：每户独用，房内设案台、灶台、洗池等（燃料：煤气、天然气自定）。（3）卫生间：每户独用，设蹲位、淋浴（或盆浴）及洗脸盆（根据面积大小可设置双卫）。（4）阳台：每户设生活阳台和服务阳台各一个。（5）贮藏设施：根据具体情况设搁板、吊柜、壁完、壁柜等。三、设计内容及深度要求本设计按方案设计深度要求进行，采用 2 号绘图纸，工具线手工绘制完成下列内容：1.标准层平面图 1:100（布置家具设备）；2.立面图：主要立面及侧立面 1:100（可画两单元组合立面）；3.剖面图 1 个 1:100（须剖到楼梯）；4.技术经济指标： 套型建筑面积总建筑面积（m2）/总套数 标准层使用面积系数标准层使用面积（m2）标准层总建筑面积（m2）100四、设计方法与步骤1.分析研究设计任务书，明确目的、要求及条件。2.广泛查阅相关设计资料，参观已建成的住宅建筑，扩大眼界，广开思路。3.在学习参观的基础上，根据住宅各房间的功能要求及各房间的相互关系进行平面组合设计（比例 1:100 或 1:200）。4.在进行平面组合时，要多思考，多动手（即多画），多修改。5.在平面组合设计的基础上，进行立面和剖面设计，继续深入，发展为定稿的平、立、剖草图（比例 1:100 或 1:200）。五、参考资料1.本书编委会建筑设计资料集第二版，（3）北京：中国建筑工业出版社，19942.朱昌廉住宅建筑设计原理北京：中国建筑工业出版社，199923.各地区及全国的住宅方案图集4.民用建筑设计通则 gb50352-20055.住宅设计规范 gb 500961999(2003 年版)题目 2十二班中学教学楼方案设计一、目的要求通过本次设计使学生能够运用已学过的建筑空间环境设计的理论和方法进行一般的建筑初步设计，进一步理 解建筑设计的基本原理，了解初步设计的步骤和方法。二、设计条件1.修建地点：本建筑位于城市新建住宅区内，地段情况可参考图 1-2-1，选其中之一，亦可自己另选地段。图 1-2-2十二班中学教学楼设计地形图2.房间名称及使用面积（见表 1-2-1）。表 1-2-1房间名称及使用面积房间名称间数每间使用面积（m2）备注教学 用普通教室125358每班 50 人房乐器室11520多功能大教室1100120供两班用，可做成阶梯教室电教器材储存修理兼放映室13540实验室27585实验准备室24045语音教室17085音乐教室153583语言教室准备室或控制室12540教师阅览室13040可合并为一间学生阅览室14060书库13040科技活动室31520行 政 用 房党支部办公室11216校长办公室11216教务办公室11216包括文印档案室11216总务办公室11216体育器材室11216会议室13040广播室1614传达值班室12615教师办公室61216体育办公室11216工会办公室11216团、队、学生会办公室11216生活 辅 助杂物储藏室24开水房20厕所按规定标准计算见设计条件的第 4 条3.总平面设计（1）教学楼：建筑面积按设计条件第 2 条确定。（2）运动场：设 250m 环形跑道（附 100m 直跑道），田径场 1 个，篮球场 2 个，排球场 1 个。（3）绿化用地（兼生物园地）：300500m2。4.建筑标准（1）建筑层数：14 层。（2）层高：教学用房 3.63.9m；办公用房 3.03.4m。（3）结构：混合结构或钢混凝土框架结构。（4）门窗：木门、铝合金窗（或塑钢窗）。（5）装修：根据当地社会经济状况，自行确定。（6）走道宽（轴线尺寸）：2.43.0m（中间走道），1.82.1m（单面走道）。（7）采光：教室窗地比为 1/4，其他用房为 1/61/8。（8）卫生：设室内厕所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），数量按男女学生各半计算。 男厕所：4050 人一个大便器，两个小便斗（或 1m 长小便槽）。女厕所：20-25 人一个大便器4三、设计内容及深度本设计按方案设计深度要求进行，采用 2 号绘图纸，工具线手工绘制完成下列内容：1.总平面图：1:500，可根据情况由学生选做。2.平面图：各层平面，比例 1/1001/200。（1）底层各入口要画出踏步、花池、台阶等。（2）尺寸标注为两道，即总尺寸与轴线尺寸。（3）确定门窗位置、大小（按比例画，不注尺寸）及门的开启方向。（4）楼梯要按比例尺寸画出梯段、平台及踏步，并标出上下行箭头。（5）标出剖面线及编号。（6）注明房间名称。（7）标图名及比例。3.立面图：入口立面及侧立面，比例 1/1001/200。（1）外轮廓线画中粗线，地坪线画粗实线，其余画细实线。（2）注明图名及比例。4.剖面图：12 个剖面，比例 1/100。（1）剖切部分用粗实线，看见部分用细实线；地坪为粗实线，并表示出室内外地坪高差。（2）尺寸标两道，即各层层高及建筑总高。（3）标高：标注各层标高，室内外标高。（4）标图名及比例。5.主要技术经济指标：总建筑面积、生均建筑面积（校舍总面积学生总人数）、平面系数 k（使用面积 建筑面积）等。四、设计方法与步骤1.分析研究设计任务书，明确目的要求及条件，根据题目所给条件，算出各类房间所需数目及面积和厕所蹲 位数。2.带着问题学习设计基础知识和任务书上所提参考资料，参观已建成的同类建筑，扩大眼界，广开思路。3.在学习参观的基础上，对设计要求、具体条件及环境进行功能分析，从功能角度找出各部分、各房间的相 互关系及位置。4.进行块体设计，即将各类房间所占面积粗略地估计平面和空间尺寸，用徒手单线画出初步方案的块体示意（比例 1:500 或 1:200）。 在进行块体组合时，要多思考，多动手（即多画），多修改。从平面入手，但应着眼于空间。先考虑总体，后考虑细部，抓住主要矛盾，只要大布局合理就行了。5.在块体设计基础上，划分房间，进一步调整各类房间和细部之间的关系，深入发展成为定稿的平、立、剖 面草图，比例为 1:100-1:200。注：中学总平面设计较为复杂，主要行政、后勤用房及运动、绿化场地在总平面上布置即可。五、参考资料1.本书编委会建筑设计资料集第二版，（3）北京：中国建筑工业出版社,19942.张宗尧，赵秀兰托幼、中小学校建筑设计手册北京：中国建筑工业出版社,19993.张宗尧，李志民，中小学建筑设计北京：中国建筑工业出版社,20004.民用建筑设计通则 gb50352-20055.中小学校建筑设计规范 gbj99-86题目 3全日制六班幼儿园方案设计一、目的要求5为配合房屋建筑学建筑设计部分的理论教学，进行一次建筑方案设计，培养学生综合运用建筑设计原理 去分析问题和解决问题的能力，从中了解方案设计的方法和步骤，进一步训练和提高绘图技巧。二、设计条件1.修建地点：本建筑位于中小城市或工矿区新建的职工住宅区内，地段自选。2.设计规模：六班（150180 人）。3.面积指标：用地面积大于 2700m2，建筑面积大于 1800m2。4.建筑层数：不超过三层。5.功能组成及面积定额。（1）园舍建筑（如表 1-3-1 所示）表 1-3-1园舍建筑房间分类及名称使用面积定额（m2）功能活 动 及 辅 助 用 房活动室54班若合为一间宜 大于 90日常室内游戏、洗池及淋浴器寝室54班卫生间5班设大小便槽（器）、洗池及淋浴器储藏间9班储藏中小学教具、玩具、被褥、鞋帽、衣物等，亦可兼作活动室的前室音体活动室120开展较为大型的音乐、舞蹈、体育、游戏、集会、放映和观摩教育等活动办 公 及 辅 助 用 房办公室75包括园长室、总务室、财务室、教师办公室、保育员更衣室等资料兼会议室20教工阅览报刊杂志、开会及对外接待保健室14医务人员开展日常卫生保健及急救工作隔离室12临时性隔离护理患病儿童教具制作兼陈列室12制作、陈列教具和玩具晨检接待室18全园一间，供医务人员每日对入园儿童进行健康检查及教师与家长会见之用值班室12教师值班住宿传达室10门卫值班住宿及收发信报储藏室36储藏体育用具及其它杂物卫生间12教职工使用生 活 用 房厨房加工、配餐间54主、副食加工、配餐及炊具、餐具洗涤场所主副食库15主、副食储存场所开水及消毒间8烧开水及消毒餐具，毛巾等炊事员休息室13炊事员休息室（2）室外场地分班活动场地2m2生； 共同活动场地2m2生（设置大型活动器械、戏水池、沙坑及 30m的直跑道）；6绿化用地2m2生。 三、设计内容及深度本设计按方案设计深度要求进行，采用 2 号绘图纸，工具线手工绘制完成下列内容：1.幼儿居住及活动单元平面布置图比例 1:50（1）布置活动室和寝室的主要家具。（2）布置卫生间的主要设备。（3）标注轴线尺寸及主要分尺寸。2.各层平面图比例 1:100 或 1:150（1）底层各入口要画出踏步、花池、台阶等。（2）尺寸标注为两道，即总尺寸与轴线尺寸。（3）确定门窗位置、大小（按比例画，不注尺寸）及门的开启方向。（4）楼梯要按比例尺寸画出梯段、平台及踏步，并标出上下行箭头。（5）标出剖面线及编号。（6）注明房间名称。（7）标图名及比例。3.立面图（不少于两个）比例 1:100 或 1:150（1）外轮廓线画中粗线，地坪线画粗实线，其余画细实线。（2）注明图名及比例。4.剖面图比例 1:100 或 1:150（1）剖切部分用粗实线，看见部分用细实线；地坪为粗实线，并表示出室内外地坪高差。（2）尺寸标两道，即各层层高及建筑总高。（3）标高：标注各层标高，室内外标高。（4）标图名及比例。5.是否做总平面设计，可以酌情掌握。6.主要技术经济指标：总用地面积、总建筑面积（各层建筑面积之和）、容积率（总建筑面积总用地面积）。 四、设计方法和步骤1.分析研究设计任务书，明确设计的目的和要求，根据所给条件，算出各类房间所需数目及面积。需注意幼 儿建筑在安全和卫生方面的特殊要求。2.带着问题学习设计基础知识和任务书上所提参考资料，参观已建成的同类建筑，扩大眼界，广开思路。3.在学习参观的基础上，对设计要求、具体条件及环境进行功能分析，从功能角度找出各部分、各房间的相 互关系及位置。4.进行块体设计，即将各类房间所占面积粗略地估计平面和空间尺寸，用徒手单线画出初步方案的块体示意（比例 1:500 或 1:200）。 在进行块体组合时，要多思考，多动手（即多画），多修改。从平面入手，但应着眼于空间。先考虑总体，后考虑细部，抓住主要矛盾，只要大布局合理就行了。5.在块体设计基础上，划分房间，进一步调整各类房间和细部之间的关系，深入发展成为定稿的平、立、剖 面草图，比例为 1:1001:200。五、参考书目1.本书编写组幼儿园建筑设计图集南京：东南大学出版社,19912.本书编写组建筑设计资料集第二版，（3）北京：中国建筑工业出版社,19943.为儿童的建筑物e+p 丛书台湾茂荣图书有限公司，19854.民用建筑设计通则 gb50352-20055.托儿所、幼儿园建筑设计规范 jgj 39-877题目 4墙体构造设计一、目的要求 通过本设计掌握：墙段与洞口的尺寸如何确定；墙身的剖面组成及构造方式。 二、设计条件1.根据某中学教学楼平、立、剖面图进行设计，见图 1-4-1。也可根据题目 1、题目 2、题目 3 所作方案进 行设计2.采用砖墙承重，砖块尺寸 240mm115mm53mm，内墙厚均为 240mm，外墙 240mm（寒冷地区可做 370mm外 墙），若需加设大梁承重，支撑大梁的砖墙可加壁柱。3.采用预制钢筋混凝土楼板、大梁、过梁。4.采用木门窗，窗洞大小按窗地比计算（教室窗地比为 14，其他用房为 1/61/8）。5.内外墙均做抹灰饰面。6.楼地面做法学生自定。7.一层室内地坪标高为0.oo。 三、设计内容和深度本设计用 2 号绘图纸，工具线手工绘制完成下列内容：1.底层局部平面图（具体范围见图 1-4-1） 1:100（1）画出纵横定位轴线和轴线圈，定义轴线号（2）标注轴线尺寸、洞口尺寸、内部墙段尺寸。（3）按采光要求及立面设计的美观要求开设窗洞口。（4）在外墙处标示散水，标注散水宽度及坡度。设有明沟或暗沟的应同时标注。（5）画出门扇（开启方向一般按内门内开、外门外开）。（6）标注室内外地面标高。（7）选择一处窗洞口进行详图设计并标注详图引出符号。（8）标注图名及比例。2.墙身剖面节点详图 1:10（1）按平面图上详图索引位置画三个节点详图（墙脚及散水、窗台、过梁），布图时要求按顺序将 1、2、，3 节点布置在一条垂直线上。（2）标注各点控制标高（防潮层、窗台顶面、过梁底、楼层、地坪等）。（3）画出定位轴线及轴线圈。（4）按构造层次表示内外抹灰、踢脚板、楼板、地坪、窗框等处的关系。（5）按制图规范表示材料符号并标注各节点处材料、尺度及做法。（6）标注散水（明沟、暗沟）和窗台等处尺度、坡度、排水方向。（7）标注详图名及比例。 四、设计参考资料1.门、窗洞口参考尺寸： 窗洞宽：600、1000、1200、1500、1800、2100,2400、3000、3300 窗洞高：700、1000、1200、1500、1800、2100、2400、3000 门洞宽：700,800、900、1000、1200、1500、1800、2400、3000、3300 门洞高：2000、2400、2700、300089102.钢筋混凝土楼板、大梁和过梁的断面尺寸，见图 1-4-2。图 1-4-2钢筋混凝土预制楼板、大梁、过梁参考尺寸3.窗台、窗套构造，见图 1-4-3、图 1-4-4。图 1-4-3窗台构造11图 1-4-4窗套构造4.明沟、暗沟、散水做法，见图 1-4-5。12图 1-4-5明沟、暗沟、散水详图5.雨篷做法，见图 1-4-6。图 1-4-6雨篷详图13五、设计方法和步骤1.理解本次设计目的要求，具体要完成哪些任务，做到心中有数，并合理安排自学时间，及时完成设计。2.确定门窗洞口大小。窗洞的大小可先按采光系数计算，教室、办公室的采光面积比控制在 1/41/6。确 定窗洞面积后，窗洞的高和宽，可根据采光，建筑立面等因素确定。一般要反复几次才能定下来，可参考当地标 准图，或参考本任务书设计参考资料。3.确定各墙段尺寸。原则上墙段都要符合砖模，即（n11510）的倍数，式中 n 为墙段内包含的半砖数,115 是半砖的尺寸，10 是标准灰缝的大小。符合砖模倍数的墙段尺寸为：365mm、490mm、615mm、740mm、865mm、 990mm、1125mm、1240mm、1365mm、1490mm 等，但这些尺寸都不符合基本模数 100mm 的倍数，所以允许在确定墙段时对 上述标准墙段尺寸作些调整。1000mm 以下的墙段允许调整的幅度为正负 10mm，例如 740mm 的墙段可在 730 750mm 内调整；10001500mm 的墙段允许调整的幅度为正负 20mm，例如 1365mm 的墙段可在 13451385mm 内调 整；大于 1500mm 的墙段允许调整的幅度更大，无须再考虑砖模。4.确定好墙段洞口尺寸后开始画正式图。注意平面图和三个节点详图要布置均匀，不要出现疏密悬殊的情况， 以免影响图面美观。先用很轻的线将四个图全部画好，反复检查有无错误后，再加重。要注意线型，平面图被剖 部分用粗实线，其余为细实线；三个节点详图被剖的砖墙和过梁等为粗实线，被剖的散水、混凝土垫层、窗框、 楼板等为中粗线，其余线条可用细实线。注意以上三种线条的对比度要分明。六、参考资料1.各地区通用民用建筑配件图集2.本书编委会建筑设计资料集第二版，（9）.北京：中国建筑工业出版社，19973.本书编委会建筑设计资料集第二版，（10）.北京：中国建筑工业出版社，1998题目 5楼梯构造设计一、目的要求通过本设计掌握：楼梯布置的基本原则；楼梯的组成及承重结构布置方案；楼梯的细部连接构造方式；楼梯的装修特点及基本方式。二、设计条件1.根据墙体构造设计任务书中的某中学教学楼平、立、剖面图完成该教学楼左端次要楼梯的构造设计，楼梯 间的平面尺寸为进深 7200mm，开间 3600mm；层数 3 层，层高均为 3600mm,女儿墙高 1200mm（本次设计中楼梯间 不上屋顶）。2.楼梯形式为钢筋混凝土梁承式楼梯。梯段形式、步数、每步高和宽、栏杆形式、材料及尺寸由学生自定。3.装配式钢筋混凝土楼板，砖墙承重。4.楼地面做法学生自定。5.楼梯间窗可用木窗、或采用钢筋混凝土花格。三、设计内容及深度本设计用 2 号绘图纸，工具线手工绘制完成下列内容：1.各层楼梯平面图 1:301:50，标注并表达如下内容：（1）楼梯开间方向三道尺寸：轴线尺寸、净开间尺寸、梯段及梯井尺寸；（2）楼梯进深方向三道尺寸：轴线尺寸、净进深尺寸、梯段长度及平台尺寸；（3）上、下方向及踏步宽、踏步数；（4）各平台标高；（5）引出楼梯剖面剖切位置及剖面编号。2.楼梯剖面图 1:301:50，画出楼梯从女儿墙顶到室外地面的完整剖面，表达并标注如下内容：（1）水平方向二道尺寸：楼梯的定位轴线及开间尺寸、顶层及底层的梯段和平台尺寸；（2）垂直方向三道尺寸：建筑总高度、楼梯对应的楼层层高、各梯段的高度（踏步高该梯段踏步数梯14段高度）；（3）标注各楼层标高、各平台标高、室内外标高；（4）标注楼地面装修做法；（5）引出详图。3.楼梯详图 1:10 设计楼梯的连接构造及细部装修，选择典型部位进行详图设计，要求详图能基本表达设计意图，并具有可操作性。按图例表示详图的构造层次、材料类型、尺度、连接方式并标注。详图应选用以下部位的做法（23 节 点）：（1）扶手栏杆梯段的连接（临空扶手）；（2）扶手墙的连接（靠墙扶手）；（3）栏杆细部构造及装修做法；（4）踏步防滑条及装修做法；（5）梯段与平台梁、梯斜梁与踏步板、梯斜梁与平台梁等处的位置关系及连接方式。四、设计参考资料1.楼梯预制构件（平台梁、梯段）的形式和尺寸，参见图 1-5-1。2.平台板的形式和尺寸，参见题目 4 课程设计的图 1-4-2。3.楼梯栏杆与扶手形式，参考图 1-5-2。4.楼梯栏杆与踏步连接构造，参见图 1-5-3。5.扶手断面、踏步防滑及五金配件，参见图 1-5-4。图 1-5-1平台梁、梯段参考尺寸15图 1-5-2楼梯栏杆与扶手形式图 1-5-3楼梯栏杆与踏步连接构造16图 1-5-4扶手断面、踏步防滑及五金件五、设计方法和步骤1.根据楼梯间的开间、进深、层高计算每层楼梯踏步高和宽，楼梯长度和宽度，以及平台宽度。 注意：双跑楼梯每层步数最好取偶数，如 3m 层高取 18 步，步高为 166.6m，总高误差小于 5mm，可在施工中调整。2.根据上述尺寸画出楼梯底层、二层及顶层平面图的草图。3.确定楼梯结构和构造方案。（1）梯段形式：板式或梁板式（矩形梯斜梁或锯齿形梯斜梁）、埋步或不埋步。（2）平台梁形式：等断面或变断面。（3）平台板的布置方式：平行于平台梁或垂直于平台梁。4.画出楼梯剖面并按要求标注尺寸。根据计算的踏步级数和踏步的高度，首先画出全部踏步的剖面轮廓线， 然后按所选定的结构形式画出梯斜梁高或板式梯段的板厚，确定与平台梁的连接方式（埋步与不埋步，画出平台 梁，最后布置两边的平台板（平台板宽度参考当地图集，需要计算布板并做板缝处理），最后画出端墙及门窗。5.根据剖面图调整好的尺寸，画出楼梯底层、二层和顶层平面图，并按上述要求标注尺寸。6.最后完善剖面图。 六、参考资料1.各地区通用民用建筑配件图集2.本书编委会建筑设计资料集第二版，（9）.北京：中国建筑工业出版社,19973.本书编委会建筑设计资料集第二版，（10）北京：中国建筑工业出版社,199817第二章设计基础知识第一节单元式多层住宅设计基础根据我国目前的具体情况，多层住宅一般指 46 层的住宅。多层住宅的设计常采用单元设计法，这种设计 法是将一栋住宅分为几个标准段，一般就把这种标准段叫做单元，以一种或数种单元拼接成长短不一、体形多样 的组合体。单元的划分可大可小，多层住宅一般以数户围绕一个楼梯间来划分单元，这样能保证各户有较好的使 用条件，故成为常用的划分形式。一、住宅设计要点 住宅设计应符合城市规划和居住区规划的要求，使之与周围环境相协调，创造方便、舒适、优美的生活空间。 住宅的平面组合关系要合理紧凑，避免卧室间的穿套，主要居室应有良好的朝向和日照。 住宅应有良好的自然通风，对于温暖及炎热的地区，设计时应合理组织穿堂风。 住宅设计应在满足近期使用要求的同时，兼顾今后改造的可能。二、住宅面积标准与套型（一）住宅面积标准 我国住宅面积标准目前是以套型分类控制的，套型划分与家庭人口数、代际关系、职业特征、生活习惯等因素有关。住宅套型面积标准分为四类，其居住空间个数和使用面积不宜小于表 2-1-1 的规定。 表 2-1-1套型分类套型居住空间数(个)使用面积(m2)建筑面积一类234414555二类345536070三类356647585四类4688390110（二）套型设计套型设计应根据住宅类型确定功能空间的组成，应保证各功能空间使用的独立性，住宅的功能空间主要由居 室（含卧室和起居室）厨房、卫生间、餐室和储藏室组成。一类住宅面积较小，仅设置一室（居屋）一厅（起居室）或两室一厅，一厨一卫。二类住宅可设置二室一厅 或三室一厅。三、四类住宅是当前较理想的住宅类型，套型设计除厅、房较多外，厨房、卫生间也应相应增大。 四类住宅最好设置两个卫生间，其中主居室设置一个独用卫生间。三、住宅户内各组成部分的设计 一套住宅包括居室、厨房、卫生间、户内走道（户内楼梯）、前室、贮藏、户外活动空间（阳台、露台、 庭院等）等几部分。各功能空间组合关系如图 2-1-1 所 示。1.居室设计 居室是户内主要房间，每套住宅一般有 14 间或更多的居室。居室设计必须要根据各居室的使用对象和 使用要求并结合朝向、通风、采光、保温或隔热，以及图 2-1-1住宅各功能空间关系图18技术经济、美观等因素，来确定居室的位置、房间大小、形状、合理设置门窗、组织室内交通及户内交通。居室 按使用功能分起居室和卧室。起居室（即厅、堂）家庭集中活动空间，如起居、团聚、娱乐、会客、进餐等，需要有较宽敞的空间。 对一户来说，此空间属于“闹”区、“开放”区。起居室面积应在 12m2以上。卧室（即房、室）是分散独立的居住空间。要求安静、分隔、避免干扰。卧室可分为主卧室（为家庭主 要成员居住的空间）、次卧室（为家庭其它成员居住的空间）。主卧室应大于 10m2，次卧室面积不小于 6m2。一个家庭对居室的使用情况是复杂的，随着使用对象、生活习惯、季节变化、社会发展等因素的变化而不断 变化，所以居室设计不能只考虑一种家具布置方式，而应为住户提供多种布置家具的可能性。床是居室的主要家具，尺寸也较大，如果尺寸、形状适应多种床位布置的可能性，那么较小尺寸的家具就好 布置了。因此我们一般以床位布置作为开间、进深选择的主要因素。如图 2-1-2 床位布置的尺度要求。像这样以 床位布置为主的家具布置，就基本确定了居室的净空尺寸。图 2-1-3面积相同比例不同的家具布置 门窗位置对家具布置的影响很大。在小面积居室中，家具常沿四周墙面布置，而门窗也要占据墙面，如果其位置布置不当，就会给家具布置以及使用带来困难。 居室的比例尺寸对家具布置影响也很大。同样面积的居室，比例不同，其家具布置也不相同。居室平面不宜狭长，最好不超过 1:2 的比例。下面例举几种居室的家具布置，如图 2-1-3，作为设计参考。19图 2-1-3面积相同比例不同的家具布置2.厨房设计厨房是户内主要的辅助用房，厨房的使用面积一般不应小于 45m2，厨房应布置在套内近入口处。厨房主要 活动是做饭、烧水。其操作程序是：洗切烧。所需设备目前主要是洗池、案台、炉灶。如果卫生间无洗漱设 备，厨房还可兼作洗漱、洗衣。有的将厨房面积稍加扩大，厨房还可兼作用膳。厨房按洗、切、烧顺序布置洗池、案台、炉灶三大件，如图 2-1-4。图 2-1-4厨房布置的几种形式 设备布置要考虑操作方便，操作空间不应小于 750mm750mm，但若设备间距过大，会增加往返走动的距离，在厨房操作的人数，一般为 12 人，故操作范围应考虑适当重叠。厨房要考虑炊具、餐具、粮、菜、燃料、杂物等的贮藏。应需要设置搁板、吊柜等设备，但要注意存取方便。20一般经常存取的搁板高度，应不超过 1.7m 为宜。而不常用的杂物可放置在更高的空间。有些较重而又常取用的 物品，可利用案台下空间存放。厨房应有良好的自然通风、直接采光，注意防止油烟、煤气、灰尘串入室内；同时厨房还要注意防火，墙和 地面要便于清洗，并注意防水，一般厨房地面应比居室地面低 2060mm。厨房应与服务阳台直接相通，以便理菜，晾晒、贮藏等，使厨房使用空间扩大到户外。3.卫生间设计 住宅卫生间的设备与布置是根据住宅标准、气候条件、使用对象、生活习惯等因素而决定的。一个卫生间的面积应在 22.5m2以上。 卫生间的位置要求，既要方便各居室的使用，同时又要有一定的隔离，避免卫生间对居室的干扰。在面积较大的住宅可设为二个或二个以上卫生间。卫生间应设置大便器、洗手盆、浴盆（或淋浴），见图 2-1-5。图 2-1-5住宅卫生设备及布置方式21卫生间的地面和墙面要求防水，并便于清洗，一般卫生间地面用水磨石、地砖等材料，墙裙采用釉面砖。地 面最好比其它房间低 2060mm,并设置排水坡度，使水不至溢出。卫生间可以处理成暗厕。但应处理好排气通风。一般处理手法是在卫生间门扇下部留百叶进风，墙内设拔气 道或设通风井排风。卫生间内视情况，设置手纸盒、肥皂盒、挂衣钩、毛巾架、镜面等，为用户提供更大的方便。4.阳台及露台 阳台是室内与室外之间的过渡空间，在城市居住生活中发挥了越来越重要的作用。每套住宅均应设阳台。 阳台是儿童活动较多的地方，栏杆（包括栏板局部栏杆）的垂直杆件间距若设计不当，容易造成事故。根据人体工程学原理，栏杆垂直净距应小于 0.11m，才能防止儿童钻出。 阳台栏杆应随建筑高度而增高，要求低层、多层住宅的阳台栏杆净高不应低于 1.05m,中高层、高层住宅的阳台栏杆不应低于 1.10m。对寒冷、严寒地区的中高层、高层住宅阳台，提倡采用实体栏板，一是防止冷风从阳 台门灌入室内，二是防止物品从栏杆缝隙处坠落伤人。阳台是住楼房居民晾晒衣物的最佳场所，设计上应预留设施以便住户拉线架杆，否则住户在自装设施过程中 常造成顶板漏水、滴水、遮挡下层住户阳光，影响下层住户等问题。顶层住宅阳台若没有雨罩，就没有晾晒衣物的条件，阳台上的雨水、积水容易流入室内，故顶层阳台应设雨罩。各套住宅之间毗连的阳台分隔板是套与套之间明确的分界线，对居民的领域性起保证作用，对安全防范有重要作用，在设计时明确分隔，以减少管理中的矛盾。 露台是指其顶部无覆盖遮挡的露天平台。如顶层阳台不设雨篷时即形成露台，在退台住宅中，退台后的下层屋顶即形成上层露台，露台是多层或高层住宅中特有的室外空间形式。 四、住宅户内各组成部分的设计 多层住宅的平面类型较多，按交通廊的组织可分为梯间式、外廊式、内廊式、跃廊式等，单元式多层住宅常采用梯间式。梯间式平面由楼梯平台直接进分户门，一般每梯可安排 24 户。这种类型平面布置紧凑，公共交通面积少， 户间干扰少而较安静，但往往邻里交往空间不足，且多户时难以保证每户有良好朝向。楼梯间开间尺寸不宜小于2700mm。（一）一梯二户（图 2-1-6 ） 每户有两个朝向，便于组织通风，居住安静，较易组织户内交通，单元较短，拼凑灵活。当每户面积较少时，则因楼梯服务面积少而增大交通面积所占的比例；当每户面积大，居室多时，可节省公共走廊，较为经济。这种 形式适应范围较广。一梯二户住宅的楼梯间布置，可以朝北，也可以朝南，由人口位置及住宅群体组合而定。户 的入口可以在房屋中间，也可以在房屋外缘，由生活习惯及室内布置要求而定，当入口在房间中间时，户内交通 路线较短，采用较多。图 2-1-6一梯二户住宅布置（二）一梯三户（图 2-1-7） 一梯每层服务三户的住宅，楼梯使用效率较高，每户都能有较好的朝向，但中间的一户常常是单朝向户，通风较难组织（在尽端单元可改善）。这种形式住宅在北方采用较多。22图 2-1-7一梯三户住宅布置（三）一梯四户（图 2-1-8） 一梯每层服务四户，提高了楼梯使用率。每户有可能争取到好朝向，一般常用将少室户布置在中间而形成单朝向户。在某些地区可布置成朝东或朝西的四个单朝向户。图 2-1-8一梯四户住宅布置 五、住宅层高及室内净高住宅设计规范把住宅层高控制在 2.80m 以下，不仅是控制投资的问题，更重要的是为住宅节地、节能、节材、 节约资源。把层高相对统一，对当前住宅产品标准化的发展很有意义，例如对发展住宅的专用电梯、通风排气竖 管、成套厨柜等均很有现实意义，有一个明确的层高，这类产品的主要参数就可以确定。2.80m 层高的规定，已在全国普遍执行，北京、天津等市能做到 2.70m,个别地区曾强调顶层和底层在技术处 理上的一些问题而放宽了规定。卧室和起居室（厅）是住宅套内活动最频繁的空间，也是大型家具集中的场所，其室内净高不低于 2.40m， 以保证基本使用要求。六、技术经济指标计算 住宅的技术经济指标是住宅从计划、规划设计、施工、管理各阶段技术文件的重要组成部分。 住宅设计应计算下列技术经济指标：套内使用面积（m2套）；住宅标准层总使用面积（m2）；住宅标准层使用面积系数（）；套型建筑面积（m2套）；套型阳台面积（m2套）。1.套内使用面积：指每套住宅户门内独自使用的面积，包括卧室、起居室（厅）、卫生间、餐厅、过道、前 室、贮藏室等各种功能空间，以及壁柜等使用空间的面积。阳台面积单独计算，不应列在套内面积之中。套内烟 囱、通风道、管道等不计入使用面积，而只计入建筑面积中。2.住宅标准层建筑面积：住宅标准层建筑面积，按外墙结构外表面及柱外沿或相邻界墙轴线所围合的水平投 影面积计算。23阳台面积按住宅设计规范，不计入建筑面积，而单独计算。套型阳台面积等于套内各阳台结构底板投影净面 积之和。3.住宅标准层使用面积系数：通常称为“k”值，即该套型标准层使用面积与其建筑面积之比，在一般情况 下为 7075较合理。4.套型建筑面积：指每套住宅建筑面积，即每套住宅户内建筑面积加上公摊面积（按面积比例分配的楼梯间 门斗等面积）。附：表 2-1-2住宅各房间门洞最小尺寸类别洞口宽度（m）洞口高度（m）公用外门1.202.00户（套）门0.902.00起居室（厅）门0.902.00卧室门0.902.00厨房门0.802.00卫生间0.702.00阳台门（单扇）0.802.0024第二节中小学教学楼设计基础学校的建筑设计，除了要遵守国家有关定额、指标、规范和标准外，在总体环境的规划布置，教学楼的平面 与空间组合形式，以及材料、结构、构造、施工技术和设备的选用等方面，要恰当地处理好功能、技术与艺术三 者的关系，同时要考虑青少年好奇、好动和缺乏经验的特点，充分注意安全。一、教学楼的组成与设计 中小学教学楼一般是由以下三个部分组成： 教学部分：包括普通教室、实验室、音乐教室、语言教室及图书阅览室等。它们是教学楼的主体部分。 办公部分：包括行政、社团办公室及教师办公室等。 生活辅助部分：包括交通系统、厕所、饮水处以及贮藏室等。（一）普通教室的设计1.要求：大小合适，视听良好、采光均匀、空气流通、结构简单和施工方便等。2.教室尺寸的确定：取决于教师容纳的人数、课桌椅的尺寸与排列方式，以及采光、通风、结构、设备及施 工等因素。按教育部规定，中学每班学生名额近期为 50 人，远期为 45 人，每人使用面积为 1.08m2；小学每班近期为45 人，远期为 40 人，每人使用面积为 1.04m2。（1）课桌椅的尺寸：要与学生的身高和人体各部分的尺寸相适应，见表 2-2-1。表 2-2-1课桌椅尺寸（mm）适用学生身高1650 以上150016501350150012001350不足 1200备注课 桌桌高 a760700640580520桌下空区高 b600550500450400桌面前后宽 c420450400420桌面左 右长 d单人550600500550双人1100120010001100课 椅椅高 a430395360325290椅面深度 b380360340320290椅面宽度 c360340320290270（2）课桌椅的布置：要满足学生视听及书写要求，并便于通行就座和教师辅导，见图 2-2-1。视距要求：第一排前缘距黑板面距离2000mm；最后一排距黑板距离，不超过 8500mm，到后墙面距离600mm。视角要求：水平视角（即前排边座到黑板远端的夹角）应30；垂直视角（即第一排学生的视线与黑板 顶部构成的夹角）应45。25座位的排列，每行不宜多于两个座位，行间距 b，中学为 550600mm；小学为 500550mm。排距 c，中学 为 850900mm，小学为 800850mm；课桌距侧墙的距离 a，为 60120mm。（3）教室的平面形状与尺寸：平面形状通常有矩形及方形，此外还有多边形及扇形等，见图 2-2-2。矩形教室：是当前国内大量采用的形式。其平面轴线尺寸，中学可采用：9000mm6900mm,9000mm6600mm、9000mm6300mm，小学可采用 8100mm6600mm、8100mm6300mm,9000mm6000mm 等几种。方形教室：教室的进深与开间基本相同，平面尺寸（轴线）可采用 7200mm7200mm,7500mm75oomm,7800mm7800mm 及 7500mm7800mm 等。该形式教室的有效面积系数较矩形教室低，且不宜用于内廊式组合。多边形教室：有五边形、六边形等，这种形式在采光、通风和座位排列上有其优越性，但经济性较上述形 式要差一些。（4）教室的层高：取决于气容量、采光均匀度，房间的比例及经济等因素。一般来说，3.63.9m 层高才 能满足气容量的要求；其次从房间的比例和空间的视觉效果看，以层高为房间跨度的 1/22/3 为好；最后，还 必须考虑经济，不适当的增加层高，就会增加造价，应予避免。图 2-2-1课桌椅布置要求3.教室门窗设计（1）教室门的设计：门主要作为交通疏散，并兼通风用。根据我国的实践，一般在教室前后各设一门，门 洞宽 1000mm。在平面组合中，若设两个门有困难，也可只设一个门，但其宽度应为 12001500mm。门洞高一般 为 24002700mm，门内开，以免影响走道中行人的通行。（2）教室窗的设计：窗的位置及尺寸大小，主要受采光标准，层高及结构的制约，窗的高度还应符合模数。26具体要求如下：窗的大小按窗地比 1/4 确定。一般采用窗宽为 15002100mm，窗高为 21002700mm。光线必须由学生左侧射入室内，各座位的亮度要均匀，窗上口要尽可能接近天棚，窗下口距地面（即窗台 高）为 9001000mm。窗间墙宽度，在满足结构要求的前提下，应尽量缩小。4.教室的内部设施：教室的内部设施包括：黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、挂镜线、电源插座、挂衣钩、广 播箱等。这些设施的设置，要利于使用，整齐美观，容易清洁。（1）黑板：是教室内的主要固定设备。要易于书写擦拭，不发噪音，不产生眩光。黑板高度不应小于 1000mm, 宽度：小学不宜小于 3600mm,中学不宜小于 4000mm。黑板下缘到讲台面距离，小学宜为 800900mm,中学宜为10001100mm。黑板表面应采用耐磨和无光泽的材料。（2）讲台：有木制讲台和钢筋混凝土讲台。高度一般为 200mm,宽度不应小于 650mm,长度等于黑板长度加上 两端各延长 200250mm。图 2-2-2一般普通教室的平面形式5.教室的结构布置：有三种方式，即纵横墙承重、纵墙承重与横墙承重。 矩形教室，常用纵