高职高考识记现代汉字的字形.ppt

第二章 识记现代汉字的字形 一、明确考点要求： 考察的内容和重点是常见的同音字和形似字。 历年高考题回顾： 1、2010年： 同音字：演译（绎） 附雍风雅（庸） 龙凤成祥（呈） 因地治宜（制） 形似字：缀学（辍） 火中取粟（栗） 2、2011年： 同音字：鹬蚌相争，鱼翁得利（渔） 焦燥（躁） 察颜观色（言） 二、【教学目标】 1、牢牢掌握3500个现代汉语常用字的字形 。 2、区分常见同音字、形近字的字形。 三、高考字形复习“五法” （一）语义辨识法 形成错别字原因归根结底是对字义、词义理解不正确。形、 音、义的统一，是汉字的基本特点，要正字，就应从三者关系入 手。因此，要正确识记汉字字形，应在学习中做到字不离词，以 词正字，以义正字 。 1、“烦”和“繁” 闷、 忙、 华、 冗、 衍、 恼、 躁 “烦”有“苦闷、多而乱”的意思 ，“繁”有“多” 2、一 莫展（愁、筹） “一筹莫展”的意思是“一点计策也施展不出”或“一点办 法也想不出”的意思，“筹”意为“计策、办法”，写成“愁 ”就说不通了。 3、寥若 星（晨、辰） 寥若晨星：稀少得好像早晨的星星。指为数极少。“ 寥”是稀少之意，只有早晨的星星才少。而“辰”是星 辰之意，天上的星星并不少。 4、卓 不凡（尔、而） 卓尔：特殊的样子；不凡：与众不同。 指才德超出寻常，与众不同。“而”表转折，如“肥而 不腻”，前后意思、事理应该矛盾。“卓越但不平凡” 不成话。 5、心心相 （印、映） “印”可以表示心与心的重合，强调心无隔阂。映有映 照的意思，表示心怀鬼胎，互不信任。 (二)字形辨识法 汉字85以上为形声字，形旁表示汉字的意义 类别。比较形旁是复习字形又一重要方法，尤 其对于形近字。 1、“燥”、“躁”、“澡”、“操” 干（ ）、（ ）动、 暴（ ）、 （ ）热、 洗（ ）、急（ ）、（ ）盆、早（ ） 没水的地方才显得干燥，而要表现没水的最好 形式是有“火”；好些人在急躁时会直跺脚，所 以“急躁”的“躁”与脚有关；洗澡当然离不开水 ；“操”字本义是拿，所以与手有关。 2、滥 充数（竽、芋） “芋”，草字头，指薯类植物；“竽”，竹字头 ，是古代一种簧管乐器，我们现在常见的、 与它同类的箫、笛子均为竹子制作。 3、拙、茁、咄 大巧若 、 壮成长、 逼人： 拙是提手旁，笨手笨脚的意思； (解 释 若 ：似。拙：笨拙。指真正聪明的人表面好像 笨拙，不自炫耀。) 茁是草字头，与植物生长有关；咄从“口”， 与言语有关。 4、赎、椟、牍 （ ）罪 买（ ）还珠 连篇累（ ） 买椟还珠，椟：木匣；珠：珍珠。买下木匣， 退还了珍珠(宝石)。比喻只重外表，不重实质 ，没有眼光，舍大取小的人。又讽刺那些不了 解事物本质，舍本逐末、弃主求次的人。 累：重叠，堆积；牍：古代写字的木片。指采 用过多的篇幅叙述一件事.形容文辞冗长. （多 为贬义） 5、惦、踮、掂 （ ）念（ ）脚（ ）量 6、篑、聩、馈、溃 功亏一（ ）振聋发聩馈赠溃不成军 功：所做的事情；1亏：缺少。篑：盛土的筐子 。比喻做事情只差最后一步，没能完成。 聩：天生耳聋，引申为不明事理。声音很大，使 耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻 木的人，使他们清醒过来 馈ku：形声。从食,贵声。本义:以食物送人 ，赠与，给予的意思 溃：溃败，散乱。被打得七零八落，不成队伍。 形容惨败。 (三)溯源法 有些词语有其形成的特定意义，他们往往有一个美 丽的神话故事、寓言故事、历史故事，只有追根溯 源，方能准确“定形”。例如： 世外桃源（园）出自桃花源记，不宜写为 “桃园”。 一枕黄粱（梁）意义同“黄粱一梦”，说的是卢 生一觉醒来，店主人的小米饭（与“米”有关）还没 做好。 再接再厉（励）再接再厉。接：接战；厉：磨 快，引伸为奋勉，努力。指公鸡相斗，每次交锋以 前先磨一下嘴。比喻继续努力，再加一把劲。形容 一次又一次加倍努力。 破釜沉舟（斧）破釜沉舟：比喻不留 退路，非打胜仗不可，下决心不顾一切地 干到底。釜：锅。把饭锅打破，把渡船凿 沉。 走投无路（头）投：投奔。无路可走 ，已到绝境。比喻处境极困难，找不到出 路。 （四）结构分析法 山清水秀（青）“山”与“水”同指自然景物，“清” 与“秀”对应，都是形容词，取纯洁秀丽的意思。 青山绿水（清）“山”与“水”同指自然景物， “青” 与“绿”对应，同为形容词，都表色彩。 唉声叹气（哀）“唉、叹”都是叹息的声音。而“哀 ”是悲伤之意，与叹无法照应。 惹是生非（事） 惹：引起；非：事端。招惹是非 ，引起争端。 “是”与“非”对应 珠联璧合（连）璧：中间有孔的玉器。“珠”和“璧 ”对应，“联”与“合”对应。珍珠联成串，美玉合成双。 比喻杰出的人才或美好的事物结合在一起。 （五）趣味法。 学习心理学认为，把枯燥的知识予以丰富的想象 和联想，能增强学习者的记忆效果。字形记忆运 用此研究成果，效果尤为明显。例如： 真知灼见（卓）真金不怕火炼。（涉及到“真 ”，“火”照应了“灼”） ， 灼：明白，透彻。正确 而透彻的见解。 入不敷出（付）过日子不够支出的不是人。 （“不是人”否定了单人旁的“付”） 声名鹊起（雀）一个人声誉名气大是好事， 值得赞扬，应该用一个表示美好情感的外物。喜 鹊为人所喜爱，麻雀为人所厌恶。 明火执仗（杖）明：点明；执：拿着；仗： 兵器。点着火把，拿着武器。形容公开抢劫或肆 无忌惮地干坏事。杖为“拐杖”或者“擀面杖”，用 “ 拐杖”或者“擀面杖”打仗，有些搞笑。 (六)语境辨识法 借助语境来判断字形书写是否正确。 “暴发”与“爆发” 两个词都是动词，都含有“突然发作”的意思，但 又有细微区别，可以从以下几个方面去辨析。 （1）感情色彩：暴发多含有贬义； （2）适用对象：“暴发”多用于山洪、大水或疾病 等具体事物，“爆发”用于具体事物，如火山，也 用于抽象事物，如革命、起义、运动等重大事变 ，再如力量、情绪等等； 在下列横线上分别填上适当的词语（A暴发 B爆发） 1、他的话音刚落，会场上就_出了雷 鸣般的掌声。 2、他很善于走上层路线，果然没几年就 _起来。 3、1927年秋，_了一场农民革命。 4、大水退走后，又_了一场传染病。 5、这一带的火山正处在活跃期，随时都有 _的危险。 6、1927年秋，_了一场农民革命。 7、人们的愤怒不可遏止地_了。 8、前几年，他靠投机倒把成了_户， 没想到这几年摇身一变，成了农民企业家。 9、“河上本来有一座小桥，山洪_时 ，被冲毁了。 10、这一地区曾一度山洪_，造成公 路被毁、交通中断。（2004年高考题） 参考答案1、B 2、A 3、B 4、A 5、B 6、B 7、B 8、A 9、A 10、A （七）语音辨识法 1、编纂：编辑（多指资料较多、篇幅较大的 著作）词典，百科全书。 2、即使，既然 你当时在场，恐怕也没有别的办法。 知道做错了，就应当赶快纠正。 3、宠爱，庞大 4、肄业，放肆 他曾在北京大学物理系两年。 四、小结： 要注意以本为本，充分立足于课本和练习册上的汇编，力图做 到多认字。特别要注意课本“相关链接”中提到的汉字。一定要 踏实地掌握。在辨析时还要讲究一些记忆方法。 （1）逐步“缩小包围圈”，即每次复习时都动笔将自己已掌握 的排除掉，未掌握的记下，下次复习时再集中火力对准自己没 掌握的。 （2）科学地安排复习时间，优化复习方法。汉字量很大，不 要认为能一天两天就能弄好，背诵要做好长期的准备，分散复 习效果要比集中复习好，因此要适当地将一定量的时间分散开 ，分次