鲁人版语文必修第四册第二单元第.ppt

第5课 米洛斯的维纳斯 课堂互动探究 写作素材积累 基础自主学案 知能优化演练 美文佳作欣赏 诗海探珠 第5课 诗海探珠 精 卫卫 顾顾炎武 万事有不平， 尔何空自苦？ 长长将一寸身， 衔衔木到终终古。 我愿平东东海， 身沉心不改。 大海无平期， 我心无绝时绝时 。 呜呜呼！ 君不见见西山衔衔木众鸟鸟多， 鹊鹊来燕去自成窠！ 【注】 精卫卫：古代神话话中记载记载 的一种鸟鸟。 顾顾炎武：明末清初著名的思想家、史学家、语语言 学家，曾参加昆山抗清义军义军 。 【赏赏析】 顾顾炎武从二十七岁岁起开始编编纂两部巨 著，天下郡国利病书书和肇域志。这这首诗诗 是顾顾炎武在36岁时岁时 根据山海经经关于精卫鸟卫鸟 的故事写成的。诗诗中刻画了鹊鹊、燕等众鸟鸟来去纷纷 扰扰，衔衔木筑巢，甘于平庸，只为为私利的形象，与 不畏艰难艰难 ，立志填海的精卫卫形象构成了鲜鲜明的对对 比，进进一步反衬衬出精卫卫的伟伟大，表达了作者意志 坚坚决，坚坚毅不拔，为为理想勇于献身的追求。顾顾炎 武 把自己比喻为喻为 精卫鸟卫鸟 ，决心以精卫鸟卫鸟 填海的精 神，实现实现 自己抗清复明和编编写巨著的大业业。精卫卫 诗诗表达了他坚坚持气节节，不向清王朝屈服的决心。 在历经历经 三十年后，巨著终终于完成。顾顾炎武为为了探 索经经国济济民之道，跋山涉水，调查调查 研究，作了大 量笔录录，孜孜以求，直到“死而后已”。 【思考】 这这首诗结诗结 尾处处刻画了鹊鹊、燕等众鸟鸟 的形象，这样这样 写有什么作用？ 【提示】 画线线部分为为思考答案。 基础自主学案 三、词语释义词语释义 (1)攫住：_ (2)出神入化： _ (3)矫矫揉造作： _ (4)标标新立异： _ (5)毋庸赘赘言：_ (6)丰腴：_ (7)抑或：_ 抓住。攫，抓 形容技艺艺达到绝绝妙的境 界 形容过过分做作，极不自然 提出新奇的主张张，表示与一般不同 无须说须说 不必要的话话 丰满满 连词连词 ，表示选择选择 关系 (8)销销魂勾魄： _ _ (9)顺顺理成章： _ _ _ (10)迥然不同： _ (11)精美绝伦绝伦 ： _ _ 魂魄离开肉体，形容因极度悲伤伤 、愁苦或极度欢乐欢乐 而神思恍惚 原指写作遵循事理，自成章法，后 来多用来指说话说话 、做事合乎情理，不违违背常例 很明显显不一样样。迥然，形容差别别很大 独一无二，没有可以相比的。伦伦，同类类，同等 四、词语词语 辨析 (1)原形原型 原形：原来的形状；本来的面目(多含贬义贬义 )。 原型：指原来的类类型或模型，特指叙事性文学作 品中塑造人物形象所依据的现实现实 生活中的人。 例：再狡诈诈的骗术骗术 ，也总总会有_毕毕露 的一天。 他可能就是作者的创创作_。 原形 原型 (2)变变幻变换变换 变变幻：指不规则规则 地改变变，多指抽象事物。 变换变换 ：指事物的一种形式或内容换换成另一种。多 指具体的事物。 例：_角度想一想，或许问题许问题 就会解决 。 世界政治风风云_莫测测。 变换变换 变变幻 (3)出神入化炉火纯纯青 出神入化：形容技艺艺达到绝绝妙的境界。 炉火纯纯青：比喻喻学问问、技术术或办办事达到了纯纯熟 完美的地步。 例：老画家齐齐白石画虾虾画得_。 聂卫聂卫 平的围围棋技艺艺已经经达到 _地步。 出神入化 炉火纯纯青 (4)标标新立异独树树一帜帜 标标新立异：提出新奇的主张张，表示与一般不同的 意思，有时带贬义时带贬义 ，指另搞一套。 独树树一帜帜：单单独树树起一面旗帜帜的意思，比喻风喻风 格独特，自成一家。 例：他的观观点在众多观观点中显显得_ 。 我们现们现 在不能_因为时为时 机尚不 成熟。 标标新立异 独树树一帜帜 (5)矫矫揉造作装模作样样 矫矫揉造作：偏重于做作、不自然，可以指人的姿 势势、态态度，也可以指诗诗文等雕琢过过甚。 装模作样样：偏重于虚伪伪、不真实实，专专指姿势势、 态态度，不能形容事物。 例：他以清廉自居，其实实是_， 自欺欺人。 诗诗文需要技巧，但技巧不等于_。 装模作样样 矫矫揉造作 五、文学常识识 1走近作者 清冈冈卓行(19222006)，日本当代诗诗 人，小说说家。1964年起在法政大学 任教。生于中国大连连。毕业毕业 于东东京 大学。曾在今日鳄鱼鳄鱼 现现 代批评评杂杂志上发发表过诗过诗 作和评论评论 。受超现实现实 主义义的影响，著有诗诗集 _(1959)、日常(1962) 、 冰凝的火焰 手的变变幻 四季写生(1965)，_通过过人 手的表情，从美术术、文学、音乐乐、电电影、摄摄影等 多个方面进进行独特的评论评论 。评论评论 集废废墟中捡捡 到的镜镜子(1960)、生的变变化(1960)，另外 有专专著手的变变幻(1966)等。1969年起开始创创 作小说说，作品有早晨的悲哀(1969)、淡绿绿 色的季节节等。小说说大都取材于自身的体验验，富 于抒情性和音乐乐感。1969年，清冈冈卓行因文学上 的卓越成就而获获得芥川奖奖。 手的变变幻 2背景资资料 维纳维纳 斯是罗马罗马 神话话中的爱爱与美之神，也是象征 丰饶饶多产产的女神。古希腊神话话中称为为 “_”。传说传说 中她在大 海的泡沫中诞诞生，在三位时时光女神和三位美惠女 神的陪伴下，来到奥林匹斯山，众神被其美丽丽的 容貌所吸引，纷纷纷纷 向她求爱爱。宙斯在遭其拒绝绝后 ，遂把她嫁给给了丑陋而瘸腿的火神赫斐斯塔司， 但 米洛斯的阿佛洛狄忒 她却爱爱上了战战神阿瑞斯，并与他生下小爱爱神厄洛 斯。后曾帮助特洛伊王子帕里斯拐走了斯巴达国 王墨涅拉俄的妻子、全希腊最美的女人海伦伦，引 起希腊人远远征特洛伊的十年战战争。 “米洛斯的维纳维纳 斯”是举举世闻闻名的古希腊后期的 雕塑杰作。它于1820年发现发现 于希腊米洛斯岛岛， 为为半裸全身像，面容俊美，身材匀称，衣衫滑落 至髋髋(kun)部，双臂残缺，仍展示出女性特有的 曲线线美，显显得端庄而妩妩媚。收藏于巴黎罗罗浮宫宫博 物馆馆。 3相关知识 关于艺术评论 艺术评论是一种形式灵活、笔调轻松、富有趣味 的批评样式。它不像规范的论文那样，注重逻辑 和理论论证，而是选用富有趣味性的材料作铺垫 ，从中引出对某种观点和哲理的议论，再与艺术 领域的有关话题联系起来加以评论。 与此相关，艺术评论艺术评论 的行文很讲讲究文采，笔调调 轻轻松活泼泼，亲亲切随意，深入浅出。评论评论 家常以生 动动的述说说、形象的描绘绘和巧妙的比喻创喻创 造出富有 诗诗意的境界，寓抽象的道理于具体可感的图图画之 中，尽量避免枯燥的说说理，增强了文章的可读读性 和艺术艺术 魅力。 六、整体预知 课堂互动探究 文脉探究 1维纳维纳 斯失去双臂给给了作者怎样样的感受？文中 是怎样样具体阐阐述这这种感受的？ 【提示】 作者的感受是：“这这是一次从特殊转转 向普遍的毫不矫矫揉造作的飞跃飞跃 ”，“一次借舍弃 部分来获获取完整的偶然追求”。残缺反而给给人驰驰 骋骋想象的空间间，使人想象出无数双秀美的双臂， 种种虚象绝绝妙地烘托着这这尊雕像，提升了这这尊雕 像的艺术艺术 价值值，使她超越时时空，走向世界，走向 永恒。 2作者对对复原维纳维纳 斯双臂的方案有什么看法和 感受？ 【提示】 作者认为这认为这 些方案“全是些倒人胃口 的方案”，“全是些奇谈谈怪论论”，“一种恐惧、 空虚的感觉袭觉袭 上心来”，他“将怀怀着一腔怒火， 否定掉那个真正的原形”。由此可看出，作者对对 恢复双臂的方案极端厌恶厌恶 。 3用文中原话谈谈话谈谈 作者产产生如上感觉觉的真正原 因是什么。 【提示】 “这这一方是包孕着不尽梦幻的无 ，而那一方却是受到限制的、不充分的有” 。可见见，失去双臂的维纳维纳 斯格外迷人，散发发着梦 幻般的色彩，而复原双臂的维纳维纳 斯却根本不能产产 生超越“丧丧失”的美感。 4维纳维纳 斯为为什么只有失去“双臂”，才会放射出 变变幻无穷穷的生命光彩呢？ 【名师师点拨拨】 因为为“双臂”，确切些说说是“手 ”，“它是人同世界、他人或者自己进进行千变变万 化交涉的手段”，“是这这些关系的媒介物，或者 是这这些千变变万化交涉的原则则性方式”，“反过过来 ，米洛斯的维纳维纳 斯正是丢丢失了她的双臂，才奏响 了追求可能存在的无数双手的梦幻曲”。通俗地 讲讲，失去双手恰好给给了人们们想象的空间间，使人们们 想象出她以多种多样样形式出现现的双手所带带来的魅 力。 细剖深析 楼主 请请大家谈谈对谈谈对 完美和残缺美的看法。 沙发发 相信世上没有完美的事物，完美只存在于创创造与 追求之中。断臂的维纳维纳 斯是有缺憾的，但就是这这 种缺憾使我们们更多地去想象，并在想象中创创造了 她的完美，反之，不能给给人以想象的残缺就不能 产产生美。 板凳 世上“全”“美”并存的东东西又有多少呢？古代 四大美女也各有各的缺点。“全”的未必就“美 ”，“美”的未必就“全”，维纳维纳 斯正是失去了 她的双臂，才奏响了追求可能存在的无数双手的 梦幻曲。 三楼 维纳维纳 斯的缺憾美是无意中形成的，是顺顺其自然的 美，但这这里面却包含着必然因素。她的残缺使她 与众不同，留给给了人们发挥们发挥 想象力和创创造力的余 地，于是许许许许 多多的人千方百计计地提供原方案。 如果刻意去追求缺憾美，恐怕就不美了。承认认缺 憾美，也不是否定对对完美的追求，对对于人生来说说 ，追求完美才是最高境界。 写作素材积累 语语言精粹隽永，含蓄而优优美 米洛斯的维纳维纳 斯一文蕴蕴涵着深刻的思想，作 者用自然含蓄、耐人寻寻味的语语言将抽象的理念阐阐 释释得形象生动动、浅显显易懂。 技法借鉴 在写作训练训练 中，我们们要学会反复锤炼锤炼 ，努力做到 词语词语 生动动、句式灵活、修辞方法恰当。概念化的 、抽象的、生涩涩的词语词语 尽可能少用，多用富有色 彩、动动感和情绪绪体验验的词语词语 ，多用能诉诉的感官 ，调动调动 人的形象思维维，撞击击人的情感世界的词词 语语。学会用近义词义词 和反义词义词 来体现现事物细细微的 差异，形成鲜鲜明的对对比，学会灵活得体地交替使 用长长句和短句、主动动句和被动动句等。 随堂练练笔 请请运用丰富多彩、动动感的语语言来描摹荷花、荷叶 之美，200字左右。 【参考示例】 随便站在池塘一处处，举举目望去， 满满眼的碧绿铺绿铺 天盖地，那荷叶碧绿绿可爱爱，犹如一 把把圆伞圆伞 撑开在水面上。微风过处风过处 ，一波波的 绿绿浪翻滚滚而来，茎秆托着花朵朵，在风风中快乐乐地 摆摆弄 舞姿，点点粉白点缀缀于碧绿绿中，一种说说不出的赏赏 心悦目。风风停了，“绿绿的海洋”又平静下来了。 叶面上的水珠儿滴溜溜地滚动滚动 着，晶莹莹剔透，像 一颗颗颗颗 美丽丽精致的珍珠。荷花散发发出清新淡雅的 芬芳，引来蜂蝶飞飞舞。而那调调皮的蜻蜓，扇动动着 翅膀，从那朵朵花飞飞到另一朵朵花，与荷花快乐乐地嬉 戏戏着。小小池塘，竟展现现了大自然的和谐谐与美好 。 1课内素材开发 爱与美是人世间的珍宝。在希腊神话中，维纳斯 是掌管爱与美的女神。她有古希腊最完美的身段 和相貌，一直被认为是女性体形美的最高典范。 米洛斯的维纳斯，不但没有因为双臂的缺失而有 损她的美丽，而且让这座雕塑产生了不可思议的 抽象的艺术效果。这种缺憾美让她神秘而特别。 素材积累 缺失双臂的她，同样体现了人类对于“爱”和“美” 的永恒的追求，她给人类留下了一个神秘而永恒 的美学话题。 适用话题 这则材料可以运用于“热爱生命”“缺憾 与人生”“追求完美”等话题。 2鲜活素材速递 最美妈妈妈妈 吴菊萍，1980年生，浙江嘉兴兴人。2011年7月2 日下午1点半，在杭州滨滨江区的一个住宅小区， 一个2岁岁女童突然从10楼坠坠落，在楼下的吴菊萍 奋奋不顾顾身地冲过过去用双手接住了孩子。目前小女 孩正在抢抢救，救人的女业业主吴菊萍，其手臂骨折 ，受伤较伤较 重，被网友称为为“最美妈妈妈妈 ”。 近日来，接抱坠坠楼女童的“最美妈妈妈妈 ”吴菊萍引 发发了海内外的集体感动动。目前，杭州市授予其“ 见义见义 勇为积为积 极分子”和“三八红红旗手”称号，称 她的事迹体现现了“中华华民族的传统传统 美德和人性大 爱爱”。吴菊萍不计计后果的爱爱心托举举，不仅给坠仅给坠 楼女童妞妞带妞妞带 来了生的希望，而且激发发着全社会 的向善力量。 因吴菊萍的意义举义举 而激发发的爱爱心接力，折射着人 性的光辉辉，引导导着社会向善。在这这个炎热热的夏季 ，有什么比这这更能抚抚慰人们们的心灵呢？而因“彭 宇案”一度让让人不相信“还还有好人”，也不敢轻轻 易行善的社会，正在变变得温暖明亮，爱爱意涌动动。 “爱爱的世界没有力学”。网络络上，年轻轻的80后、 90后正在热热烈地讨论讨论 吴菊萍爱爱的力量源自何处处 。的确，如果敬畏生命，尊重生命，就不会仅仅仅仅 把 爱爱心局限于自己，局限于家人，就能感受到生存 的价值值和意义义，世界就会在我们们面前呈现现出无限 的生机。 适用话题 这则材料可以运用于“人间大爱”“最美 品德”“尊重生命”“舍己为人”等话题。 美文佳作欣赏 残缺也是一种美 艾辜读读 上帝给给了你美丽丽的容貌，却不给给你 博大的思想；上帝给给了你高深的智 慧，却不给给你健康的体魄。月盈则则 亏，水满则满则 溢；荣辱相依，福祸祸相 倚。所谓谓“金无足赤，人无完人” ，没有一件事是十全十美的。 但这也并不妨碍我们创造美，欣赏美，因为残缺也 是一种美。 一说到残缺美，人们就会立刻想到断臂维纳斯。 公元1820年，在希腊的米洛斯岛上，爱和美的女 神维纳斯带着震撼人心的残缺重返尘世。断臂的维 纳斯因其断臂在带给人们些许缺憾时，更多的却是 把充满无边想象、包孕着不尽梦幻的具有崇高美学 价值的缺陷留给人们，引得一些人对这种残缺美的 激动和敬重甚至到了一种不可遏止的状态。 毋庸置疑，人们钟们钟 情于断臂的维纳维纳 斯固然包含着 对对美的深刻挖掘和理性思考，但更多的是人们们的 一种社会心理的折射。人们们往往对对已经经得到的东东 西不知道珍惜，而一旦当它失去的时时候，才突然 发现发现 它的价值值。 因此，残缺美说说到底是一种空 白美，是一种模糊美。 残缺不是美。残缺是一种客观观存在，是自然产产生 的不幸，是败败笔之作。譬如一件染上污污迹的书书法 作品、一件撕去半幅的绘绘画作品或一件打去一角 的工艺艺品。 但残缺是完美的对应对应 物。残缺所带给带给 作品的并不 是优优美的展示，而是与美的强烈对对比。书书法中的 “布白”，篆刻中的 “残边边”，都是典型的残缺造境。清人王国维维在 谈谈及意境时时指出：“有造境，有写境，此理想与 写实实的两派之所由分。然二者颇难颇难 分别别。因