永久的生命----严文井.ppt

永久的生命 严文井 制作人：宜春四中 刘美英 有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙 ，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒 的春天，亦没有永久的生命。生命到底是 怎样的呢？下面让我们来听听作者严文井 的答案吧！ 严文井，原名严文锦。 1915年生，湖北武昌人。 1934年毕业于湖北省立高 中，次年到北京图书馆工 作，并开始以“严文井” 的名字发表作品。历任 人民文学主编、人民文 学出版社社长等职。主要 著作有：严文井散文选 严文井童话集等。 在第二次全国少年儿童文 艺创作评奖中被授予荣誉 奖。 朗读、积累朗读、积累 预习检测 1、读准字音 臼 齿 茸 毛 蔓 延 凋 谢 洗 涤 2、积累词语 臼齿： 茸毛： 蔓延： 凋谢 ： 洗涤 ： jirng mn dio d 一般上下颌各六个，其形如臼。 一般指动物初生柔软的细毛。 向四周扩展延伸。 指（草木花叶）脱落、衰落、零落。 冲荡;清洗。 又作除去罪过、积习、耻 辱等。 1、注重节奏。 2、突出重音。 3、把握情感。 阅读、合作、探究阅读、合作、探究 初读课文，理清文章的论述层次 第一层：（第1自然段）谈生命的易逝，表现出 人对 生命的无奈。 第二层：（第2自然段）通过小草和牛犊具体表 现生命永久不朽的意义。 第三层：（第3至5自然段）了解了生命的真实的 意义，联系现实生活，高唱生命的凯歌。 再读课文，理解情感 1第一段末尾写道：“我们都非常可怜！” 为什么这样说？ 2、第二段为什么写小草和小牛犊？ 因为过去了的日子永不再回来，你的力量是 那样的小，对于生命上的事你丝毫不能做主。 文章以小草和小牛犊为例进行说理，生动形 象地说明生命自身的神奇，生命流动着，永远 不朽。这样写可以化抽象为具体，便于读者理 解和感受。 3、第三段最后一句话如何理解？ “它”指生命，说明说明是永远存在的。这句话直 接抒发了作者的感情，热情洋溢地赞美永久的生 命，表现了作者对生命的热爱及积极乐观的人生 态度。 4、如何理解最后一段话的内涵？ “凋谢”指个体生命的消逝；“不朽”指生命永远存在 ，永不止的繁衍着，蔓延着。这句话是说是生命从 个体来说是短暂的，但合起来却是永远不朽的，因 而生命是奇迹。 精读课文品味精彩 1、个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了 、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它 再补好。 2、地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱 ，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从 土壤里钻出来，欢乐的迎着春天的风，好像刚 刚过去的寒冷从未存在过。 疑难突破 作者对生命的本质有怎样的认识？谈 谈你的理解，学生自己探究，自由发言。 每一个人的生命虽然是卑微、柔弱的，但整个 人类的生命却是无穷无尽的。 生命的道路是曲折的，要经历种种磨难。但它 是强大的，永久不朽，不能被任何的艰难困苦所阻 挡。 我们每个人的生命是有限的，要用有限的生命 去创造无限的价值。 我们都应该以积极的态度去面对人生，去创造美 好的未来。 珍惜时间，珍爱生命，做有意义的事。 学习这篇文章，正如同学们所分析的，我 们要感谢生命，尊重生命，用智慧的眼光，灵 敏的头脑和精练的语言、充满哲理的话语，对 生命意义进行探讨，表现了作者对生命本质的 认识。生命是短暂的，易逝的，但它却是永恒 的。我们要感谢生命，尊重生命，向生命的顽 强不息敬礼，我们珍惜生命，就应向生命的高 贵顶礼膜拜，为生命全过程的每一分钟喝彩， 用