人教版小学语文三年级下册第四单元测试题共四套.docx

人教版小学语文三年级下册第四单元测试题A卷一、选字组词。(8分) 忧优承成采彩式试()愁()秀()长()认色()()摘考()样()二、用“”划去文中括里内错误的读音。(6分) 1因为他得了奖，我嫉(jj)妒他。2他服侍(shs)生病的母亲。3克莱谛不时用眼睛瞟(piopio)我。三、填空。(12分) 四、选择正确的关联词语填在句子中。(8分) 虽然却不但而且假若就不是而是 1他()不理你，()没有看见你。2我()有许多话要说，一时()说不出来。3()明天不下雨，我们()去公园玩。 4鲁迅先生()爱惜自己的时间，()爱惜别人的时间。五、修改病句。(把正确的句子写在横线上)(12分) 1夜晚，校园里很平静。_2爸爸经常指导我要刻学习。_3看了这个故事很受感动。_4她的花裙子很漂亮很美。六、用“”划去每组括号里搭配不当的一个词语。(8分) 1光彩夺目的(春天宝石照耀焰火)2清澈见底的(小河湖水池塘小鱼)3鲜花开得(很美正艳正旺花坛)4时间过得(真快真慢似箭一半) 七、课内阅读。(8分) 回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺！”说着从我手里夺过戒尺，折成两段，向墙角扔去。 1用“既然就”写一个句子（2分）。 _ 2在文中找出下列词语的反义词。(4分)难过()卑鄙(b)()3爸爸说这番话的目的是()(2分)A批评“我”没有勇气向朋友承认错误。B批评“我”想用戒尺对付朋友的做法。 C告诉“我”要珍惜友谊，敢于向朋友承认错误。 4老师布置的作文题目是_，小男孩送给妈妈的生日礼物是_。 (2分) 5读完作文，妈妈眼睛里涌出热泪是因为()(3分)A老师的批语真好。 B孩子会给妈妈送生日礼物了。 C妈妈被这篇作文感动了，知道了怎样格外地呵护孩子。八、阅读短文，回答问题。(18分) 一个美丽的故事 有个小男孩，_得过脑炎，智力受损，_学习起来很吃力。举个例子，别人写作文能写两三百字，他却只能写三五行。 有一次作文，题目是愿望。小男孩极认真地想了半天，然后极认真地写，那作文极短，只有几句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点儿也不笨。” 这篇作文，()打动了老师。老师_给了他最高分，_在班上()朗诵了这篇作文，并写下了批语：你很聪明，你的作文写得非常感人。请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，同学们肯定会格外喜欢你的。 捧着作文，小男孩笑了，蹦蹦跳跳地回家了。但他并没有把作文拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时刻。 那个时刻终于到了，是妈妈的生日一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早。他把作文装在一个亲手制作的大信封里。他()看着妈妈，等着妈妈醒来，妈妈一睁开眼睛，他就()喊了声妈妈，然后笑眯眯地走到妈妈跟前，说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。” 妈妈笑了：“什么礼物？” 他笑笑：“我的作文。”说着双手把那个大信封递过去。接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！ 读完作文，妈妈眼睛里涌出了两行热泪。她一把搂住小男孩，搂得很紧很紧。 1把下面的词语填在文中的括号里。(4分)静静地深深地甜甜地动情地 2在文中“_”上填上合适的关联词语。(4分) 3用“ ”在文中画出老师给小男孩的作文写的评语，在老师的评语中你觉得最关键的词语是什么？为什么？(5分) _ 人教版小学语文三年级下册第四单元测试题A卷参考答案 一、忧优彩采成承试式二、jspio 三、排除安慰欺骗羡慕淹没缘故 四、1.不是而是2.虽然却3.假若就4.不但而且 五、1.夜晚，校园里很寂静。2.爸爸经常教导我要刻苦学习。3看了这个故事我很受感动。4.她的花裙子很漂亮。六、 1. 照耀 2.小鱼3.花坛4.一半 七、1.你既然来到学校，就应该安心地学习。2.高兴高尚3.C八、1.深深地动情地静静地甜甜地2.因为所以不仅还 3.你很聪明，你的作文写得非常感人。请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，同学们肯定会格外喜欢你的。“格外”，这个词语体现老师对小男孩的重视和鼓励。4.愿望自己写的作文5.C 九、提示：先选好写作内容，可以选择你学习的一项技能，如游泳、炒菜、溜冰注意把学习的过程写清楚。第二学期三年级语文第四单元测验卷班别： 学号： 姓名： 分数： 第一部分:基础知识积累和运用 (35分)一、看拼音，写词语，你能行！(10分) si po sh ji ji ru xin m( ) ( ) ( ) ( )shu y w qing y qu w shng qng b z jn( ) ( ) ( )二、请仿照例子组字、组词，认真思考哦！（6分）迷 (谜) (谜语)普（ ）（ ） 采（ ）（ ） 何（ ）（ ）皮（ ）（ ） 至（ ）（ ） 相（ ）（ ）三、请在（）里填上恰当的词语，努力吧！(9分)洪亮的（ ） 欢乐的（ ） 光彩夺目的（ ）高兴地（ ） 偷偷地（ ） 弯弯曲曲地（ ） 跑得（ ） 时间过得（ ） 冻得（ ）四、这半个学期我积累了许多四字词语以及格言，瞧瞧，我多能干！（7分=0.5x121）1、坚持不 ( ) ( )尽全力 废寝 ( )食( )而不舍 情不自( ) ( )览群书2、表示数量”多”的成语，除了”硕果累累”，我还知道 3、一日之计在于 ，一年之计在于 。 不努力， 老大徒伤悲。我发现上面两句都是关于 的格言，我还会写 六、学习了和时间赛跑后，我们都懂得时间多重要，我们应该要珍惜时间，下面，让我们来写一份珍惜时间的计划书。(3分)我的计划书1、 2、 3、 制订人： 第二部分:阅读积累和运用(35分)一、我要认真地阅读，并按要求答题。(20分)国庆节到了。多么( )的节日！多么( )的检阅!街道上( )，楼房上( )，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾(bng bn)。步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。现在轮到儿童队员了。在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄 (zh zh) 拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位小伙身上了。“这个小伙子真棒!”一名观众说。“这些小伙子真棒!”另一名观众纠（ji ji)正说。长时间的掌声淹没了观众的议论声。1、给文中括号里填上合适的词。(2分)2、划去带点的字不正确的读音。(3分)3、请把 “长时间的掌声淹没了观众的议论声。”改为“把字句”。 (2分)4、这部分内容节选于 ，主要人物是 (2分)请用“”画出他的表现的句子。(2 分)他当时又会是怎样想呢? (2分)5、在人们的赞扬中”这个小伙子”指的是 ，”这些小伙子”指的是 。(2分)为什么他们会这样说呢? (2份)6、如果在你的身边，出现了由于身体缺陷需要帮助的人，你打算如何做呢? (3分)二、课外阅读。(15分)厚脸皮听到“厚脸皮”这个名字，你们也许挺奇怪吧!什么是”厚脸皮”呢?“厚脸皮”是一种植物，在医药书中又叫”豆瓣三七”，叶子长得很厚，大约有一厘米。它叶面上有一层薄薄(bo b)的皮，剥(b bo)开这层薄皮，便可看见嫩(nn ln)绿的叶肉，只要轻轻一挤，就会挤出许多绿色的汁水。厚脸皮光长叶子，这一片叶子组合起来就像一朵朵绿色的花，好看极了。厚脸皮的生命力很强。有一天，奶奶从别人家里要了一片厚脸皮的叶子，叫我把它插在花盆里。我好 (ho ho)奇地问 “叶子上面没有根，插在土里能活吗?”奶奶笑着说:“能活，能活。它能自己长根。”半信半疑。过了好几天，它果然活了，还长出了新的叶子。新长出来的厚脸皮在阳光的照耀下闪着绿光，好象在说：“现在你相信了吧!”有一次，快要考试了。我忙着复习功课，忘了给厚脸皮浇水。过了好几天，我才记得厚脸皮来，心想，它一定枯死了。可我走到凉台一看，惊呆了，厚脸皮不但没枯萎，反而长得更茂盛了。厚脸皮的叶子能治烧伤。把它的外皮剥掉，将叶肉贴在烧伤的地方，就会有一种凉丝丝的感觉。有一次，妈妈单位的一位老伯伯被开水烫伤了，妈妈给他摘几片厚脸皮的叶子。过了几天，老伯伯的伤好了。他说：“这厚脸皮真见效。还有一片叶子我舍不得用，把它栽到花盆里，以后万一需要，就万便了。”它默默地为患病者无私奉献的高贵品质，是多么令人钦佩啊！1、“厚脸皮”是什么? ( )(1分)A、食物 B、动物 C、人物 D、植物“厚脸皮”有哪些特点? ( )(可多选)(3分)A、叶子长得很厚 B、它的花很好看 C生命力很顽强 D叶子能治烧伤2、给带点的字用 “”选择正确的读音。(4分)3、在文中找出下列词语的近义词。(2分)高尚 ( ) 敬佩 ( )4、第3自然段的中心句是 第4自然段是围绕“厚脸皮”的 ( )来写的。(2分)5、植物是人类的好朋友，也是大自然中一道亮丽的风景。在你身边肯定有不少有趣的植物，请把你所发现的植物趣闻写下来。(3分) 第三部分 习作(30分) 题目:我学会了 提示:同学们,相信你一定学会了不少的本领,例如做菜、游泳、弹琴、种花等等，把你学会的过程写成一篇习作，字数不少于300字。人教新课标版三下语文第四单元测试卷学校： 班级： 姓名：一、看拼音，写词语。（8分）dngzhnwiynsyngt（ ） （ ） （ ） （ ）jdshjiblnqnsh（ ）（ ） （ ）二、补充词语。（6分）坚持（ ）（ ）专心（ ）（ ）孜孜（ ）（ ）废（ ）忘（ ）（ ）学（ ）问（ ）（ ）会神三、形近字组词。（4分）骗（ ）博（ ）慕（ ） 截（ ）篇（ ） 搏（ ） 幕（ ） 裁（ ）四、写出近义词。（6分）快乐（ ）成功（ ）虚情假意（ ）卑鄙（ ）微弱（ ）人声鼎沸（ ）五、填上合适的词语。（8分）鲜花开得（ ） 时间过得（ ）他气得（ ）光彩夺目的（ ） 清澈见底的（ ）高兴地（ ）连声地（ ） 和颜悦色地（ ）六、按照课文内容填空。（8分）1.光阴似箭，。2.少壮不努力，。3.，一年之计在于春。4.一寸光阴一寸金，。5黑发不知勤学早，。6.后来的二十年里，我因此。虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，。七、按要求写句子。（10分）1.你没见他天天跑几里地去体育场练武术？（改为陈述句）2沉默的书面被队长洪亮的声音打破了。（改为“把”字句）3.我们必须按时完成作业。（改为双重否定句）4.我们同学们要爱惜公物，不能随意破坏。(修改病句)5.伙伴们竖起了大拇指。（把句子写得更加生动、具体）八、阅读。（20分）（一）检阅节选在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队（保持 维持）一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。在检阅台上的人和成千上万观众的（视野 视线）都集中在这一队，集中在这位小伙子身上了。 “这个小伙子真棒！”一名观众说。“这些小伙子真棒！”另一名观众（改正纠正）说。1.在文中的括号内选择正确的词语，用“”表示。(3分)2.“这个小伙子”指的是，他是一个的男孩，找出文中表现他“真棒”的语句，画上“”。(3分)3.“这些小伙子真棒”这句话赞扬了（ ）。（1分）A自信、自强，热爱生活的博莱克。 B尊重、关爱残疾人的儿童队员们。 C自信、自强的博莱克和尊重、关爱残疾人的儿童队员们。4.如果你是博莱克，这时候你的心里怎么想？（3分）（二）战胜命运的孩子有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。不幸的很！想当音乐家的孩子，突然耳聋了，想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。他们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运不公平。恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比画着说：“你的耳朵（虽然 依然）坏了，但是眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢?”接着，他又对眼睛瞎了的孩子说：“尽管你的眼睛坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴?”孩子们听了，心里一亮，他们擦干了眼泪，开始了新的追求。说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好，而且他可以避免一切干扰，使他的精力高度专注。改学弹琴的孩子，反而慢慢也觉得失明反倒有利，因为，他能够免除许多无谓的烦恼，使心思更加集中。（果然竟然），耳聋的孩子后来成为美术家，艺术超凡，名扬四海；眼睛瞎的孩子，终于成了音乐家，技艺卓越，饮誉天下。一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人。他两十分激动，拉住老人，连连道谢。老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，她常常还会留下另一条道路的！”1.在文中的括号内选择正确的词语，用“”表示。(2分)2写出下列词语的近义词。(3分)恰好（ ）专注（ ）名气四海（ ）3.把“你的眼睛还是明亮的，为什么不该学绘画呢？”改为陈述句。（2分）4.读了这篇文章，你受到什么启发？（3分）九、习作。（30分）你和同学之间可能发生过许多难忘的事，比如说大家吵过嘴、打过架，或者有过误会这些事让你们的友情更深。请以“一件难忘的事”为题，选择其中一件写下来，要把事情的经过写清楚，表达真情实感。人教版三年级语文下册单元测试卷（学完三、四单元用）一、看拼音，写词语。（10分）k lon ji fn bi cn xin m di t（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）dn zh sh x fn n yun q pin（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）二、我会比一比，再组词。（16分）悔（ ） 晌（ ） 悦（ ） 截（ ）诲（ ） 响（ ） 说（ ） 载（ ）具（ ） 暮（ ） 捧（ ） 既（ ）俱（ ） 慕（ ） 棒（ ） 即（ ）三、多音字组词。（8分） qun（ ） x（ ）圈 系 jun（ ） j（ ） ji （ ） b（ ）结 把 ji （ ） b（ ）四、我会选择合适的词语填空。（12分）审视 注视1翠鸟一动不动地（ ）着水面。2经过这次教训，我要重新（ ）自己的言行。严厉 严格3小红处处（ ）要求自己，是我们学习的榜样。4今天，我上学迟到子，受到了老师（ ）的批评。教育 教诲5老师天天（ ）我们要好好学习。6我虽然离开了母校，但是王老师对我的（ ），使我永远不忘。五、我会填。（12分）1、亲身下河知深浅， 。2、 ，鸟笼里飞不出雄鹰。3、日日行， ；常常做， 。4、 ，老大徒伤悲。5、花有重开日， 。6、结结实实（AABB式）_ _南辕北辙（含反义词的）_ _守株待兔（含动物名称的） _ _六、我会照样子，把句子换一种说法。（6分）例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 马跑得越快，离楚国就越远了。1、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ _2、你像他那样认真学习，能不取得好的成绩吗？ _七、课内阅读。（1