初中小学信息技术课程教学平台-Blu.ppt

Wanglin_ 2010(C) 物理电气信息学院 教 育 学 院 新 华 学 院 基于建构主义的moodle教学 平台的建立和使用 宁夏大学 王 林 教 授 2010年11月 1 Copyright 1998(C) 2 Wanglin_ 2010(C) 主要内容 u教育信息化的应用和发展 u交互式网络教学平台的开发与应用 u教学平台将给基础教育教学带来的新变化 u提高中小学教师基础教育与课程整合的能力 u在初中小学课程教学中使用网络教学平台 3 Wanglin_ 2010(C) 一、使用网络教学平台的目的？ 掌握新型教学管理系统，更有效的提 高教学质量和教学效果 全面使用新一代网络教学平台 拓宽课程改革的视野 基础教育与课程整合的能力的提高 4 Wanglin_ 2010(C) 网络课程平台的目的 技能 掌握使用新一代网络教学平台的教学管理功能 应用于我们自己的课程教学实践中 知识 学习者管理 教学评价 信息环境下的教学活动设计 态度 为教师专业发展做出决策 将新课程改革的理想转化为行动 树立以学生为中心的教育理念 5 Wanglin_ 2010(C) 2010201020122012跨越新的高度跨越新的高度 1 2 3 课件设计（CAI） 教案设计(信息化教学设计) 课程设计（CMS） 6 Wanglin_ 2010(C) 教育教学信息化发展历程 1987- 2000- 2006 教案设计 课程设计 网络课程 教学设计 积件 资源库 博客 教育叙事 BBS白板教学 1999- 虚拟学校设计 2005 精品课程 2007 课件PPT设计 2009- 7 Wanglin_ 2010(C) CMS 介绍 内容管理系统（ CMS: Content Management System ） 课程管理系统（ CMS: Course Management System ） 学习管理系统（LMS: Learning Management System）具有组织、跟踪、评估、发送、呈现、管 理学习内容和学习活动，促进学习者之间交互等一 系列功能的计算机（网络）系统。 信息技术支持教学活动的各个组成部分。 促进教师高质量教学的信息化环境。 8 Wanglin_ 2010(C) 二、目前流行的网络课程管理系统 （CMS） Curriculum Management System (CMS) Blackboard WebCT Moodle Claroline Dokeos uvvo 9 Wanglin_ 2010(C) Moodle是什么 ？ Moodle就是一个BLOG程序 进入21世纪后，世界各国纷纷采用各种各样的课程 管理系统、学习管理系统、或者学习活动管理系统 来组织网络环境中的教学，于是e-Learning、在线 学习、虚拟学习、基于网络的学习逐步兴起。全球 著名的学习工具软件统计分析网站，英国简哈特 （Jane Hart）教授领导的学习与绩效技术中心统 计，截至2008年9月，世界各地开发的课程/学习管 理系统工具总数139个，其中免费软件49个。被专 家选为顶尖的100个学习工具中，Moodle排序第9， 在课程管理系统工具中名列第一。 10 Wanglin_ 2010(C) 选用Moodle课程平台 开放源代码（可以用户自己设计扩充功能） 免费 支持 SCORM 充分支持教师的各种教学管理需求； 易用性、易操作性 教师自主设计课程和管理课程的理念； 在国内已开始了非常广泛的使用； 不断发展升级； 支持中文。 11 Wanglin_ 2010(C) 三、新一代网络教学平台体现了先 进的教育理念 社会建构主义学习理论 支持多样化的教与学方式 传授型-接受型教学活动的组织 研究型-项目型教学活动的组织 社区型-共同体-团队-小组型教学活动的组织 包括了目前新兴的社会软件功能（Blog、WIKI、BBS） 转变教师教育理念和教学方法 教案设计课程设计 内容设计资源+活动设计 注重多样化教学评价的设计和实施 过程性评价 总结性评价 档案袋平价 集体评价、同伴评价、教师评价 12 Wanglin_ 2010(C) 1、以学生为主体的教学设计和管理 教师自我设计、自我使用 低技术门槛（比 MS Office 更易操作） 模块化，教师自由按需组合 个性化，界面、功能、插件可自由选择 适合小学、中学、大学、成人教育、企业培 训等 SOA：面向服务的架构 13 Wanglin_ 2010(C) 2、新华学院网络教学平台的教学功能 网站管理 用户管理 课程管理 资源模块 问卷调查模块 投票模块 网页设计 课件展示 教案设计 教学内容 资源链接 教学活动模块 专题讨论（学生教师评价） Moodle 社区 博客 小组活动 作业模块 聊天模块 论坛模块 测验模块 RSS 14 Wanglin_ 2010(C) moodle的功能很强大,理念很先进,是基础教育中 一个很好的辅助教学手段. 它是基于建构主义的 思想建立,适合从无到有,从小到大逐步建立起来 的教学环境,适合于不断变化的人员系统. Moodle 平台在学校服务器上建立好后，它只是一个平 台，没有教学内容也，就好像一个空书架，每 个教师和学生可以用自己的帐号和密码登录平 台，教师可以设计并上传自己的moodle课件， 也可以在线查看学生的反馈及在线辅导等，学 生可以在moodle课件中学习、提问、交流、完 成作业、测试、并能及时得到反馈等！ 15 Wanglin_ 2010(C) 3、如何使用交互式网络课程教学平台 16 Wanglin_ 2010(C) 4、网络课程设计的两部分 从教案设计发展到课程设计 课程设计 资源+活动设计 17 Wanglin_ 2010(C) “资源”的设计和使用 18 Wanglin_ 2010(C) “活动”的设计与使用 19 Wanglin_ 2010(C) 课程活动设计 作业设计与平时成绩 心得报告设计 WIKI设计 投票设计 测验设计 聊天室设计 讨论区设计 词汇表设计 问卷调查设计 Database设计 “课程”的设计（程序教学） 20 Wanglin_ 2010(C) 让课程更生动有趣! 幽默 故事 游戏 教学游戏 音乐 问题 动手操作 内容的变化 不可预测、丰富变化 21 Wanglin_ 2010(C) 测验设计 不同的题型： 1)【选择题】 2)【题目填空题】 3)【数字题】 4)【判断题】 5)【匹配题】 6)【完型填空】 7)【随机填空匹配题】 8)【随机题目】 9)【描述】 10)【计算题】 22 Wanglin_ 2010(C) 网络教学平台互动 引领式教学 分步骤 任务、问题导向（富有挑战性、变化） 前一项任务完成，评价合格，才能够进 入下一项任务 及时评价反馈 教师的参与和鼓励 23 Wanglin_ 2010(C) 网络课程设计与 使用已全面展开 24 Wanglin_ 2010(C) Moodle的资源导入、作业设计、论坛、 聊天室、心得报告等功能模块比较好掌 握，很容易设计和加入课件当中。 Moodle具有特色的测验、问卷调查、 Wiki、互动评价等比较核心的高级功能 模块设计应用起来我都觉着很难，要看 Moodle使用说明，反复研究尝试，要花 许多时间和精力才能做成功。 25 Wanglin_ 2010(C) 当代教师教学的三大技能法宝 课外：网络课程学习平台 回家：教师博客课内：课堂教学 26 Wanglin_ 2010(C) 1 Moodle作为学生和家长的教学信息窗口 ； 2 Moodle作为混合式课堂教学的公告栏、 日程表、协作学习的中心； 3Moodle作为师生实时交流的社会和传播 网络环境； 4Moodle作为向学生提供远程学习内容和 课程的平台； 5Moodle为教师专业化发展与协作进行教 学工作提供渠道。 27 Wanglin_ 2010(C) 交互式网络教学平台的多种学习方式 学校机房集体教学-教师管理方式 教师 、学生单机学习和训练方式 学校电子阅览室自由上机、上网方式 课外远程网络学习方式(Free Time&Space) 28 Wanglin_ 2010(C) 网络教学平台的技术支撑 网络教学平台是用PHP脚本语言编写的课 程管理系统（学习管理系统）开源软件， 可用于从小学、中学、大学、教师培训等 。 软件：需要HTTP服务器软件Apache或IIS ，安装PHP（版本在4.1.0以上），数据库 服务软件用MySQL或PostgreSQL，Linux 、Windows XP、Mac OS X等操作系统都 支持。 硬件：一台较高性能的教学专用服务器 29 Wanglin_ 2010(C) 安装软件的基本组成 1. web服务器：apache （apache_2.0.54-win32-x86-no_ssl.msi） 2. 数据库服务器：mysql （mysql-5.0.24a-win32.zip） 3. php脚本支持程序：php （ php-5.1.6-Win32.zip） 4. 管理数据库软件：phpMyAdmin （phpMyAdmin-2.6.2-pl1.zip） 5. Moodle课程管理系统：Moodle （ Moodle1.7.0 以上） 30 Wanglin_ 2010(C) 使用moodle必需先解决的两大问题： 1. 是Moodle是完全免费的开源的平台，但它并 不是完全针对我国中小学的情况开发的，各个 学校的条件、办学特色等并不相同，学校应根 据自己学校的情况组织技术人员对Moodle进行 二次开发，开发的全过程中应有各科室和学科 教师参与其中， 这样不但可以反映学校特色、 同时