人音版小学音乐二年级下册《三只小猪》教学实录.doc

管弦乐三只小猪教学设计一、激发兴趣1、 师生问好师：孩子们，早上好老师感受到你们的热情了，上课的铃声已经响起来了，来，让我们随着欢快的音乐跳起来吧，起立！小手叉腰2、 随音乐律动师：请坐孩子们，你们跳得真可爱呀，也非常的开心，那老师想问一问了，在音乐中，我们模仿的是哪种动物呢？师：你的耳朵可真灵，你是怎么听出来的呢？师：哦，小猪哼哼的叫声，真棒，请坐孩子，那你们听出来了吗？对极了，就是可爱的小猪。3、 导入师：今天老师还给大家带来了一首关于小猪的音乐二、聆听乐曲1、初听音乐（内容、情绪）师：请大家安静的仔细聆听，听完以后，告诉老师，音乐里的小猪在做什么？他们的心情又是怎么样呢？师：好，孩子们听得真投入，谁能来告诉老师，你听到音乐里的小猪在做什么呢？生1：做属于自己的房子师：你的音乐想象力可真丰富生2：它们在吹乐器师：吹乐器，你一定是一个喜欢音乐的孩子生3：弹琴师：看来你也是个喜欢音乐的孩子呢生4：玩游戏2、给音乐取名字师：一听心情就非常开心，你们说的都非常好，那么小猪的心情是怎样呢？生：开心师：说的非常好，那么谁能来给这段愉快地音乐取个好听的名字呢？生：欢快的小猪 三只小猪 快乐的小猪 漂亮的小猪.师：你们的想象力真是丰富，取了这么多有趣的名字，那想不想知道作曲家取得什么名字？让我们一起来看一看 师：为了奖励你们，接下来老师就和大家分享三只小猪的音乐童话故事，想听吗？那你们可要仔细听了，听完以后如果你们觉得老师讲得好，请你们把掌声送给我，鼓励鼓励我，好吗？让我们一起用快乐的心情读一读，三只小猪，一起！3、再次聆听，师随音乐舞蹈，表现音乐，主题出现加入歌词师：我从你们的掌声中感受到你们的热情了，你们一定喜欢这个音乐故事，对吗？在音乐中，故事里有这样一段旋律，相信大家也会喜欢，我们一起来听一听4、 师弹奏主题音乐5、加入歌词师：喜欢吗？那老师还要给它加上有趣的歌词唱给你们听，听仔细师范唱师：好听吗？那我们一起来唱一唱，所有的孩子，小背坐直，恩，眼睛亮亮的，看着老师，这一次我要请所有的孩子跟我一起用欢快活泼的声音，我们来唱草房子师生一起师：孩子们你们学的可真快，可是小猪在盖房子的时候心情会怎样呢？（2）师：很开心，来让老师看到你们开心的表情，我看到你的表情特别美，这位小男生的表情也特别神气，老师真喜欢这样的你们，嗯对，富有表情的歌声是最能打动人的，这次让我们带着开心的表情来唱一唱木房子。师：真不错，这一次好多了，表情也特别的美，可是最后一句，听（师范唱lala）一定要唱清楚，把小猪得意的心情唱出来，准备，一起师：声音再有弹性一些，老师告诉你们一个小秘诀，用你的小舌头轻轻地弹起来唱，这样就更有弹性了，准备，再来一次师：哎呀好多了，那这一次老师要把速度加快了，要考考你们，能不能跟上我的速度，用好听的声音我们一起来唱一唱砖房子，准备，小背坐直，一起师：孩子们，老师太为你们感到骄傲了，你们学的可真快，最后一句我们再来一次，要唱出表情，把小猪得意的心情唱出来（lalala）一起5、 加动作师：好了，同学们，你们能像老是这样边唱边盖房子吗？看看我是怎么做的？师：可以像我这样吗？哦可以，不过老师要提醒大家了，在这一段盖房子的音乐里面，一共有两个乐句，在唱第一个乐句的时候，我们要在左边有节奏的盖房子，那第二个乐句呢？对在右边，有力度的盖房子师：好了，小手准备，听清楚了，盖房子的手越有力度，你的房子就盖的越坚固，准备，一起师：这一遍你们的小手特别有力度，但是我听不到你们唱歌的声音，把你们好听的声音唱出来，好吗？师：注意喽，拍手一定要拍在最后一个啦字，准备，小背坐直，我看谁最精神，准备，一起师：真棒，最后拍手我们再整齐一点，准备，一起师：真不错，好了，孩子们我们跟着音乐来边唱歌边盖房子，准备，一起，我要听到你们好听的歌声哦师弹旋律，生边唱边盖房子师：真不错，我发现两位小朋友做的特别棒，你的表情好，力度也好，我请你到前面来带着大家做好不好，这位小男生你的手也特别的有力度，来，我对你们特别的有信心，好了，所有的孩子，我们跟着小老师准备，我们一起来边唱歌边盖房子师：你们表现的可真棒，把掌声送给我们的小老师，谢谢你们两个。好了孩子们，那这一段盖房子的旋律，在音乐中出现了几次呢？我们一起来听一听，请听清楚了，当你听到盖房子的旋律出现时，就在心里面墨唱歌词，同时用小手盖房子，注意喽，你拍一次手就表示盖房子的旋律出现了一次，好了准备好了吗？播放音乐师：你们都听得非常投入，那盖房子的音乐一共出现了几次呢？师：由你来告诉我，哦四次，听到四次的孩子请举手，哇你的小耳朵太灵了，真了不起，才听一次就听出盖房子的音乐一共出现了四次。确实是这样，前面三次小猪都在盖房子，第四次房子盖好了，小猪热情的邀请朋友来参观，（师唱 欢迎来参观，嘿！）这是小猪在表达愉快的心情，那你们高兴的时候喊什么？耶！能不能整齐大声一点？能不能在短促有力一点？我来唱请你们来回应我，（师唱 欢迎来参观 生伸手指喊“耶！”）你们真棒，来全体起立，我们一起来边唱歌喊出你们好听的声音，欢迎来参观，一起三、创造表现1、模仿小猪盖房子师：非常好，请坐孩子们，你们喊得很开心，那，就让我们带着开心得心情边唱歌边模仿小猪盖房子，这一次这边的同学做的最精神，你们扮演猪大哥，中间的同学扮演猪二哥，这边的同学就是猪小弟师：现在猪大哥听得最认真，很好，你们不愧是榜样，好了小猪们，听清楚了，当听到盖房子的旋律第一次出现时，就请猪大哥边唱歌边用手盖草房子，当听到盖房子的旋律第二次出现时，就请猪二哥边唱歌边用手盖木房子，那第三次，砖房子的音乐出现时，由谁来表演？好了，那不是你们的音乐时，能不能表演？ 不是你们的音乐时应该怎么做？谁来帮我补充？师：坐端正，还有吗？不是你们的音乐时，仔细听仔细看，那么由老师来当评委，比一比，哪一组的小猪唱歌唱得最好听，盖房子的动作整齐有力度，这样的小组还可以得到我的奖励哦，我要给他们房子的周围种上鲜艳的花朵，把房子打扮的漂漂亮亮的。那你们准备好了吗？师：用好听的声音回答我，准备好了么？仔细听音乐2、再次表演师：在刚才的表演中，盖房子的动作最整齐有力度的是我们的猪二哥和猪小弟，歌声最美的，表情最好的是我们的猪大哥，而且老师还要额外奖励猪大哥这一组，因为你们在表演的时候，猪大哥这一组的孩子可是在认真仔细的聆听呢！老师特别欣赏你们，再给你加一朵花，看来我们的猪二哥和猪小弟要加油喽！还想不想再玩一次？师：这一次呀，更好玩了，我要请每一组最会听音乐的三只小猪，当听到盖房子的旋律结束时，迅速到中间盖起一座大房子，这一组我请你来，你来，你来。搭起来站到中间，请坐下，这一组我请你来，你来，你来，没关系咱们是一个集体，那这一组，我请你来，你来，你来。赶快搭起来，动作要快。师：不盖房子的小猪，别着急，你们也有任务哦，而且你们的任务非常重要，当听到盖房子的旋律出现时，就请你们在心里面墨唱歌词，同时用手盖房子，注意了，盖房子的时候可不能分心，好了这次我们比一比，哪一组的盖大房子的小猪动作最迅速，配合最默契。好了，准备好了么？师：猪大哥，准备了。大房子的小猪赶快，动作真迅速。猪二哥，哇，你们真有创意。猪小弟，不错不错。全体跟我一起唱，四、升华1、小提琴师：请坐，哎呀，这次的表演太精彩了，我看到了盖房子动作最迅速的是我们的猪二哥和猪小弟，所以老师给你各加上一朵花。好了小猪们，房子盖好了，小猪可开心了，他们决定好好的庆祝一番，听他们拉起了什么乐器？这可是小猪最喜欢的乐器了，听。师：是什么呀？你说，小提起，同意小提琴的请举手，这么多孩子都选择了小提琴，对极了，看来咱们同学的音乐知识都学的很扎实。这就是小提琴，它音色优美，表现力非常丰富，它可是乐器中的皇后呢！看一看，来所有的小猪起立，跟着老师一起来拉一拉小提琴，注意了是左手拿琴，右手拿弓，很有感觉的拉一拉，我来看一看哪一只小猪拉的最有感觉。哎呦，你们拉的可真开心，真不错，左手拿琴右手拿弓，真棒，你们拉的真陶醉。好了小猪们，让我们跟着音乐来拉一拉。师：其实呀，小猪每盖一次房子，都会拉起小提琴，这一次，就让我们庆祝房子盖好了。请听清楚了，当听到盖房子的旋律结束时就请盖大房子的小猪迅速到中间盖好大房子，其余的小猪在这个时候就要迅速的站起来，快乐的拉起你们的小提琴，小猪们听明白了吗？我是指挥，我走到哪一组，就请哪一组的小猪跟我一起表演，没有走到你面前可不能表演哦。2、节奏师：这一次孩子们拉琴都拉的非常的快乐，尤其是我们的猪小弟，他们听到小提琴的声音时第一时间站起来，站起来快乐的拉琴。其实呀，小猪在盖房子的时候，除了有琴声、歌声、还有几种特别的声音，是什么声音呢，我们一起来听一听师敲手，拍手掌模仿钉钉子声音。师：是什么声音呢？ 这是在敲钉子的声音，你真有生活经验，那你觉得这样的声音动作最适合盖哪一座房子？真棒，请坐，来我请猪二哥起立，好跟我一起来做盖木房子的准备工作，其余的小猪你们可别闲着，你们要一起跟猪二哥坐在座位上做盖木房子的准备工作。拿起你们的钉子准备好，注意，你钉钉子的声音越清脆，你的房子就盖得越特别，一起。四次你们动作做得非常棒，可是老师听不到你们清脆的声音，再来。师：接下看老师又在干什么了？ 你说，我懂你的意思了，是在刷水泥，那这样的动作和声音最适合盖哪一座房子呀？砖房子，你们同意吗？哇你们真厉害，那我请猪小弟起立，我们来做盖砖房子的准备工作，其余的小猪也要一起做加入进来。四次师：最后是我们的猪大哥了，接下来你们要来盖草房子喽，来猪大哥起立，拿上你们的铲子，三次 猪大哥干活干的可真带劲，你们的草房子一定会修的很漂亮，好请坐！师：看来盖房子可真不容易呀，要做这么多的准备工作，不过呀，老师相信，在今天的音乐童话故事里，有了你们的参与，一定会更加精彩，接下来，就让我们合着音乐完整表演。音乐的前半部分，老师会跟你们一起来做盖房子的准备工作，我走到哪一组就请哪一组的小猪跟我一起表演，但是，当听到盖房子的旋律出现时，老师就不帮忙了，就要靠你们自己的小耳朵去听，什么时候该唱