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现代文阅读复习的思考 瑞安教育局教研室 葛亦虹 一、近年来考些什 么？ 2009年浙江省各市区中考阅读 文体 杭州散文说说明文 湖州散文说说明文 嘉兴兴散文说说明文 金华华小说说说说明文 丽丽水小说说说说明文 宁波散文说说明文 衢州散文说说明文 绍兴绍兴散文 台州散文散文 义乌义乌散文议论议论 文 09年浙江省10个市区，中考现代文阅读文体 ： 散文10篇、小说2篇、说明文8篇、议论1 篇 思 考： 散文所占的比例很重 说明文次之 小说、议论文占的比例很小 2010年浙江省各市区中考阅读 文体 宁波散文说说明文 东东阳散文议论议论 文 杭州散文说说明文 湖州小说说议论议论 文 金华华小说说说说明文 2010年浙江省各市区中考阅读 文体 丽丽水小说说说说明文 衢州小说说说说明文 绍兴绍兴散文说说明文 台州散文说说明文 义乌义乌小说说议论议论 文 温州小说说散文 2010年浙江省11个市区，中考现代文阅读 文体 散文6篇、小说6篇、说明文7篇、议论文3篇 思 考： 小说的崛起 散文的衰退 说明文依然坚挺 议论文稍稍抬头 09年浙江省中考试题内容归 类 杭州向一颗树颗树 鞠躬洁洁身自好的莲莲花 湖州 炊烟奇特的“电电子生物” 嘉兴兴 仰望母亲亲没有知识产权识产权 就没有 未来 金华华 那盆水仙花中华鲟华鲟 丽丽水 外婆的小河鸟鸟儿为为什么歌唱 宁波 带带河流回家甲型H1N1流感 衢州 门门外那对对老人 灯光也是一种毒品 绍兴绍兴 宋朝的雨 台州 蜜 蜂好梦何必成真 义乌义乌 温暖的扑克人生可以创创新 思 考： 09年的中考内容： 散文很怀旧：对少年时代生活场景的怀念 外婆的小河、老屋、带河流回家 对老人的关怀仰望母亲、门外的老 人；对弱者的同情如温暖的扑克等 ， 情感倾向：仁爱、道德、同情、关注弱小、 关怀弱者，颂扬儒家美德。 说明文：自然界生物的微妙、电子产业的创 新等。 2010年浙江省中考试题内容归类 杭州 活在往事中梦的科学与科学的梦 湖州 一包花生 阅读杂谈 金华 烧炭工和绅士最佳饮料白开水 丽水 让儿子独立一会 假象紧箍棒 宁波 买馒头 水井与符号文化 绍兴 一只惊天动地的虫子 低碳 台州 夏天，去拜访一只虫 正在形成的“垃圾新 大陆” 义乌 山就这么高将兴趣进行到底 温州 从教第一课 为汉语的处境忧心不 平 东阳 一位母亲的危机处理 重建奇迹彰显中国奋 进的力量 思 考 2010年的考题范围大、社会度广。 散文很教育：让儿子独立一会、烧炭 工和绅士、一包花生、一位母亲 的危机处理、从教第一课、山就 这么高，一共六篇文章，都是说怎样教 育孩子，让孩子自主、独立、创新等 情感倾向：放手、独立、宽容、谦让 说明文：由自然科学转向社会科学 启 示： 1、要关注社会热点话题，关注和我们 身边有关的事情 2、认真阅读研究6册书本的内容 ,揣摩 、感悟人物情感 1、试题更新颖、表述更细腻 比较第6段中“蒹葭苍苍，白露为霜”，“ 执子之手，与子偕老”与“芦苇开得很茂 盛，清早的露水变成了霜”、“我和你结 婚”这两种不同的语言表达，你认为后者 失去了汉语的哪些美感？ 你觉得“蒹葭苍苍，白露为霜”，“执子 之手，与子偕老”与“芦苇开得很茂盛， 清早的露水变成了霜”、“我和你结婚” 这两种表述方式，哪种更好？ “科学家更喜欢用牺牲而不是杀死来描 述鸟儿因科学研究而失去生命的那一刻” ，如果是你，会用“牺牲”还是“杀死”来描 述？请结合文章内容说明理由。 (09丽水卷) 2、出题角度灵活，叙述人称的变化 请以史工程师的口吻概述这篇微型小说的 故事情节。（不超过80字）（2010衢州卷 ） 某文学期刊要做迟子建的专题，其中选择了这篇文 章，专栏记者为此采访了迟子建。以下是记者的 提问，假如你是迟子建，你将如何回答？（14分 ） 问题A：通常我们不会用“惊天动地”来形容一只 虫子，而您用了，并且还把它作为文章题目。您 是怎样考虑的？（4分） 问题B：有读者问，您在描绘这一只虫子前，花了 很多笔墨，似嫌拖沓，对这一点您怎么看？（4分 ） 问题C：这篇文章收录在您的散文集假如鱼也生 有翅膀中，您说您比较喜欢这篇文章，那么您 觉得对“虫子”的描绘，最成功或最得意的是哪 一点？（6分） (2010绍兴卷） 请在你的记忆长河中再采撷一句能证明论 点的名言（俗语、诗句）并举出一个能证 明论点的事例。 “那是极深沉的欢喜结成的泪滴”一句含义 深刻，情感真挚。请把你的理解写在下面 。 （江苏 徐州2010卷） “同学们大声赞同，山子却突然变了脸色 ，紧咬着嘴唇不作声。”请你发挥想像， 以第一人称的方式描绘一下当时山子的心 理活动。 （2009年湖北卷） 人有人言，鸟有鸟语。文章的结尾写“我” 放飞云雀后，它对着“我”响亮地叫了一声 。请你揣摩云雀此时此刻的心情，用第一 人称写一段话描写它的心理活动。 （2009年资阳市卷） 3、小说题型的崛起 有关小说描写方法的考题进入我们的视线 （尤其是心理描写、行动描写的题目） 第（10）段中说“(烧炭工)仿佛想说些什 么，可什么也没说出来”。请揣摩烧炭工 当时的心理活动，用第一人称把它表述出 来。（50字左右） （2010金华卷） 联系上下文，说说文中划线句加点的两个 “憋”字分别表现了人物怎样的心理？ （2010温州卷） 请在文中划横线的A、B两处中选择一处， 根据句后的提示进行赏析。（4分） 老婆子一走我就觉得院子太大了，就像穿 了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感 觉。有时候又觉得院子太小了，压得我胸 闷。（心理描写） （2010年重庆卷） 下列句子中加点的文字生动形象，富有表 现力，收到了很好的表达效果。请作简要 分析。 山里的雪一冬天都不会化的，人们扫 出一条窄窄的小路，将手揣在棉袖里 ，提沓提沓地趿着鞋串门，一进门照 例蹬掉鞋子上炕。一副旧扑克牌糊了 又糊，缺了，在硬纸板画着替补。 （2010杭州卷 ） 选择下列句子中的一句，结合上下文,品析 加点词或短语的含义，指出其表达效果。 （1）诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得 有点儿脸红。 （2）绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握 着。 （2010浙江金华卷） 启 示： 1、认真细致地读题目 2、关注小说的诸多要素 2、关注答题的角度 二、我们该怎么做？ （一）感知文章内容，理解文章主题 （二）把握文章脉络，梳理写作顺序 （三）品味作品语言，领会语言魅力 （四）分清表达方式，理解特殊作用 （一）感知文章内容，理解文章 主题 解题指导： 1、找到文中的主旨句、过渡句、情感句、 议论句等中心句 2、文章的题目、散文中的抒情议论句、小 说中的议论句或者结尾，都是主题显现的 地方。 怜悯和善行的距离 张揆辅 瑟瑟的空气中，我跺着脚，焦急地等在长长的队 尾，诅咒着这该死的冷天，抱怨着中药房处理事务的 缓慢，照这样下去，再有一个小时我也抓不到药。 当我在长凳坐下时，注意到旁边的老头枯 瘦的他裹着厚厚的棉衣，头上戴了个滑稽的婴儿绒帽 ，脸色苍青，在凳上蜷成一小团，马上要进入打盹的 状态，“一旦睡着，他肯定要着凉的。”我这样想。 一个抓完药的大妈推了推老头：“老张别睡，你 儿子呢？”老头遽然睁眼，回答：“回家了。”“怎么把 虚弱的老爹单独留在这儿呢？”我可怜起他来。 一个护士问了一声，就走到旁边的房间里去，我 听见她和别人的高声攀谈：“老张家真可怜，连两百 块都拿不出，他儿子回去借钱了。”我是不是帮他些 什 么，我想。“你冷不冷？要不要我脱件衣服给你 ？”我问老头。老头愣了一下，随即摇头拒绝了。 “或者，我扶你到护士房里的火炉前坐着等？”我 再次提议，老头巴巴地往房里望了一眼，犹豫半 天，说：“不打紧，我儿子很快就来了。” “你干什么？”当我还想提议时，过道里突然 传来争执声，护士抓着一个汉子，汉子手里，抱 着从病房里取出的一床棉被。“没见他快冻死了吗 ？”汉子过来，用棉被把老头包裹起来，见他这样 ，护士默许了，老头抬着感激的眼，对汉子说：“ 谢谢，谢谢。” 我像被狠狠掴了一个耳光，这里的人，几乎 都在同情老头，可没人真正为他做些什么，包括 我。怜悯和善行之间，有一个不大不小的距离。 （2009年牡丹江市中考卷） 长久地观察虫子，我却不能深入到任何 一只虫子的内心，不知道它们的欢欣与悲怆 。 或许，生活不必去追寻那些繁复的意义 ，像虫子这样，单纯，并且快乐，这是我们 今生的至简大道。感谢这些虫子，搅碎了我 一个季节的忧伤之梦，并让我在夏天午后的 一块菜地乐不思归。 （2010年台州卷夏天去拜访一只虫子） 紫藤萝瀑布作者情感的变化 从焦虑与悲痛宁静与喜悦，到最后的振 作。 作者的情感为什么会有这样的变化呢？ 因为作者领悟到“花与人都会遇到各种各样 的不幸，但是生命的长河是无止境。”“不能 让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫 藤萝的花朵一样，以饱满的生命力投身到生 命的长河中去，让闪光的花在河流上航行。 ” 作者在紫藤萝从花儿稀落到毁灭，再到繁花 似锦的过程中得到了启示 。 （二）把握文章脉络，梳理写 作顺序 解题指导： 1、线索，是作者选择材料的脉络或者描写 、记叙的脉络。 (人、物、地点、情感、事件） 文章的标题、文中反复出现的词句或事物 、抒情或议论直接作线索 春酒以为“春酒”线索。 藤野先生以我和藤野先生交往的过程与 我的爱国思想感情为线索。 本文的线索是什么？（2006年温州卷 不落别处） 2、顺序，记叙的顺序（情节的发展） 顺叙、倒叙、插叙 （理清作者的行文思路、掌握文章的结构 层次） 09年温州卷阅读老屋第10题： 本文记叙了作者回访老屋的经过，请摘录 文中语句，把作者的行踪补充完整。 站在村口远远望去 默默地走进老屋 抬脚跨进门槛 默默地坐在堂屋里 在老屋的里里外外转来转去 站在老屋门口 乌兰巴统大草原上的九匹马 题目：全文可分为四个部分，请根据提示完 成内容概括。 首先写:初见九匹马的印象； 接着写 : ； 然后写:与申年人的对话； 最后写 : 。 （安徽省2010年卷 ） 请用简洁的语言在方框内写出主要的故事 情节（每处不超过4个字）( 3 分） 筹款遭拒 富 翁来访得到善款 （答案： 学校被毁 筹款遭拒 种植花生 准备材料 富翁来 访得到善款） （2010湖州卷） 文中说：“那些花花草草，记录着时间的 变化。”阅读全文，请将青苇记录季节变 化的语句摘录出来，填写在横线上。（3 分） （1）春季： （2）夏季： （3）秋季： （2010兰州卷那一片消失了的苇塘） （三）品味作品语言，领会语言 魅力 解题指导 1、词语的表达作用 （联系中心思想 、人物形象、作者的感情 、文本特点 ） 下列句子中加点的文字生动形象，富有表 现力，收到了很好的表达效果。请作简要 分析。 在我身后的窗外，是邻居家屋檐上厚厚的 积雪，那些积雪就像卧在心头上一样，因 为在阴面，这样冷的天里，节前是无望融 化了。（2010杭州卷） （结合主题思想） 选择下列句子中的一句，结合上下文,品 析加点词或短语的含义，指出其表达效果 。 （1）诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧 得有点儿脸红。 （2）绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧 握着。 （2010金华卷 ） （结合人物形象） 体会下面加点的词语的表达效果： 1、临近棕香的五月，便有姥姥的絮语叮咛 ，踱着疲惫的小脚，轻轻掩门，轻轻走近 ，拾起床边垂落的被角，为我一掩再掩。 2、而安逸清闲的市民生活，狭窄的蜗居， 使姥姥呆呆第坐在门前，想念乡间，想念 宽敞的农家小院，鸡鸣犬吠，想念清晨蹚 着两腿露珠，一双巧手侍弄过的黄瓜架、 葡萄秧。 （结合思想感情） （江苏镇江2010年中考）姥姥的端午 结合上下文，指出下列句子中加点词语的 作用。 （1）在饰有华灯的华盛顿纪念碑下，一个半 小时内就能找到500多只鸟的尸骸。 （2）装饰性灯光应该像高明画家的画笔，要 画龙点睛地突出细节，而不应该像粉刷匠 手里的刷子，均匀地细密地刷满整个建筑 。 （2010衢州卷 ） （结合文本特点） 2、哲理性语句的深刻含义、 抓住中心词，体会词语的深层含义和双关意义 。 抓住修辞，挖掘感情与语言之间的联系。 下列句子形象生动，富有表现力，请加以 赏析。 它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不 屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠 只轻轻 吻了它一下，就再也寻觅不着。 于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着 一个永恒的雕塑。 （2010杭州卷向一棵树鞠躬 ） （四）分清表达方式，理解特殊 作用 常用的表达方式是5种： 叙述、描写、议论、抒情、说明 散文和小说景物描写的区别： 散文的景物描写是直接表达作者的思想感情或 主题。 小说的景物描写渲染气氛或交代时令、衬托人 物。 小说人物描写主要是外貌、神态、动作、心理 ，有关细节描写特别值得注意。 张揆辅 瑟瑟的空气中，我跺着脚，焦急地等在长长的 队尾，诅咒着这该死的冷天，抱怨着中药房处理事务 的缓慢，照这样下去，再有一个小时我也抓不到药。 当我在长凳坐下时，注意到旁边的老头枯 瘦的他裹着厚厚的棉衣，头上戴了个滑稽的婴儿绒帽 ，脸色苍青，在凳上蜷成一小团，马上要进入打盹的 状态，“一旦睡着，他肯定要着凉的。”我这样想。 一个抓完药的大妈推了推老头：“老张别睡 ，你儿子呢？”老头遽然睁眼，回答：“回家了。 ”“怎么把虚弱的老爹单独留在这儿呢？”我可怜起 他来。 一个护士问了一声，就走到旁边的房间里去， 我听见她和别人的高声攀谈：“老张家真可怜，连两 百块都拿不出，他儿子回去借钱了。”我是不是帮他 些什么，我想。“你冷不冷？要不要我脱件衣服给你 ？”我问老头。老头愣了一下，随即摇头拒绝了。“ 或者，我扶你到护士房里的火炉前坐着等？”我再次 提议，老头巴巴地往房里望了一眼，犹豫半天，说： “不打紧，我儿子很快就来了。” “你干什