人教版(PEP)小学英语六年级上册Unit4Ihaveapenpal.PartALet’sread教学设计.doc_第1页
人教版(PEP)小学英语六年级上册Unit4Ihaveapenpal.PartALet’sread教学设计.doc_第2页
人教版(PEP)小学英语六年级上册Unit4Ihaveapenpal.PartALet’sread教学设计.doc_第3页
人教版(PEP)小学英语六年级上册Unit4Ihaveapenpal.PartALet’sread教学设计.doc_第4页
人教版(PEP)小学英语六年级上册Unit4Ihaveapenpal.PartALet’sread教学设计.doc_第5页
已阅读5页,还剩6页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

人教版(PEP)小学英语六年级上册Unit4Ihaveapenpal.PartALetsread教学设计教学目标分析1.知识技能目标:(1)能够听懂、会说、认读Letread中的两封电子邮件,培养学生英语阅读的方法和技巧。(2)能就业余爱好做简要叙述。(3)能根据词语、例句的提示,写出简短的交友电子邮件。2.情感目标:(1)培养学生的合作意识,鼓励学生积极运用所学语言进行表达与交流。(2)注重培养学生乐于与人交往的性格,鼓励学生发展广泛的兴趣爱好。3.学习策略:语篇整体输入学习,让学生通过自主探究与合作学习,在任务活动中掌握知识,同时培养学生学会使用阅读策略进行有效阅读的能力。4.文化目标:了解英语电子邮件的基本知识。4教学重点、难点分析教学重点:(1)能够听懂、会说、认读Letread中的两封电子邮件,培养学生英语阅读的方法和技巧。(2)能就业余爱好做简要叙述。教学难点:能根据词语、例句的提示,就业余爱好做简要叙述,写出简短的交友电子邮件并分享。教学过程Pre-reading一、Warm-upandrevision1.Saytherhymethenanswer(1)出示rhyme缺失的题目My_,齐唱Rhyme后,引出Myhobby,板书Hobby。结合题目,板书Who,划线father,mother,sister提示rhyme中涉及4位家庭成员的hobby。SayarhymeMyhobbyTellmeaboutyourfather.Whatdoesheliketodo?Helikesswimming.Andthatsmyhobby,too.Tellmeaboutyourmother.Whatdoessheliketodo?Shelikessinging.Andthatsmyhobby,too.Tellmeaboutyoursister.Whatdoessheliketodo?Shelikesdrawing.Andthatsmyhobby,too.Wow!Myhobbiesarefun!Whatalotoffun!(2)根据rhyme的内容进行口头提问,板书What:T:Q1:Whatsmyfathershobby?Ss:HelikesQ2:Whatsmymothershobby?Shelikes.Q3:Whatsmysistershobby?Shelikes.Q4:Whatsmyhobby?Youlike【设计意图】通过一首自编的韵律诗引出本课话题hobby的学习,复习相关的V-ing词汇,通过快问快答的形式,复习本课句型Shelikes/Helikes,为本课的教学做好铺垫。3.ShowthetitleT:Look,Ihavethesamehobbywithmydad,momandsisiters.Sometimesthesamehobbymaybeoneofthereasonthatwebecomeclosefamilyandgoodfriends.Thepenfriendisakindoffriends,orwecannameit“penpal”.ThaveSsreadthetitle.【设计意图】承接Rhyme,引出samehobby,自然过渡到本课的主题Ihaveapenpal,感知penpal的含义。二、Presentthetask1.PresentthetaskT:Thisisalsothesloganofthewebsitecalled“1”(百万笔友网).今天,我们的学习任务是:在百万笔友网上交笔友,写邮件分享。宣布本课的小组评价方式。【设计意图】巧设语境,将本课主题设定为百万笔友网站的标语,紧扣本课功能话题Hobby,层层铺垫并展开。2.SharpeyesT:Look!PeoplemakepenpalshereaccordingtoHobby.Thisboyisthememberofthiswebsite.Whatshishobby?Useyoursharpeyestotellme:HelikesWhataboutthisgirl?Whatsherhobby?Ss:Helikes/Shelikes3.Sharetheirhobbies.T:Amongthese,whatisyourhobby?Pleaseaskandanswerinpairs,thenshare.Ss:Whatsyourhobby?IlikeShe/Helikes【设计意图】通过Sharpeyes环节,让学生快速说句子Helikes/Shelikes的环节,复习与Hobby相关的V-ing词汇,激活旧知的同时巩固操练本课句型。创设贴近真实的语言话题,顺承Sharetheirownhobbies环节,让学生分享业余爱好,同时复习本课句型Whatsyourhobby?Ilike。展示过程中,也让学生复习并运用本课句型IlikeShe/Helikes.进行表达。While-reading一、Readthefirstemail1.PredictthecontentT:Look!YouvegotalotofhobbieslikeourfriendsLiuYunandAlice.Theyremembersofthiswebsite.Theyoftenemaileachother.Herecomesanemail.根据英语邮件的格式,让学生猜测写信人与收件人。引导学生提问,预测Alice的信件内容。2.ListenandcircleT:Nowletslistenandanswerthisquestion.Q:WhatsAliceshobby?给出Tip1:抓关键词,找答案。引导学生在阅读中找关键词回答问题。板书、核对答案。【设计意图】结合课文内容,初步渗透英语书信格式。预测信件内容,培养学生问问题的能力,从而也激发学生的阅读兴趣。让学生带着问题思考,进行第一次的听音,初步感知信件内容。同时,渗透阅读策略(抓关键词)辅助学生更好地获取语篇信息。3.Perusetheemail(1)T:InAlicesemail,shestilltalkedabout“Ann”.Somyquestionsareabout“Ann”.Q1:WhoisAnn?Q2:WhatsAnnshobby?给出Tip2:细读文章,寻答案。(2)板书、核对Q1答案。引导学生读:twentytwelvetwintwinsister/twinbrother/Theyretwins.引导学生猜测twinsister含义,提供A.双胞胎姐妹B.表姐妹选项选择。归纳Tip3:大胆猜词。(插图、上下文)(3)板书、核对Q2答案。小结Alice和Ann的Hobby,引导学生感知Butwedontlikethesamethings.的含义。【设计意图】通过阅读,让学生进一步获取语篇的主要信息。同时,培养学生精读寻答案的阅读技巧和大胆猜词的能力,帮助学生建立对语篇结构的整体理解。发挥板书的语用功能,帮助学生更好地梳理文本脉络。4.ScantheemailT:AliceandAnn,theyaretwins.Andtheylivetogether.SomyquestionisWheredotheylive?(板书Where)30secondsforyoutoscantheemail,andfindouttheanswer.给出Tip4:寻读文章,抓关键!板书、核对答案。【设计意图】培养学生快速阅读,寻读关键信息的能力。5.ListenandimitateT:Itstimeforyoutolistenandimitatetheemail.Ifyouvegotanyquestionsaboutnewwords,youcanlookupthewordbank,andthatmighthelpyouunderstandtheemailbetter.【设计意图】重视纯正地道的语音模仿,新词词库的提供帮助学生更好地完成文本的自主阅读。6.Summarizethecontent(1)反馈板书Who,Where,What(hobby)提纲式的问题,以及学生读前所提问题。(2)Summarize4readingtipsReadingtipsTip1:抓关键词,找答案。Tip2:细读文章,寻答案。Tip3:大胆猜词!(插图、上下文)Tip4:寻读文章,抓关键。【设计意图】借助板书的语用功能疏理Who,Where,What(hobby)的问题,总结Readingtips,为第二封语篇的教学做铺垫。二、Readthesecondemail1.ListenandcircleT:Look!InAlicesemail,shetalkedalotaboutHobby.WhataboutLiuYun?Q:WhatsLiuYunshobby?复现Tip1:抓关键词,找答案。在表格中核对答案。WhoLiuYunLiuYuns_LiuYuns_WhereTheylivein_.What(Hobby)Shelikesplayingtheviolinandwritingemails.Shelikes_Helikes_【设计意图】带着问题思考,有目的地听音,初步感知语篇内容。活用抓关键词的策略进行阅读,在表格中核实答案。2.FillintheblankT:Illgiveyou2minutestodotherest.复现Tip2:细读文章,寻答案。Tip4:寻读文章,抓关键。投影仪展示学生完成的表格,反馈并核对答案。WhoLiuYunLiuYunsmom(mother)LiuYunsdad(father)WhereTheyliveinChina.What(Hobby)Shelikesplayingtheviolinandwritingemails.Shelikesswimming.Helikeslisteningtomusic.【设计意图】课堂活动有效结合校本作业,提高作业实效性。表格内容延续第一封邮件Who,Where,What(hobby)的提纲式问题,培养学生整体感知语篇内容。同时,培养学生活用阅读策略(细读文本、寻读答案、抓关键词)的能力,顺利完成自主填表的活动。3.Listen,imitateandcircle.T:Apartfromhobbies,shestilltalkedaboutsomething.Thatis“Job”.(板书Job)WeknowthatLiuYunisastudent.Whatabouthermotherandfathers?Letslisten,imitateandcircletheanswerwhilereading.核对关键词句:Mymomisasinger.MydadisaTVreporter.板书singer,TVreporter根据singingsingsinger,reportreporterTVreporter猜测词义。补充Tip3:大胆猜词。(词汇构成)【设计意图】重视纯正地道的语音模仿,同时补充渗透阅读中猜词的技巧与方法,使学生更好地理解语篇内容。4.Saymoresentences学生小组内先PK说句子,比比谁能说出更多关于LiuYun的信息,而后小组间进行说句子PK赛【设计意图】培养学生朗读课文的能力。结对朗读的形式,互帮互助,降低学习难度的同时培养学生的合作意识。通过说句子PK赛的活动,检测学生对文本的掌握程度,鼓励学生积极运用所学语言进行表达。Post-reading一、Finishthetask1.ShowthetaskT:LiuYun,AliceandAnnhavealotofhobbies.IreallyhopethatyoucanHavemorehobbies.Makemorefriends.(兴趣广泛,广交益友)Sothatswhyweshouldfinishthetask.让学生自主选择Alice,Ann或LiuYun其中一人为penpal,写封email给Ta。【设计意图】结合本课语境,适时渗透本课的情感教育(兴趣广泛,广交益友),以此鼓励学生在百万笔友网上交笔友写邮件,以完成本课的学习任务。2.GoodtoknowT:Butbeforethat,thereissomethingyoushouldknow.完善板书的书信,结合板书与课件展示英语电子邮件的基本知识。【设计意图】自然融入英语文化意识渗透,发挥板书的语意功能,帮助学生更好地了解英语电子邮件的基本知识。3.WriteemailsT:Nowyoucanwriteanemailtoyourpenpal.提供邮件模板(二选一)4.Shareemailsingroupsfirst,thensharethemwiththewholeclass.【设计意图】校本作业与课堂课堂任务紧密结合,提高作业实效性。让学生尝试用英语写邮件交笔友,学以致用。同时,这样由听、说、读过渡到写,能达到听说读写全方位的训练。此外,考虑个体差异,AB两份邮

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论