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文档简介

风 筝 鲁迅 鲁迅 鲁迅，(1881-1936)本 名周树人，浙江绍兴 人，伟大的无产阶级 文学家、思想家和革 命家。 朗读的要求： 1、读准字音； 2、停顿恰当； 3、读出感情； 4、读出重音。 读一读，写一写 读准下列字音 丫杈 憔悴 肃杀 诀别 荡漾 嫌恶 可鄙 什物 惊惶 瑟缩 虐杀 宽恕 苦心孤诣 有一天，我忽然想起，似乎多日不很 看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。 我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间 堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘 封的什物堆中发见了他。他向着大方凳， 坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了 色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的 竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛 用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完 工了。 我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的 瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做 没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了 胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下， 踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不 过我的，我当然得到完全的胜利，于是 傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后 来他怎样，我不知道，也没有留心。 比一比，看 一看，谁的 反应快! 不是不是 1、课文是介绍“风筝” 这种工艺品的吗？ 线索线索 2、“风筝”在课文中起 什么作用？ 3、课文写作的时间是哪 一年？你知道那时的中国 还处在什么社会吗？ 19251925年年 半封建半殖民地社会半封建半殖民地社会 风筝风筝 4、课文记叙了“我”毁掉 了弟弟的（ ），后 来我知道自己（ ） ，准备向弟弟道歉，而弟弟 却（ ）。 错错 了了 不不记得了记得了 探究文意 zs f 知错就改 手足情深 反抗封建教育 合作探究 质疑、讨论、答疑 12段：第一组问题 1、为什么“在我是一种惊异和悲 哀”？ 2、“四面都还是严冬的肃杀，而 久经诀别的故乡的久经逝去的春天 ，却就在这天空中荡漾了”前后是 否矛盾？ 34段：第二组问题 1、34段一面写“我”，一面写 小兄弟，对小兄弟的描写流露出什 么感情？ 2、对我流露出什么感情？ 58段：第三组问题 1、“我不幸偶而看了一本外国的 讲论儿童的书。”为什么说“不幸 ”？ 2、对待早年的过错，鲁迅先生的 心情如此沉重。你从鲁迅先生身上 学到了一种什么样的品质？ 912段：第四组问题 1、待到小兄弟惊异地笑着说“有过这 样的事吗”为什么“我”不觉得宽松反 而觉得沉重？ 2、为什么说“带着无可把握的悲哀”? 为什么“我倒不如躲到肃杀的严冬中去 吧”？“非常的寒威和冷气”除形容天 气外，有没有别的含义？ 说话训练： 课文中说“游戏是儿童最正当 的行为，玩具是儿童的天使。”你 小时候也做过很多游戏，玩过不少 玩具吧？选一个你最
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