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文档简介
请两位同学合作，一位当“盲 孩子”，另一位当助手，“盲孩子” 闭上眼睛走到黑板前，写下这节 课的课文题目，助手给“盲孩子” 提示，如：向左转，向右转等。 盲孩子盲孩子 和和 他的他的 教学目标 有感情地朗读课文。 积累语言,欣赏文章美。 多角度理解文章主旨，培 养多向思维的习惯。 培养学生热爱生活、关爱 弱者的良好品质。 教学重点 有感情地朗读课文 多角度理解文章主旨 学习欣赏文章美 嬉戏 (x) 哞哞 (mu) 霹雳 (p l) 潺潺 (chn chn) 痒酥酥 (s) 孪生 (lun) 踉踉跄跄 (ling qing) 找出童话中你最喜 欢的一处，有感情地读 一读。比一比，看谁读 得最好。 盲孩子和他的影子是什么关系？ 影子的出现使盲孩子的心情发生了什 么变化？ 寂寞快乐幸福 你觉得童话中的 哪一处写得最美或最 令人感动?为什么? _的盲孩子 请在横线上加一小 标题，说说你的想法。 如果让你来选择，你愿意 做文中的哪一个角色？说说你 的理由。 大家一起来说说看，你 认为哪些人或者物需要我们 的关爱，你想选择怎样的方 式去关爱他们？ 大家一起来说说看，你 认为哪些人或者物需要我们 的关爱，你想选择怎样的方 式去关爱他
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