如何开好家长会.ppt

如何开好家长会 ? 合肥求实学校培训资料 PPT：张长缨 主讲：张长缨 07年8月19日 合肥求实学校培训资料 学校和家庭是一对教育者 著名教育家苏霍姆林斯基指出：“学校 和家庭是一对教育者。“ 家长会则是家庭、学校共同关心学生健康 成长的一种教育形式。 它是班主任联系家长，家长了解子女在校 情况的重要途径，也是家长了解学校管理 教育学生情况的有效途径。因此，开好家 长会是班主任工作中的一个重要方面。 通常的家长会如何开的 一是召开次数偏少，每学期平均在14次左右； 二是时间固定，学期初和期中考试后召开的占90 以上； 三是内容单一、陈旧，绝大多数家长会开成单纯 的学习动员会和“考试成绩发布会”； 四是形式呆板，往往是班主任、任课老师讲，家 长听； 五是出发点欠妥，评价学生以学习成绩为唯一依 据，对优生分析过多，致使差生家长很少到会。 家长的心态？ 坐在自己孩子上课的座位上，听孩子的老 师讲孩子的事情每一个做父母的，都 有给孩子开家长会的经历。 而时下的父母们，却都对家长会持有一种 特殊的情怀：盼着开家长会，好了解孩子 在学校的表现和学校的教育内容； 害怕开家长会，惟恐自己的孩子哪些地方 不行落后于人，而那些平素有“问题“的学生 的家长就更加把家长会当成心理负担了。 很多家长会的基本程序 一 领导向家长们灌输些怎样教育孩子的大道 理； 老师向家长们介绍学生的基本学习状况并 指点他们如何辅导孩子们提出建议和要求 ； 发本班乃至全校同年级学生成绩排名表， 再就是批评某些表现不好的同学。 很多家长会的基本程序二 不少平日里有头有脸的家长，这会儿在教 室里像犯了错的小学生一样，一面听着劈 头盖脸的教训，一面压抑着心中越来越大 的怒火。 而此时的教室外，就可能躲着提心吊胆偷 听的孩子。毫无疑问，今夜肯定是逃不过 一场“暴风雪“了。 案例之一 一位同学的爸爸开家长会回到家，阴沉着 脸，一句话没说就钻进自己的房间关上了 门。几次叫他吃饭，他都不应声。这情景 让孩子的心里更发毛了，不知下面要“爆发“ 出什么。整个晚上，家里的空气都像凝结 住了一样。忐忑，紧张，不安，害怕，孩 子眼巴巴地等待着家长会后一定会出现的 那一幕 案例之二 也有一些爸爸或妈妈开完家长会，装了一 肚子孩子的不是，一见到孩子便是一阵暴 风骤雨般的数落、训斥甚至打骂。 就算学习好表现好的孩子，也难免要听爸 妈唠叨几句：“人家这次考了100分，你 怎么才得98分？老师说你最近有点松懈， 该加把劲儿了！“都当了班干部，你也 得努力了！“ 后果是什么？ 难怪常常有学生把老师发的家长 会开会通知“丢了“，或者“忘了“交 给家长，要么就是编出“爸爸出差 ，妈妈请不下假来“之类的谎言， 甚至有学生花钱请人冒充家长来开 家长会。 家长会的目的和作用 如何开好家长会？ 首要的一点就是要弄清楚为什 么要开家长会，即家长会的目 的。家长会至少要达到以下几 方面目的： 通过家长会，教师要了解如下情况： （1）、了解学生家长及家庭情况。 （2）、相互交流学生表现情况。 （3）、帮助家长提高家教水平，家长是教 师的助手，家庭是学校的第二课堂。 （4）阐明、宣传有关政策，增加理解，消 除隔阂、误会。 我们知道，学生所接受的教育是立体化的 ，其中家庭影响至关重要。 学生的许多品质是在家庭的熏陶中形成的 。 因此，我们在决定对学生如何进行教育之 前，必须首先了解学生的家庭。 通过学生渠道和家访可以了解到一些情况 ，但家长会更是了解情况的良好时机。 1家庭的成员及经济状况。 2家庭的氛围（如家庭和睦与否、家风情况等 ）。 3家教状况（如对孩子是溺爱放任、粗暴严厉 还是不问不闻，教育内容与方式是否恰当等）； 4家长的文化水平、职业、性格、处世态度等 。 （1）、了解学生家长及家庭情况。 了解的方式 了解的方式可以用问卷调查， 也可以在谈话中完成。教师了 解到的这些情况，可以为制订 教育措施提供详细的依据，使 教育有的放矢，对症下药。 （2）、相互交流学生表现情况 家庭、学校是学生活动的两个最重要的 场所。 作为家长，很想知道学生在校表现情况； 同样，班主任也想知道学生在家里的某些 情况。 因此，相互交流学生情况是家长会的重要 内容。不过，作为掌握主动权的会议主持 者，应该慎重地进行这种交流。 为了节省时间，要注意引导家长尽 量讲一些教师想知道的情况，内容 要集中； 在向家长介绍学生在校情况时，要 认真选择内容，要充分考虑到某些 内容反馈给家长后可能会产生的一 些副作用，教师在面对家长时，心 里一定要“揣着“学生。 （3） 帮助家长提高家教水平 帮助家长提高家教水平，家长是教师的助 手，家庭是学校的第二课堂。 帮助家长提高家教水平，可以大大促进对 学生的教育效果。 一些优秀家长的家教情况是最生动的教材 ，最易为其它家长学习仿效，因此，班主 任可以帮助这些家长总结经验。 把学生心声反馈给家长。 理解孩子，这是优秀家长必备的心理素质 。 在家长会上让家长听一下孩子们的心声， 会给家长的心灵以极大的触动，自觉改正 一些不恰当的家教方式。 （4）阐明、宣传有关政策，增加理解 阐明、宣传有关政策，增加 理解，消除隔阂、误会。例 如，利用家长会宣传义务 教育法，对辍学就工等违 法现象进行分析，帮助家长 提高认识。 案 例 如：家长对学校意见最大的是收费 问题，主要原因是家长对学校及上 级有关政策不清楚。教师应在家长 会上讲明为什么收费，哪些费用该 收，并欢迎家长对学校收费情况进 行监督，以取得家长的谅解和支持 。 把家长会建成一座桥 把家长会建成一座桥， 家长会的定义是“ 学校同家长联系的一种方式”。 而召开家长会的目的，是要 促使家长与教师互相理解和 支持，使学校与家庭“向学生 提出同样的要求，始终从同 样的原则出发“。 家长应是教师的合作伙伴 新模式的家长会就在向这个目标靠拢。 新的形式就来自于、取决于新的观念 家长应是教师的合作伙伴。 在新的观念下，家长会可以成为一座心与 心之间的桥。 会前-尊重、平等、合作 尊重、平等、合作，体现在家 长会的全过程：家长会前，老 师已经就会议内容、开法征求 过家长(有时包括学生)的意见， 精心设计的邀请函说明了会议 的主题； 会中 倾听 交流 评价 会中，老师有意识地把时间和空间让给家 长甚或学生，让他们成为家长会的主角， 这样家长们可以有机会了解孩子的全面情 况，转变对孩子关注的角度，有机会倾听 其他家长的教子经验与困惑，还可以有机 会与孩子面对面地交流，参与对学生的 教育，评价班级的教育工作。 家长会通知 之一 “尊敬的家长：您好！您的孩子 升入初中半个学期了，有什么 变化吗？他们适应中学的生活 了吗？欢迎您本周五来学校坐 坐，看看孩子们的表现，与老 师和其他家长谈谈您的困惑、 您的教育体会和您的经验。“ 家长会通知 之二 “家长同志：期中考试刚刚结束，您一定非 常关注孩子的成绩和孩子在学校学习生活 的情况；孩子长大了，在家肯定会有与以 往不同的表现，您可能也会有些问题想跟 别人交流。请您本周三在百忙中抽时间光 临学校，参加我为您和孩子组织的座谈会 。希望您带来宝贵的教子经验，与大家分 享。“ 家长会通知 之三 “家长您好！您的孩子已经一天天长大， 正在一步步迈入青春期。这是孩子一生中 成长最快、也是最为重要的时期之一。为 了帮助您的孩子更好地度过青春期，我们 决定首先为家长开设青春期教育讲座。我 们分别在本周四下午3点、周五下午3点等 待女生、男生家长的到来。 益处在哪里？ 这是几份面目全新、带着几分温暖与体贴 的家长会通知。 它们不再是往日学校、教师板着脸对家长 下的命令了。 教师要在会前通过这张通知把家长会的内 容告诉家长，让他们有备而来，而且时间 还可以有弹性。 教师、家长或者和学生共同唱一台戏； 新型家长会中最重要的，是教师角色的转变 由以一个人口干舌燥却常常徒劳无功地 唱“独角戏”，到教师、家长或者和学生共同 唱一台戏； 开会时不再是老师站台上家长坐台下，而是 围成一圈，相邻而坐。 学生也不再被一概排斥在家长会之外，成为 永远的“缺席被审判者“，有些家长会让学生 参加，有些家长会的内容还请学生讨论决定 。 开家长会的方式 交流式：就教育中的共性问题进行理 论探索，或做个案分析，或开经验交 流会； 对话讨论式：就一、两个突出的问题进 行亲子、师生、教师与家长的对话； 展示式：展览孩子的作业、作品、获奖证 书或学生现场表演等，让家长在班级背景 中了解自己的孩子； 专家报告式：就学生入学后某个阶 段或某个共性问题，请专家做报告并 现场答疑，以提高家长的教育素质； 联谊式：教师、家长、学生相聚在 一起，用表演等欢快的形式，共同营 造和谐的气氛，增进感情和了解； 参观游览式：学生、家长、教师一 同外出参观游览，在活动中发现问题 ，促进沟通。 案 例 一 家长会是从一个名为“盲行“的 游戏开始的：家长被蒙上眼睛 ，由不是自己孩子的学生搀扶 走过一段有障碍有转弯的路程 。在行走过程中，不能用语言 交流，只能以动作暗示。 案 例 一 这个有趣热闹的游戏给家长会营造出了气 氛后，老师亲切道出设计这样一个游戏的 初衷：请家长体验在黑暗中被搀扶行走的 心情，让学生体验搀扶的艰难这是一 次部分学习存在困难的学生的家长会，“这 些孩子目前就像在黑暗中行走，需要亲人 的扶助，孩子和家长双方都要互相体谅。“ 这就是本次家长会的主题。 案 例 一 接着，老师拿出15分钟请家长和孩子倾心 交谈。之后有几位学生站起来主动谈了自 己平时在学习和生活中存在的问题，家长 也纷纷检讨了自己过去不当的教育方法。 家长会的最后，老师请每一位家长给自己 孩子写下一句赠言，鼓励孩子树立信心。 对这样的家长会，家长们感觉既轻松活泼 ，又有严肃的主题，形式又新又好；学生 们反映这次会后，对学习的认识比以前深 了，有了一些自觉性，希望以后多开。 案例 二 班里出现了考试作弊问题，需要家长配合 教育。有一位老师没有像以往那样批评学 生或找家长，而是不动声色地让每个学生 养一条小金鱼，一周后开家长会时带来。 面对一桌子的鱼缸，老师说，“我们今天要 搞一个金鱼的评比。但不是比谁的鱼大， 谁的鱼漂亮，我们是要比谁的鱼的的确确 是自己养的。 案例 二 “在一片愕然的目光中，老师引出了诚实的 话题，请家长和学生共同进行讨论。赵老 师是要用这种特别的讨论式家长会，使问 题更平和而积极地解决：不仅帮助学生提 高对诚实的认识，还要使父母们意识到“分 数“不是最重要的，应该首先关心孩子的人 格塑造，与老师共同引导孩子学习做人、 做事。 家 长 感 悟 讨论后的发言中，家长们再三表示了对孩 子品德的要求与希望，反思了自己在教育 过程中的忽略之处。老师在最后总结时点 题：“刚才同学们都与父母进行了交流，我 相信你们肯定向父母做出了后半学期的保 证，而且你们一定是慎重提出的，负责任 的“最后，所有家长和学生一起分享了“ 诚实是金“等赠言。一次本来可能会充满火 药味的家长会，以这样的形式给了家长和 学生提醒和教育。 好孩子，是夸出来的 美国有位心理学家曾经做过这样一个试验 ，他将他的学生分成了三组， 对第一组表示信任并予以赞美与鼓励； 对第二组采取不管不问放任自流的态度； 对第三组则不断给予批评。 试验结果表明，被经常鼓励的第一组进步 最快，总是挨批的第三组有些进步，而被 漠视的第二组则在原地踏步。 由此可见，真诚、坦率、得体的赞扬鼓励 能够创造奇迹。 正如19世纪英国教育家斯宾塞所说的那样 ：“野蛮产生野蛮，仁爱产生 仁爱，这就是真理。”的确，在我们的日 常教育过程中，恰如其分的赞扬往往会产 生事半功倍的效果。 案例 五 孩子上学了，作为母亲，哪个不希望听到 来自学校的好消息，然而，每次家长会， 都令这位母亲失望，因为人家都有一个聪 明乖顺的孩子，而她的孩子却是一个愚顽 不化的人。第一次参加家长会，幼儿园的 老师说：“你的儿子有多动症，在板凳 上连三分钟都坐不了，你最好带他到医院看一看 。“回家的路上，儿子问她，老师都说了些什么？ 她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋 友唯有他表现最差；唯有他，教师表现出不屑。 然而，她还是告诉儿子：“老师表扬了你，他说宝 宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟 了。别的家长都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝 宝进步了。“那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗 米饭，并且没让人喂。 儿子上小学了，在又一次家长会上，教师说：“全 班50名同学，这次数学考试，你儿子排在第49 名。我怀疑他智力上有些障碍，你最好能带他去 医院查一查。“回家的路上，她流下了泪。然而， 当回到家里，看到诚惶诚恐的儿子，她又振作起 精神，对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心 。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些， 准会超过你的同桌。这次你的同桌排在第21 名。“说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子 充满了喜悦的光芒，沮丧的脸也一下子舒展开来 。第二天上学，儿子去得比平时都要早。 孩子上了初中，又一次开家长会，老师告诉母亲 ：“按你儿子现在的成绩，考重点中学有点危险。 “她怀着忧虑的心情走出校门，此时她发现儿子在 等她，便告诉儿子：“班主任对你非常满意，她说 ，只要你努力，很有希望考上重点中学。“ 高中毕业了，当儿子把一份清华大学的录 取通知书交到母亲手里时，边哭边说：“妈 妈，我一直都知道 ，我不是一个聪明的孩 子，是您“这时，她悲喜交加，再也按 捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它 滴打在手中那份录取通知书上。 我们的感受 读罢上文，不禁让人拍案叫 绝。我们深深地被这位母亲 独特而卓有成效的教育方法 所折服，尤其是她那超然的 心境和博大宽宏的胸怀。“以 爱育爱“是教育的至高境界。 一、把家长会办成一个学生作品展示会 我把孩子们一个学期以来的成绩展示出来 ，把家长会办成一个学生作品展示会。展 示分为三部分：第一展区展示的是学生的 作业本、练习本、写字本、日记本等。平 时家长只看到自己孩子的本子，家长会的 展示使他们可以看到全班孩子的本子，可 以明确自己孩子还存在哪些问题，孩子的 综合能力在班级处于什么位置。 1 一、把家长会办成一个学生作品展示会 这对进一步加强家校联系共同培养学生的 行为习惯将大有益处。第二展区展出的是 一个学期以来孩子们主办的每一期小报。 别小瞧一张小小的报纸，它培养孩子多方 面的能力，如写字能力、绘画能力、搜集 整理资料的能力、审美能力等。 2 一、把家长会办成一个学生作品展示会 看着浸满孩子们智慧和汗水的小报纸，家 长们都是乐呵呵的。第三展区展示的是孩 子们的成功快乐袋，里面记载着他们一个 学期以来获得的点滴成功，以及老师的鼓 励和家长的寄语。班级走廊、教室里挂满 了孩子们一个学期的学习成果，家长们看 得津津有味。 3 二、把家长会办成一个学生成果介绍会 我们常见的家长会基本就是教师的“一言堂” ，也不管家长是否喜欢听，更不管所说的 是否对今后的教育教学工作有用。 在家长会中，我做了大胆的尝试与改革， 由孩子们自己来总结班级各项活动。 1 二、把家长会办成一个学生成果介绍会 把班级工作分成几大块儿，分别由分管日 常工作的班委干部汇报情况。如班级文体 活动由体育委员汇报，班级好人好事由组 织委员汇报，其实最了解班级日常管理的 就是这些孩子。由学生来汇报班级活动的 家长会很受家长的欢迎和好评。 2 二、把家长会办成一个学生成果介绍会 一个学期下来，孩子们都背诵了大量的优 美古诗和散文，在家长会上，我让家长随 意抽取题目和学生学号，让学生表演。 我还让学生做小记者，针对班级的主要 工作或存在的问题采访家长，让他们谈谈 看法，还针对有关家庭教育方面的问题做 了采访。 3 三、把家长会办成一个使家长正确 认识孩子的评价会 一 以往一个学期结束的时候，孩子们得 到的只是教师的只言片语，而老师对学生 的这种评价是片面的。这学期，我增设了 写给自己的话（自己对自己的评价）、同 学的话、老师的话和父母的话四个部分， 家长在家长会上可以看到前三项，然后当 场写下自己对孩子所要说的话。 三、把家长会办成一个使家长正确 认识孩子的评价会 二 这样的评价使学生全面认识自己，评价自 己，同时从老师、家长、好朋友的评价中 受到激励，树立自尊与自信。 这些别开生面的家长会，可以增进家长 与老师之间的交流，使家长对老师重新了 解与认识，也对自己的孩子全面了解，孩 子的长处和不足尽收眼底，并学会因材施 教。 四、把家长会办成一个科学育人的 提高会 一 家长会上，我设法调动家长积极发言， 从中最大限度地了解学生的家庭情况和个 性特点，以便有针对性地采取教育措施。 就家长提出的意见，做出合理的说明，表 明态度。对有共性的问题，与家长一起商 讨。如怎样最大限度地扬长避短，把教育 理想和现实结合起来？ 四、把家长会办成一个科学育人的提高会 二 激发学生上进心的有效方法有哪些？教师 和学生家长各应做哪些工作？怎样做到身 教与言教的结合？如何创设良好的学校、 家庭育人环境等等。其目的在于把关注学 生健康成长的共同良好愿望集中到科学育 人的一致行动上来。 四、把家长会办成一个科学育人的提高会 三 相信每位家长看了孩子们的展示，听了孩 子们的汇报都会有所思索。有的家长在家 长会后找到我，甚至流着眼泪和我一起找 孩子的差距。我会向家长推荐一些有关培 养教育孩子的好文章和好书籍，让家长在 阅读中进行更深的思索。 拿破仑曾说：“人类要靠虚荣和美 名来点缀自己。“赞扬不仅仅是对其 固有优点的肯定，有时，给一个人稍稍超 过事实的赞美，就像用灰姑娘里的仙 棒点在身上一样，会使这个人从头到尾焕 然一新。 可在现实生活中，我们的许多教育工作者 却缺乏像这位母亲那样非凡的“爱心“、 “耐心“和“宽容之心“，缺乏她那 种细致扎实有创见的教育方法，而习惯给 一些有学习困难和行为过失的学生戴上一 些“坏“帽子：“笨蛋“、“调皮捣蛋“、“道德败 坏“等等，随意地贴上“坏学生“的标签，并 想出各种“招数“来惩罚学生，其结果往往是 直接影响了学生的身心健康。 当然，我们不能否认老师的主观愿望是想 教育好这些学生，但这种“恨铁不成钢”的行 为其本身已失去了道德意义和教育意义， 所以难以带来好的教育效果。 “学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学 生最需要爱的时候。 诺贝尔奖-麦克劳德 “英国科学家麦克劳德， 上小学的时候曾偷偷地杀 死了老师家的狗，这在西 方国家显然是难以