青岛版小学五年级科学上册(1－2)单元精品试题.doc

青岛版小学五年级科学上册（12）单元精品试题第一单元题目一、 病毒1、 由病毒引起的疾病有哪些？举例说明 答：流感、狂犬病、小儿麻痹症、麻疹、非典型性肺炎、禽流感、甲型H1N1、腮腺炎、水痘等2、 病毒的结构特点与分类答：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物。它的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。病毒不是独立存在的，它必须寄生在动植物及人的细胞中进行寄生生活。病毒分为三类：专门寄生在人和植物细胞里的植物病毒，如烟草花叶病毒、番茄花叶病毒等。专门寄生在人和动物细胞中的动物病毒，如乙肝病毒、禽流感病毒、麻疹病毒等。专门寄生在细菌细胞中的细菌病毒，如：大肠杆菌噬菌体病毒等。3、 病毒与人类的关系？ 答：可以从两个方面解释：一是有害的方面，病毒可以引起疾病，给人来带来一定的灾难。另一个方面病毒有益的方面：人们可以利用病毒进行生物防治、和基因工程等。4、病毒感染会引起传染病，所以病毒对人体都是有害的。你认为这种说法对吗？请举例说明。答：不对。病毒对人类有有害的的方面，但同时也有有益的方面。如病毒可以应用于农业生产中，做成特效的杀虫剂，目前利用生物病毒大面积防治松毛虫、棉铃虫等害虫已经成为可能，而且这种生物杀虫剂对人体无害。所以说不对。5、面对病毒，我们该怎么办？答：一是讲究卫生，搞好个人卫生。 二是加强体育锻炼，提高免疫力。 三是及时接种疫苗。二、 细菌1、细菌的结构和类型是怎样的？举例说明。答：细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。细菌的形状不同可以分为三类：一是球菌，形状呈现球形，如链球菌、葡萄球菌；二是杆菌，杆状或是类似杆状，广泛分布于自然界，腐生或寄生，如大肠杆菌、枯草杆菌；三是螺旋菌，形状呈现螺旋形，如幽门螺旋菌。2、细菌与人类的关系是怎样的？答：细菌与人类的关系可以从两个方面解释：一是细菌可以使人患病，如扁桃体炎、丹毒、足癣等，二是细菌对人类有益的方面：首先细菌可以用在食品加工上，如食品发酵，其次是细菌可提供燃料，如：生产沼气，再次是可以提高土壤肥力，最后是生物制药，如：青霉素、链霉素等。3、细菌都是不干净的，也都是对人类有害的。你认为对吗？答：不对。细菌不都是对人有害的的，也有很多是对人类有益的。如可以用来食物发酵、生物制药、生产沼气、增强土壤肥力等。所以说不对。4、为了防止细菌的入侵，在生活中，你认为要注意哪些方面的问题？答：要注意个人卫生，预防病从口入；加强食品管理，防止病菌入侵；加强体育锻炼，增强体质提高免疫力。5、细菌在我们的生产、生活中有非常重要的用途，请发挥你们的想象，设计一种利用细菌为我们生活服务的产品。答：使用蓝细菌这种微型食岩细菌可在火星表面“开采”宝贵的资源，比如：从岩石中提取有利于建造人类基地的各种矿物质，提供火箭燃料成分，以及人类在火星上的生活所需物质。6、在一只广口瓶中放一些土，把鸡或鱼的内脏埋入其中，一段时间后观察，发生什么现象？说明什么？ 答：在一只广口瓶中放一些土，把鸡或鱼的内脏埋入其中，一段时间后观察，发现内脏消失了。这主要说明土壤中的细菌将内脏进行分解吸收，这就是细菌的复生生活。细菌的这种生活可以增强土壤肥力。三、食用菌1、蘑菇的生活方式是依靠地下部分的地下菌丝吸收土壤中的水分和有机物进行腐生生活的。蘑菇的结构有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝等，蘑菇生活在潮湿、腐烂的有机物旁。2、常见的食用菌有哪些？ 答：香菇、蘑菇、金针菇、后头、木耳、银耳、灵芝等3、如何识别有毒蘑菇？答：一看颜色。有毒蘑菇菌面颜色鲜艳，有红、绿、墨黑、青紫等颜色，特别是紫色的往往有剧毒，采摘后易变色。 二看形状。无毒蘑菇的菌盖较平，伞面平滑，菌面上无轮，下面无菌托，有毒的菌盖中央呈凸状，形状怪异，菌面厚实板硬，菌杆上有菌轮，菌托秆细长或粗长，易折断。 三看分泌物。将采摘的新鲜野蘑菇撕断菌杆，无毒的分泌物清亮如水（个别为白色），菌面撕断不变色；有毒的分泌物稠浓，呈赤褐色，撕断后在空气中易变色。 四闻气味。无毒蘑菇有特殊香味，有毒蘑菇有怪异味，如辛辣、酸涩、恶腥等味。4、 吃蘑菇中毒怎么办？答：一是现场急救：立即催吐。 二是送医院抢治：及早到医院诊断治疗，治疗越早，死亡率越低。小学五年级科学第二单元 知识整合四、我们的身体 1、人体可以分为四部分：头部、颈部、躯干部、四肢部。2、人体的骨骼可以分为三部分：头骨、躯干骨、四肢骨。 3、我们的手指中那个最灵活？那个最有力？答：食指最灵活，拇指最有力。 4、你认为造成人弯腰驼背的原因是什么？我们应该怎样保护脊柱不变形？ 答：人弯腰驼背主要是由于长期坐、立、走的姿势不正确造成的。我们要注意保持正确的坐、立、走姿势，并养成良好的生活习惯。 5、关节有哪些运动方式？（自己举例）答：旋转运动、环转运动、屈伸运动、内收外展运动。五、我们的营养 6、食物中含有人体需要的营养成分，蛋白质、无机盐、水是构成人体的重要材料，糖脂肪是人体的能源，维生素具有促进人体发育、增强人体抵抗力的作用。 7、生活中的蛋白质有那些？脂肪有哪些？淀粉有哪些？（举例说明） 答：蛋白质有：瘦肉、鱼肉等肉类及鸡蛋等、脂肪有：肥肉、花生、花生油、香油、大豆等、淀粉有：馒头、大米、土豆等粮食作物 8、实验：检验食物中的营养成分？ 实验材料：碘酒、米饭、滴管、白纸、酒精灯、碟子、花生、瘦肉 实验步骤：1. 把少量米饭放在碟子上，用滴管向米饭滴上23滴碘酒，观察发生的现象。2. 把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留下的痕迹。3. 将切成细条的瘦肉放在酒精灯上灼烧，闻闻有什么气味。 实验现象和结论：1. 加入碘酒后，米饭变成蓝色，说明大米中含有淀粉。2. 在白纸上挤压花生后，会在纸上留下油迹，说明花生中含有脂肪。3. 将瘦肉在火上烧后，会闻到一股像头发烧焦的气味，说明瘦肉中含有蛋白质。 9、我们怎样对待身边的残疾人？ 答：道德上不能歧视他们，我们应该尊重他们；生活中我们每一个人应该尽可能帮助他们；我们的社会也应该为残疾人提供充足学习、就业机会，提供必要的辅助设施，比如公路的人行道上设立盲道等。六、食物到哪里去了1、人体的消化器官：口腔、食道、胃、肝、大肠、小肠、直肠等。2、事物的消化，一靠（ ）和（ ），将食物破碎；二靠（ ）（ ）、 （ ）、( )等消化液，将食物中不溶于水的营养成分变成溶于水的物质。3、食物的消化过程是什么？ 答：牙齿将食物破碎，加进唾液，经舍搅拌，将食物送入食道；食物经过食道到达胃；胃的蠕动及胃液的作用把食物变成食糜，进行初步的消化；食糜到达小肠后，在肠的蠕动及肠液、胆汁的作用下经一步消化，变成能溶于水的营养物质，被小肠肠毛吸收，大肠继续吸收水分，剩余的食物残渣有肛门排出体外。4、怎样保护我们的消化器官呢?答：1.不挑食。2.吃饭要定时定量。3.不吃腐烂变质的食物。4.饭前要洗手。5.吃饭时不要看书、看电视。6.饭后不要剧烈运动。7.吃饭时要细嚼慢咽。 七、我们的呼吸1、呼吸时生物体吸取氧气，呼出二氧化碳的过程。2、人体的呼吸过程包括两部分：呼气和吸气两部分。3、人体吸气过程：气体到鼻子进过咽喉到达气管然后是支气管最后进入肺。4、人体呼气过程：气体从肺到达支气管再到气管然后是咽喉最后从鼻子流出。5、常见的呼吸系统的疾病：气管炎、肺炎、肺癌等6、怎样保护我们呼吸器官？ 答：不吸烟、空气质量不好的时候戴口罩。注意环境卫生、不随便吐痰。 经常锻炼身体。7、现在一些青少年学着吸烟，你认为这样做好吗？为什么？ 答：吸烟对青少年的危害更为严重，因为青少年正处在生长发育阶段，身体各器官系统还没有成熟，比较娇嫩，所以受毒害更为严重。另外，青少年的大支气管比较直，当烟雾带着烟尘的微粒和有害物质进入呼吸道时，很容易长驱直入，进到各个细支气管和肺泡，使支气管和肺泡受到比较严重的侵害。8、用一根吸管向澄清的石灰水中吹气，你会看到什么现象？为什么会这样？ 答：石灰水变浑浊。因为澄清的石灰水与二氧化碳发生反应，生成沉淀物。八、心脏和血管 1.人体的血液循环包括两部分体循环和肺循环。 体循环：左心室-体动脉-全身毛细血管-体静脉-右心房-右心室 肺循环：右心室-肺动脉-肺部毛细血管-肺静脉-左心房-左心室。 2、血液循环的作用是什么？ 血液是人体的运输兵。它把肠吸收的养料、肺吸进的氧气带给人体各部分，又把各部分产生的二氧化碳和其他废物运走，交给呼吸器官和排泄器官排出体外。如果血液循环停止了，人体各部分就得不到氧气和养料，它们产生的废物也不会被运走，人的生命就结束了。3、常见的心血管疾病有哪些？怎样保护我们的心脏和血管？ 答：常见的心血管疾病有：1、冠心病和高血压2、心脏病3、动脉硬化4、心绞痛 保护心脏和血管的方法：1、科学饮食少吃高脂肪、高胆固醇的食物2、不吸烟，不饮酒，3、经常锻炼身体。4、我们有病看中医时，医生会给我们把脉，你明白其中的道理吗？ 答：因为人体某一器官有病，常会使心跳发生快慢、强弱的变化，医生通过给我们来判断我们的身体得了怎样的疾病。所以我们有病看中医时，医生会给我们把脉。5、我们经常听到60岁的人30岁的心脏，30岁的人60岁的心脏，这句话，这种现象是怎样造成的？ 答：其实是一个心态问题，是你面对工作和生活时心态的问题。人老了也要有年轻人的干劲，虽然60岁照样显示出30岁人的心态；30岁人如果失去进取心也会变成60岁的人。第二你要好好保养自己的身体，平衡饮食、适当锻炼，让自己由一个强健的身体。九、脑与神经1、神经系统的组成：神经系统有三部分组成。脑、脊髓、神经。脑位于人体的头部，主要有大脑、小脑、脑干三部分、脊髓位于人体脊部中央，葬在脊柱中，神经遍布全省各处。2、神经系统的作用？脑是人体的司令部，主管人体的一切活动。神经是人体的电话线，能把身体各部分获得的信息及时报告给脑，并把脑下达的命令传达给圣体各部分。脊髓相当于参谋长，将闹下达的命令传达各处神经，并把各部分神经获