中永中学2016－2018年度发展规划1

1 / 19 中永中学 2016 2018 年度发展规划 中永中学 2016 2018 年度发展规划 第一部分 学校三年规划的基础分析 一、学校历史人文的积淀 中永中学创办于 1980 年，前身是瓯海区永中镇中学，2002 年由于区域划变，更名为现名。学校坐落在永中街道沧水河畔，罗东大街南首。现有在编教师 108 人，教学班 30个，学生 1080 人。 学校自创办以来，坚定不移地全面贯彻党的教育方针，坚持 “ 科学与人文并重，规范与个性共存，基础与特色兼顾 ” 的办学理念；秉承 “ 勤敬笃行 ” 的校训，面向全体学生，尊重个性，培养特长，致力于为每位学生未 来的主动、健康、全面发展奠定基础。 30 多年来，在全体永中人的辛勤耕耘下，沉淀了深厚的文化底蕴，各项工作都取得了较好的成绩，先后获得：省文明单位、省教科研先进单位、省绿色学校、省艺术特色校（合唱项目）等省级荣誉 22 项，市素质教育示范性、市德育工作先进集体、市示范性学校、市数学家摇篮工程基地等市级荣誉 70 多项，区模范集体等区级荣誉 100 多项。 二、学校综合校力的体现 1学校建成了一支比较优秀的师资队伍，学校始终把师资队伍建设作为学校工作的重中之重来抓。通过师德培2 / 19 训、政治学习、业务培训，积极创造条件，构建名师 发展平台，鼓励优秀教师脱颖而出；实施 “ 青蓝 ” 工程，大力培养青年教师，搭建青年教师成长舞台，促进青年教师成长。 目前在编在岗教师 106，中学高级教师 18 人，中学一级教师 58 人，中高级教师占 72%；市区级学科骨干教师 20 人，占 19%；市区级优秀教师 46 人，占全校教师 44%。 2学校重视管理的氛围建设，强调以人为本的管理原则。一是坚持改革与创新，出台了中永中学教师期末绩效考核奖。二是坚持 “ 以人为本 ” 的管理理念，坚持民主办学，充分发挥党、工、团等组织的作用和师生的主人翁精神。三是规范办学行为，坚持依法依规，出 台了比较完整的学校管理规章。 3学校重视德育的实效性探索，初步形成了具有校本特色的德育教育模式。学校始终把德育放在学校工作的首位，坚持 “ 以德治校、全员育人 ” 的德育工作原则，确定了以校训为德育目标，以文明礼仪为重点，以行为规范为抓手，以校园文化建设为依托，以道德实践为途径的教管结合的德育工作方式。一是培养学生的自主与参与意识，通过值周班制度，强化学生的自我管理、自我教育。二是注重德育阵地建设，健全德育工作网络，开展各种形式的富有教育意义的活动，规范、丰富国旗下讲话、重大节庆日、学校传统活动、社会实践等活动的 开展，培养了学生正确的人生观、世界观、3 / 19 价值观，培养了学生的责任意识。三是重视文明意识和行为的养成教育，提倡从小事做起，从细微处着手，努力提高学生的文明素养。四是关注学生的心理健康，加强心理健康教育队伍建设，做好对学生的心理健康教育。 4学校重视课程改革，初步形成了素质教育的氛围 学校本着 “ 以学生终身发展为本 ” 的教育理念，按照新课程实施方案要求，大力推进以创新精神和实践能力为重点的素质教育。 5学校重视教育现代化，初步形成了运用现代教育技术的氛围 学校加大对现代教育设施的投入。一是硬件设施日趋完善：双向闭 路系统，计算机网络系统，校园网、教育小平台等现代化系统。二是加大培训力度，积极开展全员现代化教育技术培训，充分提高设施的使用率。 三、学校发展面临的挑战 当然，随着现代社会和教育的飞速发展，新一轮基础教育课程改革的全面展开，周边兄弟学校的迅速崛起，另外还有社会、家长对教育的重视和对初中优质教育的渴望，都对学校、对教师带来了具大的冲击，我校的发展面临着前所未有的严峻挑战： 1学校的硬件设施距离省 标准化学校要求还有一定差距，这给学校的发展带来制约。 4 / 19 2教育发展的新形势需求学校建全各类功能教室，加上辖区 生源的减少，逐步会出现教职员工的超编，带来消化困难。 3教职员工年龄老龄化趋势已初露倪端。现我校在编教师 108 人，平均年龄，其中 40 岁及以上 83 人（其中 50岁以上 13 人）。 4学校特色的内涵还比较肤浅，有待进一步提升。 第二部分 学校发展思路和目标 一、指导思想 以龙湾区 “ 十三五 ” 教育事业发展规划为指导，以中永中学原三年发展规划为基础，以人文内涵发展为核心，通过环境建设和章程治校，努力营造优良校风，培育优质教风，培养良好学风，提升学校文化品位；通过打造美丽校园、快乐校园、幸福校园 “ 三步走 ” 来推进美丽 学校建设。 二、办学核心价值观 学校的办学宗旨：以人为本，和谐发展。 办学目标：实施素质教育，形成办学特色，把学校办成学生喜欢、家长满意、社会认可的现代化学校。 办学理念：科学与人文并重，规范与个性共存，基础与特色兼顾。 校训：勤 敬 5 / 19 笃 行。 教风：爱岗、敬业、严谨、创新。 学风：勤学、善思、博览、悦行。 三、奋斗目标 通过三年全体师生的拼搏，努力将学校建设成为管理科学规范，教师队伍精良，学生发展主动，人文气息厚重，办学特色鲜明，具有内涵发展优势的现代化美丽学校。 四、目标内涵 1坚持依法办学，章程治校 ，质量立校，以发展学校文化的思路发展学校。 2坚持科学与人文、规范与个性、基础与特色的整合，积极构建格局开放、机制灵活的课程体系，形成 “ 国家、地方、学校 ” 三大课程体系。并依据永强丰富的地方资源和学校实际，力争形成具有学校明显特色的中永中学校本课程。 3坚持人本与规范的融合，强化骨干教师队伍建设。关注课堂和学科教学的本质问题，构建高效课堂。把高效作业作为推进轻负担高质量工作的抓手，开展作业设计研究和实践，探索校本化作业设计、批改、讲评操作方法。 4坚持自主与合作的统一，建立起民主和谐、开拓创新的学生管理 体系，促使学生自主发展，人文见长，从而形成中永中学鲜明的育人特色。 6 / 19 5坚持 “ 以人为本 ” 理念，积极营造具有亲和力的学校人文文化，大力实施发现管理、尊重管理和自主管理，逐步形成以 “ 重视人的尊严，开发人的潜能，发现人的价值，促进人的发展 ” 为管理目标的文化型管理模式。 6坚持特色立校、特色强校，充分发挥合唱特色的优势，以点带面，发展学生个性，提升学生素养，促进学生全面发展。 第三部分 学校具体发展规划 一、制度建设 具体目标： 1健全完善管理机制 坚持 “ 三线 ” 管理：校长负责管理、党组织保证监督、教代会民主管理 ；发挥 “ 三制 ” 作用：校长负责制、教职工聘任制、绩效工资制；贯彻 “ 三全 ” 思想：全面贯彻国家教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量。 2健全规章制度 学校工作有章可依、有章必依，力求做到规章制度人文和条文的统一。在征求师生意见的基础上，修订汇编学校制度，实现依法治校、章程治校。 3完善管理系统 使管理人文、和谐、高效。 实施策略： 7 / 19 1、统一思想，明确制度的修订有利于促进师生和学校可持续发展，有利于提高学校全面质量，有利于学校建立学习型组织。 2、完善制度建设，重点加强对考核评议体系的建设。学校每年 必须召开教代会至少一次，在修订、反思、完善各部门的管理制度时，力争使制度做到科学、规范、人文、发展、可操作性，强化人文管理与科学管理、制度管理的有机统一。 3、建构学校民主管理的平台，完善民主管理机制，规范民主管理程序。经常开展与教师、学生的民主对话会，扩大教职员工对学校工作的知情权、参与权、监督权。 二、文化建设 具体目标： 创建以人为本的学校文化，构建以人为本的教育管理机制，形成民主和谐的校园氛围和融洽宽容的人际关系，使全校师生得到主动、积极的发展。 实施策略： 1优化校园环境，力争建设具有中永中学文 化特色的美丽校园。进一步净化、绿化、美化校园环境。 2重视学校外显环境的建设。组织学生广泛参与校园走廊、橱窗、墙壁的规划、布置，增强学生对校园文化环境的认同感，使外显环境达到使用功能、审美功能和教育功能8 / 19 的和谐统一。 3加强书香校园工程建设，优化校园学习环境，提升图书资源使用率，形成浓厚学习型学校文化氛围。 4充分发挥网络等媒体的辐射作用，建设好集思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的校园网站，开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动，把握网络文化建设主动权，使网络成为校园文化建设新阵地。 5精心组织校园 文化活动，丰富校园文化内容。做大艺术节、做强合唱团、做精 “ 校园十大歌手 ” ，发挥以点带面和艺术辐射功能。 6塑造 “ 中永中学教师形象工程 ” ，通过教师读书活动、文体活动陶冶情操，逐步形成 “ 严谨求实、开拓进取、民主人文 ” 的永中人精神。 三、教师队伍建设 具体目标： 1每年教师职称晋级数 2 人以上。 2每年有教师在区级及以上教师业务、技能竞赛中获奖；每年有区级及以上教科研成果。 3三年内力求培养更多的在区、市有影响的优秀教师（指名师、三坛、学科骨干教师、优质课一等奖等），使这些教师比例占专任教师 25%，构建 “ 市 名师 三坛） 金字塔型9 / 19 教育人才梯队，为学校的可持续发展提供优质师资保障。 4到 2018 年，形成一支师德高尚、业务精湛、且有各自教学风格及特长的教师队伍。 实施策略： 1要求教师根据自身实际和学校发展规划，制订并实施个人发展规划。 2重视并加强教师继续教育和现代教育技术培训，努力提升教师专业精神与科学文化素养。 3建立健全梯次培养机制和教师发展校本评价体系，加大师资培训力度，加强对中青年骨干教师的培养。 4完善骨干教师的考核制度，发挥骨干教师 和受培教师的辐射作用。 四、课程建设 具体目标： 1认真落实新课改，制定学校课程方案或建设规划，开发和实施拓展性课程，形成学校课程体系，积极开发并形成学校的课程特色，尊重学生差异，开发学生潜能，满足不同学生学习需求； 2推进学本课堂建设，有效落实教学新常规； 3教与学的效果不断提高，学生学业负担轻，学习成就感高、身心健康。 实施策略： 10 / 19 1各学科教师认真研读课程标准，依标施教，加强对备课、上课、作业、评价的研究，推进学本课堂建设，有效落实教学新常规。 2对拓展性课程，配置专职任教老师和相应的兼职 教师，并加强这些教师的教学培训。 3完善课堂记录情况的登记，加强对上课教师的课堂督导，并及时统计、汇总、反馈。对于出现的不当教学行为现象，及时予以纠正和分析。 4完善期末学生对学科教师的打分民测，使一线教师成为 “ 受学生 欢迎、给家长满意、让学校放心 ” 的教师。对学生提交的建议与意见，及时研究、反馈，更好加强和优化教学管理。 5完善教师教学评估制度，将拓展性课程开设与教师评先、评优及教师量化考核挂钩。 五、教育科研 具体目标： 1关注课堂和学科教学的本质问题，构建高效课堂。 2把高效作业作为推进轻负担 高质量工作的抓手，开展作业设计研究和实践。 2使教师普遍掌握教育科研、课题研究的一般方法与过程 ,具备小组合作进行相关教育教学问题的实践研究能力 ,并能把研究成果在教学实践中拓展和深化。 11 / 19 3在实践中提高教师反思水平 ,掌握在反思中改进实践工作的能力 ,养成在实践中研究和研究中实践的工作习惯。 4形成基于学校校情的常规管理与建设的策略与制度，树立 “ 教学规范达标 ” 提升的典型，促进学校在教学常规建设上形成特色。 实施策略： 1努力打造 “ 高效课堂、高效作业 ” 教学目标，实现“ 轻负高质 ” 素质教育要求。 2发挥骨干教师 的作用，开展作业设计研究和实践，探索校本化作业设计、批改、讲评操作方法。 3推进教学规范提升行动。根据自身的优势和教学管理的突出问题，选择 “ 优化作业设计与反馈 ” 作为提升的项目，形成特色 4增强教师的科研意识。要求教师每年读一本教育理论专着；每年上一堂学本课堂课；每年写一篇教学科研论文；鼓励教师三年内参与研究一项科研课题。 5加强教育科研理论学习，组织引导教师学习教育理论，每年至少聘请一次专家讲学（座）或指导，帮助教师理清教育科研的思路，落实教育科研的课题。 6进一步强化学校教育科研中的 “ 合作研究， ” 加强与教育科研机构、名师专家、外地名校等的联系与合作。 7完善学校教育科研制度建设。即完善学校教育科研12 / 19 岗位责任制、学校课题管理制度、教育科研成果奖励制度。 六、德育建设 具体目标： 1全面开展 “ 四品八德 ” 教育，积极培育和践行社会主义核心价值观，落实学生行规养成教育； 2构建切合学生实际，分层递进的德育目标体系和内容序列，德育工作有计划，德育目标、内容及实施途径学段特点明显、针对性强，校内外德育活动安排合理，课程化、重体验； 3发挥学生主体作用，建立学生自主管理、自我教育的工作机制； 4重视文体科艺 卫工作，社团活动课程化成效显着，文化活动丰富多彩，学生参与面广； 5学生举止文明，具有良好的劳动习惯和生活习惯，行为偏差学生转化率高，违纪违规率低。 实施策略： 1确立学校德育工作的 “ 六个理念 ” ：即德育工作是全面推进素质教育的核心理念；德育主体是学生的主体理念；德育是内化学生身心的内化理念；德育是要依靠生活中体验和实践中升华的实践理念；德育工作要形成家庭、社会、学校齐心合力的网络理念；德育工作要体现时代和学校特色的现代理念。 13 / 19 2坚持德育工作的 “ 五性 ” 原则。即坚持德育方向性，使德育工作富有向心力；坚持德 育针对性，使德育工作富有说服力；坚持德育情感性，使德育工作富有感染力；坚持德育生活性，使德育工作富有吸引力；坚持德育工作激励性，使德育工作富有内驱力。 3加强对德育工作的领导，促进德育工作队伍的建设 ,尤其是班主任队伍建设。在完善班主任工作考核评价的基础上，以创先评优为抓手，促使班主任工作制度化。要加强德育工作研究，定期开展班主任工作研讨，做好班主任工作的传帮带，激励和引导班主任做好工作。通过改革和完善评价制度，强化学科德育渗透，把全员德育落到实处。加强和完善与社区、家庭的联系，发挥家长委员会及家长学校的作 用。 4加强以日常行为规范教育为抓手，四节活动等为载体，大力开展系列德育教育活动，全面提升学生思想品德。从细微处着手，进一步完善对学生学习、生活、礼仪、纪律、操行等方面的要求。重视传统美德教育。 5构建德育工作的保障体系，积极引入多类社会资源，加强对学生社会实践的指导。重视建好二个 “ 德育基地， ”即校内活动基地、校外教育基地，开劈六大德育教育实践基地，使学校德育向社会生活延伸。重视校园文化建设，美化绿化校园，提高学生的环保卫生意识；通过丰富多彩有意义的校园生活，改变学生不良的内隐、概念和规则，使学生在14 / 19 现代 文明与校园生活的对话中得到熏陶和规范，力求使物质文化、制度文化与精神文化的统一。 6不断完善德育导师制，深化不良行为学生的个案研究，建立师生帮扶结对工作，分别做好优秀学生的指导工作和学困生及品德人格、心理有欠缺学生的转化工作。 7、加强心理健康教育，开展 “ 智慧家长成长营 ” 活动，完善学校心理活动室功能，开展多种方式的心理辅导，努力培养学生健康的心理和人格。 8、重视培养学生的民主和自治意识，改进值周班管理制度，探索学生自治管理的有效模式和途径，充分发挥学生会、学生社团、志愿者等作用，形成促进学生参与学校管理的新制度。 9重视学校平安校园的创建工作，分工落实，责任到人，安全工作警钟长鸣。 七、信息建设 1、全面实施数字化办公软件的应用，深化数字化校园的各类应用。 2、改造和提升各功能教室的设备、办公室电脑、多媒体小平台等硬件设备，完善和更新校园广播系统智能化。 3、购置校园无线 现 园全覆盖。 4、引进 “ 云校 ” 网络阅卷系统，实现网络阅卷覆盖日常教学。 15 / 19 5、初步创建 “ 创客 ” 活动室，购置相关硬件和软件。并进一步完善 “ 创客 ” 活动室的布置和设施，努力创建温州市中小学创客活动基地。 6、建立 “ 录播室 ” 或 “ 智慧教室 ” 等现代化教室，改进教学模式。 实施策略： 1、成立学校信息化建设领导小组，加强对学校信息化建设的领导，提高对学校信息化建设重要性的认识。 2、完善学校信息化环境，加强信息技术与学科课程的整合，努力形成学校现代化信息技术应用强势学科。 / 首页 上一页 2 4 下一页 尾页 3、加强对信息技术设施的开放和管理，充分发挥现有设施的作用。 八、后勤管理 具体目标： 1强化服务意识、主动意识、配角意识，师生及社会16 / 19 对后勤服务的满意率达到 90%以上。 2逐步建立一套完整的后勤职工岗位考核评价体系。根据学校 实际，科学、合理地定编、定岗、定职、定责。建立起一支高效、精干、服务的后勤职工队伍。 3加强校产管理，规范从采购、入帐、保管、使用到报损的系列校产管理制度。实施阳光工程，公开财务收支情况。 4、完成以下实事项目： 1)完成 200米塑胶跑道和操场的翻新工程。更新篮球架、爬梯、肋木等体育设施。 2)完成三幢教学楼西向走廊的遮雨棚搭建工程。 3)完成教室多媒体小平台的更换和办公电脑、空调的更换，东计算机房的设备更新。 4)完成现代化学校标准的教室、功能室的文化建设。 5)消防钢梯的栏杆更换。 6）后幢教学楼墙面 和天花板刮腻子。 7）花坛做花岗岩侧石，路面铺水泥透水砖。室外羽毛球场铺花岗岩火烧板。食堂地面铺花岗岩并安装空调。 8）前幢教学楼强弱电电路改造，中幢教学楼单相供电改为三相供电及弱电电路改造。 9）自行车棚改建和地面铺花岗岩火烧板。 10）教室地面铺地坪漆、木门更换，内墙墙面贴装饰板。 17 / 19 实施策略： 1认真抓好后勤职工队伍建设，使 “ 以人为本、以生为本、以教学为本 ” 深入人心，落实到每个教职工的工作中，提高后勤服务的品位和层次。 2完善后勤考核办法，探索有利于提高后勤服务质量及职工自身素质提高的考核体系，提高 师生及社会的满意率。 3加强校产管理，实行校产管理及财务管理的数字化、电子化。 4实施阳光工程，规范大宗物品采购、基建投入、重大修缮项目的公开和招标程序，规范财务收支公布。 5增强节约意识，加大对校园环境及财产的检查力度，完善相关的校产使用及赔偿制度。 6严格收费管理，杜绝一切形式的乱收费现象发生。 九、特色校创建 具体目标： 保持省一级艺术教育特色校（合唱项目）荣誉称号。 实施策略： 1