二年级下册数学《两步计算实际问题》教学设计苏教版_第1页
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文档简介

1 / 3 二年级下册数学两步计算实际问题教学设计苏教版 二年级下册数学两步计算实际问题教学设计苏教版 教学目标 知识与技能：掌握解决乘加、乘减实际问题的过程及思考方法和解题策略。 数学思考：培养学生分析综合和简单体力能力。 解决问题：能运用所学知识解决乘加、乘减的实际问题。 情感与态度：体验解决问题的成功快乐，体会数学价值。 教学流程 一、创设情境，激趣导入 谈话：猴上的桃熟了，大猴和小猴采了一些桃，小朋友们想不想去看看，不过小猴说去了要能帮它解决实际问题，你们看行吗？ 二、探求新知 揭示例题情境图引导学生观察 提问：怎样才能求出大猴和小猴一共采了多少个桃？ 引导：从问题想起。 要求学生独立思考自己列式解答后再进行交流。 2 / 3 学生汇报，老师板书： 12 3=36（个） 36+6=42（个） 回顾：解决这个问题，我们用了几步计算？ 板书课题：两步计算实际问题 . （ 2）提问：第一步算出的是什么？第二步呢？第二步为什么用减法计算？ 反馈后教师板书： 12 3=36（个） 360（个） 强调：解决这个问题同样要先算出什么？ （ 3）比 较：解答例题和试一试，这两个问题的过程，有什么相同地方和不同地方？ 小组讨论后在班上交流 （ 1）谈话，要求大猴比小猴多采多少个？应该先算什么？再算什么？先独自计算，再与同桌交流。 三 1、做“想想做做”第 1 题 （ 1）学生读题后提问，题目中有哪些已知条件？要求我们解决什么问题？ （ 2）学生独立解答 3 / 3 2、做“想想做做”第 2 题 先在小组里说说自己的想法，然后练习。 四全课总结： 提问：这节课我们学习了什么内容？ 谈话：今天解决的实际问题比较复杂，
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