品社教案教导处评

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 5 品社教案教导处评 我爱我班 “我爱我班”这课是山东人民出版社义务教育课程标准实验教科书品德与社会二年级上册第一单元第一课的教学内容。本课围绕着“说说班集体中的你我他”“与人相处有秘诀”“夸夸我们的班集体”三个板块进行教学设计，通过什么是良好的班集体 ,怎样建设一个良好的班集体”这两个问题展开讨论 ,并从集体目标、纪律和成员团结互助三个方面入手 ,促使学生从思想和行动两方面来热爱班集体。 刚刚升入二年级的学生对新的班集体较为陌生 ,在新的班集体 较为陌生 ,在心理上对新集体还未完全认同。教师在教学中要避免生硬说教 ,要设计合理的活动式教学 ,使学生在活动中进行自我感受和体会 ,这样有利于学生尽快适应新班级并激发学生对新班集体的热爱和期望。 班集体是学生共同生活的环境。教师鼓励学生积极主动地认识并融入到新的班集体 ,将有利于尽快适应初中新环境 ,顺利社会化 ,促进健康成长。本节课就是通过一系列活动 ,激发学生对新班集体的热爱和期望 ,自觉为优秀班集体建设贡献自己的力量 ;培养学生的纪律观 ,交往与沟通的能力 ,增精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 5 强学生的集体主义观念。 教学设计评析： 我爱我班教学设计评析 律老师精心设计的这篇教学设计，从环节设计上来说，设计巧妙，采用了活动板块的形式，让人一目了然，加上老师精彩的过度让整堂课浑然一体。从内容上来说，导入时，播放有关班集体的照片，配以轻松的歌曲，使学生置身于班集体这个温馨的家的氛围中，激发了学习兴趣；学生畅谈家中的人，家中的事，并通过几组班级的照片，让学生再一次亲切感受家的温暖；通过听故事，表演情景剧，朗诵诗歌等形式让学生体会到在班集体生活应以诚相待，团结友爱，宽容谦让，进一步培养学生与人交往的能力。通过讨论交流 ，诵读儿歌等形式，培养学生的主人翁意识和班级自豪感，明理：从点滴做起，从小事做起，共创班集体的美好明天。 尾之处可以由“爱班级”延伸到“爱学校”。 这节课走下来 ,相信每位同学都能捧出自己的爱心 ,团结友爱 ,互帮互助。每位同学都能感受到一个班集体的团结和凝聚力 ,营造出一份良好的、活的、积极向上的氛围。培养学生的集体荣誉感 ,形成班集凝聚力 ,从而团结同学 ,认真学习 ,共创辉煌 ,争创优秀班集体。 小学品德与社会学科的评价原则与评价方法 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 5 杨晓芳 一、评价原则 评价坚持过程化评价与多样化评价相结合 1、 过程化评价 强调对学生学习活动过程的评价，重视学生在活动过程中的态度、情感、行为表现，重视学生活动中付出努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等。即使活动的最后结果没有达到预期的目标，也应从学生体验宝贵生活经验的角度加以珍视。 2、 多样化评价 主体多样化 评价是教师和学生共同合作进行的有意义的建构过程。学生既是评价的对象，也是评价的主体，强调学生的自评、互评等方式和家长以及其他有关人员的参与。 角度多样化 分析学生的言语或非言语表达，收集学生的各种作品，汇集来自教师、同学、家庭等各方面的信息 . 尺度多样化 不用一个统一的尺度去评价所有学生，关注每一个学生在其原有水平上的发展。 二、评价方法 评价坚持过程性评价与终结性评价相结合。 1、 过程性评价 ,教师以平时的教学和学生的表现为精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 5 主。根据学生的实际情况采用观察、访谈、问卷、成长资料袋评价、作品分析等方法，也可以与班级日常工作结合起来。 2、 终结性评价，对学生进行综合性的评价，可 以采取书面试卷、综合问卷等形式进行考察。 3、 考察结果及时以书面或口头评语的形式，或以座谈、个体谈话的方式进行反馈。 4、其他评价方法 本课程的评价主要采用的方法有观察、访谈、问卷、成长资料袋评价、作品分析等。 观察：教师观察并记录学生在活动中的各种表现，以此对学生进行综合评价。 访谈：教师通过开展与学生各种形式的谈话，获得有关学生发展的信息，并了解学生思想观念的变化。 问卷：教师设计问卷和组织学生回答问卷，获得有关学生发展的信息。 成长资料袋评价：用成长 资料袋或活动记录册等方式收集学生成长过程中的各种资料。这是评价学生成长比较有效的一种方法。 学生作品分析：通过对学生各种作品、活动成果的分析，了解学生活动过程和发展状况。 总之，不