歌曲吹泡泡教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 8 歌曲吹泡泡教案 养孩子的音乐节奏感。 意力、对音乐的开始与结束的反应能力。 活动准备： 吹泡泡图片 吹泡泡歌曲 活动过程： 故事引入： 春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草 地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡慢慢变大、变大，一个一 个飞满天。美丽极了。师：孩子有没有见过泡泡 ?泡泡的形状？泡泡是什么颜色？师：今天老师也给孩子们带来了一些泡泡，孩子们一起来看一看有什么不一样？出示图片 吹泡泡 师：请你吹一个大泡泡，吹大泡泡是怎么吹的？ 教师总结一个大泡泡：气轻轻地吹出。引导幼儿一起吹大泡泡。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 8 师：请你吹一个小泡泡，吹小泡泡是怎么吹的？ 教师总结一个大泡泡：气快快地吹出。引导幼儿一起吹小泡泡。 歌曲练习 师：今天老师带来了一首好听的歌曲叫吹泡泡师：歌 曲里面唱的是什么？那么怎么数泡泡的？ 幼儿跟这老师一起演唱歌曲，一边演唱一边做动作。 合音乐一起游戏 师：老师今天请宝宝一起做一个泡泡游戏，孩子们想不想一起玩呢？ 播放第一段音乐 师：让所有幼儿围成一个泡泡，泡泡一会飞高了，一会飞低了。 师：现在呀，我们要边拍手一边围圈跑，教师一边唱歌曲让幼儿回答唱的是什么 教师让幼儿动作进行创编，幼儿自由发挥。教师带领幼儿一起完成相应动作 播放第二段音乐 师：幼儿手拉手，变成大泡 泡、变成小泡泡，跟着第二段音乐动起来。播放第三段音乐 泡泡声随着这段音乐变高变低。 师：让幼儿示范泡泡怎么变高的，怎么变低的动作。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 8 教师带领幼儿一起完整的完成第三段音乐动作。 师：当音乐播放到最后一个声音是提问这是什么声音？请幼儿做一个泡泡破的动作。 教师带领幼儿一起完整的练习一，二，三段音乐动作。 结束活动 师：泡泡现在飞走了，请幼儿找到自己的位置，回到位置上。 师：今天你们玩的开心吗？最后，孩子们回家也可以邀请爸爸妈妈和小 朋友一起玩一次，好吗？ 幼儿园大班歌唱活动吹泡泡 本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣：一零一四四八二八四一 二、教学活动建议 1、欣赏歌曲，感受旋律优美恬静的意境，用歌声表达自己的感受。 2、借助对物体之间的对应关系的认识，通过合作摆图，排图谱顺序等方法，理解记 乙歌词，学唱歌曲。 3、通过倾听音乐和尝试多种演唱形式，体验在学习过程中学会歌曲获得成功的喜悦。 磁性板、和歌词相对应的图片。泡泡棒。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 8 1、教师提问，导入活动。 2、幼儿操作摆图，了解歌词中物体之间相对应的关系，及歌词顺序。 幼儿利用图片，根据自己的想法，合作摆出四种泡泡是什么吹出的答案，并说出 理由。幼儿操作，倾听伴奏，熟悉旋律。 倾听歌曲，检查自己的答案是否和歌曲一致，并说出理由。鼓励幼儿用歌曲里的话回答。 倾听歌曲，能根据歌曲的顺序排列图谱。 3、指导幼儿根据图谱，运用多种演唱方式学唱歌曲 老师边唱边出示后半部分的图谱。 幼儿根据图谱演唱歌曲。 请一名幼儿当小指挥唱一唱。 利用 T 与 S 合作、藏图、接唱等多种形式，激发幼儿大胆演唱歌曲。 鼓励幼儿边唱边用肢体动作创造心中最美的泡泡，感受歌曲及对身边美好事物的向往。 吹泡泡教案 教学目标： 1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能按顺序用“先 ?.?句式表达出来。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 8 2、能想像泡泡的样子，会用“有的像 ?.?.”表达。 3、能把自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容书面表达出来。 教学重难 点： 1、能有顺序地说出吹泡泡的动作。 2、能表达自己的感受，想像及觉得新奇有趣的内容。 教具准备：音乐、儿歌吹泡泡、本子、泡泡水。 教学过程： 一、赏读儿歌吹泡泡导入： 1、师：同学们喜欢儿歌吗？今天老师给大家带来一首非常好听的儿歌，叫吹泡泡，想不想听？那好，请同学们先听老师读儿歌，边听边想像儿歌的美丽画面，加上自己的动作。 2、好听吗？那咱们一起读一读，同学们可以边读边做出动作。 3、同学们这一读，这首儿歌就更优 美了。今天，我们就一起来吹泡泡，好不好？ 二、创设活动一 观察怎么吹 1、同学们吹过泡泡没有？，吹过的请举手？这么多，谁上来吹？ 2、指名上台吹泡泡。其他同学要仔细看他的动作，看精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 8 他是怎么吹的？用“先 ?.?然后”把这个过程说出来。 3、指名说说他是怎么吹的？ 4、再请同学完整、具体地说一遍。 三、创设活动二 吹法不同、泡泡的花样多 1、师引：孩子们观察得可真仔细，你们知道吗？吹泡泡这个“吹”呀，学问可大着呢！不同的吹法就 可以吹出不同花样的泡泡来呢。 2、师：瞧，我深吸一口气，鼓着腮帮子，使劲地吹，吹出的泡泡怎样？孩子们，老师相信你们，吹的方法比我多，吹出的泡泡也更有花样。 3、上台来挑战的孩子要说说是怎么吹的，下面的孩子说说每位挑战者吹出来的是什么花样。花样多的就挑战成功。 四、创设活动三 比赛吹泡泡，体验乐趣 1、师引：看到他们一个接一个上来吹泡泡，你们心里羡慕吧！想不想吹？现在，老师就满足你们，咱们和同桌一起来玩个吹泡泡比赛好不好？ 比赛第一关：比吹 先看清要求 ：比一比，谁吹的泡泡又大又多，而且最漂亮，请你边比边观察泡泡的样子。用“泡泡，有的像，有的像，有的像”和同学说一说。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 8 2、学生在音乐声中吹泡泡。 3、咱们来比比。师评第一关 比赛第二关：比说 看谁不但能吹，而且还能说。？ 用三分钟和同学说说：你是怎样吹泡泡的，吹出的泡泡是什么样子的？ 评奖：教师随机抽一部分同学来汇报 、引导展开想像 1、刚才我们看到了各种各样的泡泡，这么多漂亮的大大小小的泡泡 ，它们在空中飘呀飘，哎，同学们说说看，这些五彩缤纷的泡泡是怎么飘的，会飘到哪里去呢？ 2、看着这五光十色的泡泡，你们的心情怎样呢？ 六、动笔写作，留住快乐 师引：说得多美呀，你们想不想把这有趣的快乐的场面留住呢？好，那就把我们今天感受最深，觉得最有趣，最想告诉别人的，用笔写下来，我相信就会永远留住这份快乐。同学们可以写怎么吹泡泡的，或者写泡泡不同样子，或者写你们刚 才是怎么比赛的，还可以写上你们的想像，你们的心情，好不好，要写的内容可多了，那么你到底想写什么呢？要怎么开 头呢？咱们先和同桌说一说。 1、动笔写作，提醒注意习作格式 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 8 2、生写