语言领域车子教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 16 语言领域车子教案 活动目标： 学用一句完整的话描述各种各样的水果。 初步学用“又 .句式说话。 发展幼儿的观察能力，思维和语言表达能力，丰富词汇。 活动准备 :各种各样的水果 ,教师自制火车教具 ,游戏音乐 ,黑板 卡。 活动重点：用一句完整的话描述各种各样的水果。 活动难点：学用“又 .句式描述身边的人物事 物等。 预设主题网络图 律动 交流 实物 特征 水果之车 造句游戏车厢标记绘图说话 形容词 “又 .式 教学过程 : 一、英文歌曲 导入 1、听小律动教师和幼儿边唱边做动作 2、由歌曲引导幼儿说出自己喜欢的水果。 二、认识今天来做客的水果朋友 1、出示各种各样的水果 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 16 2、请幼儿说出水果的名称并描述水果的特征。 教师挑选水果请幼儿描述其特征。 分组请每位幼儿选择一样自己最喜欢的水果并对其进行 描述。 三、运用 火车 ,教幼儿用一句完整的话描述水果 . 1、标记游戏 教师选择一样水果请幼儿为水果做上自己喜欢的标记并 完整造句 给每组幼儿分发油画棒和插卡 引导幼儿充分发挥想象力，并为自己拿到的水果做上自 己喜欢的标记。 2、可爱的火车宝宝 教师模仿火车的声音，引出可爱的火车宝宝。 请幼儿描述火车宝宝的特点。引导幼儿说出火车宝宝的 颜色、形状、车厢的数量等。 教师做介绍： 绿色车厢坐的 乘客是表示水果名称的卡片宝宝。 紫色车厢坐的乘客是表示颜色的卡片宝宝。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 16 蓝色车厢坐的乘客是表示形状的卡片宝宝。 请幼儿观察自己所做的标记卡片，每组请一位幼儿做代 表，把卡片宝宝放入对应的车厢内，并用形容词说一句完整的话。 四、分组运用“又 .进行造句游戏 教师引导幼儿观察身边的人物及事物，并练习用形容词 造句。 教师引导幼儿运用“又 .句式进行造句。 把幼儿分成几个水果小 组进行比赛。 游戏结束评出小冠军。 活动延伸：美术 大班语言领域活动 十二属相的故事 班 级：大一班 执教人：吕 杨 时 间： 2010 年 7 月 幼儿园语言领域优质课教案 动活名称：语言活动春天的电话 活动班级：中班 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 16 执教者：孙蕾蕾 活动目标： 1感知童话故事，理解故事内容，并学习小动物之间的对话，提高语言表达能力。 发现小动物之间打电话的顺序及电话号码的规律。 积极参加角色扮演，体验同伴间互相关心的心情和热爱大自然的情感。 活动重点：学习故事中角色的对话，并能分角色进行表演。 活动难点：能发现故事中电话号码的排列规律。 活动准备： 春天的电话课件；数字卡片 1小熊房子图片； 4小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸、小黑熊手偶若干。 活动过程： 一 谈话导入，激发兴趣。 引导幼儿感受、表达春天来了，并说一说周围事物的变化。 师小结：春天来了，大树发芽了，花儿开放了，树上的雪和河里的冰都融化了，燕子也从南方飞回来了。 由春雷声引出故事，鼓励幼儿想象小熊会看到什么、会做些什么？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 16 二 完整欣赏故事，感知故事内容并讨论。 故事里有哪些小动物？ 小黑熊用什么办法告诉小松鼠春天来了？ 你还听到谁打电话了？说了些什么？ 三 分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容。 讲述故事第一段。 提问：小黑熊给谁打了电话？小松鼠的电话号码是多少？ 小黑熊对小 松鼠说了什么？ 为什么小黑熊要告诉小松鼠说树上的雪融化了？小松鼠最喜欢在哪 里玩呀？ 注：师幼先共同学说小熊的话，再请男小朋友学说一遍，最后师幼边操作活动图片边一起讲述此段故事。 讲述故事第二段。 提问：小松鼠把春天来了的消息告诉了谁呢？小白兔的电话号码是多少？小松鼠对小白兔说了什么呢？ 注：师幼先共同学说松鼠的话，再请女小朋友学说一遍，然后请一名幼儿复述此段故事，最后请全体幼儿共同复述此段故事。 讲述故事第三 段。 提问：小白兔听完电话后心里会怎么样？他也想到了精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 16 给好朋友小花蛇打电话，猜猜小花蛇家的电话号码是什么？小白兔会对小花蛇说什么？ 注：先请一幼儿学说小白兔的话，然后全体幼儿齐学说小白兔的话，最后师幼边操作活动图片边一起讲述此儿段故事。 讲述故事第四段。 提问：小花蛇也拿起电话，他会给谁打电话呢？猜猜小狐狸家的电话号码是什么？他会对小狐狸说什么呢？ 注：先请一幼儿学说小白兔的话，然后男、女幼儿分别学说小白兔的话，随后请一名幼儿复述此段故事，最后请全体幼儿共 同复述此段故事内容。 讲述故事第五段。 提问：小狐狸接到电话会怎样做？他会打给哪个好朋友？猜猜小熊家的电话号码是多少？他会对小熊说什么？ 注：先请幼儿一起学说小狐狸的话，然后请一名幼儿复述此段故事，最后请全体幼儿共同复述此段故事内容。 讲述故事最后一段。 提问：小动物接到电话后，知道春天来了，他们会怎么做呢？是谁第一个打电话告诉小动物春天来了？小动物会对小黑熊说什么呢？小黑熊听到后是怎么做的？ 四教师小结，对幼儿渗透德育教育。 你 喜欢故事里的小动物吗？为什么？说说你做过哪些精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 16 关心、帮助别人的事情？你以后还会怎样关心、帮助同伴？ 五教师和幼儿利用手偶进行角色表演，共同讲述故事内容。 六活动延伸。 听了这个故事后，幼儿不仅感受到了小动物之间的关爱之情，也从故事角色对话中感受到了春天的美丽气息。请幼儿拿出画笔，把美丽的春天画出来，相互交换绘画作品，感受同伴间的关爱。 附教材： 春天的电话 轰隆隆，打雷了 ? 睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是 春天来了！”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码 1， 2， 3， 4， 5“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化，快出来玩玩吧！” 小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码 、，“喂，小白兔吗？春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧！” 小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码 、“喂小花蛇吗？春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧！” 小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码 、。“喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 16 快出来捉虫子吧！” 小狐狸听了电话，也得儿得儿拨号码 、，“喂，小熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧” 小熊听了电话，高高兴兴来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见了小狐狸，说：“谢谢你，给我打电话，告诉我春天来了。”小狐狸指着小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指着小松鼠，都说：“是它打电话给我的，应该谢谢它。”小松鼠指指小熊说：“我们应该谢 谢小熊，是它第一个给我打电话的！”小熊，连忙把两只大手捂住脸，连声说：“不用谢，不用谢。” 高高兴兴上幼儿园 活动目标 1学会安静地倾听故事并理解故事内容。 2学习表演故事中某一角色的动作、语言。 3学习词汇“笑眯眯”和短句“高高兴兴上幼儿园”。 活动准备 1教学挂图。 2小兔、小鸭、小猫的手偶各 1 个。 活动过程 1教师有表情地讲述故事，引发幼儿的兴趣。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 16 介绍故事名称，引导幼儿学说：高高兴兴上幼儿园。 借助教学挂图讲述故事。讲述过程中，教师可引导幼儿观察小动物的表情，学习用“笑眯眯”描述小动物的表情。 2教师用手偶表演故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容。 教师边操作手偶边表演故事高高兴兴上幼儿园，在讲故事的过程中提问，注意引导幼儿重点学习使用“笑眯眯”和“高高兴兴上幼儿园”。 教师：谁起得特别早去上幼儿园 ?他的心情怎样 ? 教师：小兔子先碰见了谁 ?然后他们又碰见了谁 ?他们怎么去的幼儿园 ? 教师：小兔子是怎么上幼儿园？他脸上有什么表情 ?小鸭子是怎么走过来的 ? 他脸上有什么表情 ?小猫是怎么上幼儿园的 ?他脸上有什么表情 ? 3鼓励幼儿用动作表演故事 ，体验角色的动作和语言。 教师：如果你是小兔子，你会怎么上幼儿园 ?请你学一学小兔子上幼儿园的样子好吗 ? 教师：如果你是小鸭子，你该怎么上幼儿园 ?请你学一学小鸭子好吗 ? 教师：如果你是小花猫，你该怎么上幼儿园 ?我们一起学一学小花猫好吗 ? 请幼儿一起模仿故事中三个好朋友高高兴兴上幼儿园的样子。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 16 4教师与幼儿共同表演故事。 教师再次有感情地朗读故事。 幼儿随着教师的朗读在故事的相应情节模仿动物的叫声、动作和表情。 好朋友 活动目标 1学习边念儿歌边玩手指游戏。 2理解儿歌内容，感受儿歌的趣味。 3体验与小朋友一起游戏的快乐。 活动准备 1准备一些幼儿在幼儿园游戏的照片。 2活动前在班上反复插放儿歌录音，使全班幼儿熟悉儿歌内容。 3根据儿歌内容，与配班教师排练好动作，并制作好动作示范图。 活动过程 1请教师和幼儿一起观察幼儿在幼儿园游戏的照片。： 请幼儿看一看小朋友在幼儿园游戏的照片。 教师：照片里有谁 ?他们在干什么 ?谁是你 的好朋友 ? 2教师边有感情地朗诵儿歌边做示范动作。 说到“金钩钩，银钩钩，请你伸出小指头”时，主班教师和配班教师分 别伸出左手和右手的小指动一动。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 16 说到“结结实实勾一勾，勾一勾，点一点”时，两位教师把小指互相勾 一勾，点 一点。说到“一起唱歌又跳舞，我们都是好朋友”时，两位教师互相拉手，拍手。 3教师与幼儿边念儿歌边玩游戏。 教师边说儿歌边做动作，配班教师出示相应示范图，幼儿尝试边说儿歌边 做动作。两个幼儿一组，说儿歌玩游戏 。 鼓励幼儿互换好朋友，边说儿歌边玩游戏。 小铃铛 活动目标 1能认真倾听故事，感翘故事的情节变化。 2学习故事中的对话，丰富词汇“圆溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。 3愿意与同伴一起分享玩具。 活动准备 1漂亮的小铃铛若干。 2小猫、小羊、小狗、小兔的木偶或图片。 活动过程 1引导幼儿分组玩铃铛，引导幼儿用恰当的语言形容铃铛的外形、声音。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 16 每请幼儿观察、触摸、玩铃铛，帮助幼儿 理解新词“圆溜溜”。教师还可以请幼儿说一说还有什么东西是圆溜溜的。 请幼儿在太阳光下照一照铃铛，引导幼儿观察小铃铛是“亮晶晶”的。 请幼儿摇一摇铃铛，倾听并说出铃铛发出的清脆声音“丁零丁零”。 2利用木偶或图片讲述故事。 学出示戴着铃铛的小花猫木偶，告诉幼儿小花猫喜欢小铃铛的原因，引出故事名称。 教师讲述故事，同时配以动作和表情，帮助幼儿理解词汇和故事内容。如讲到小山羊、小花狗、小白兔要戴小花猫的铃铛时，将相应的木偶取出或将图片拿出来；讲到小动物们来救小花猫时，教 师做出伸手使劲拉的动作；讲到小花猫难为情时，教师做出低头不好意思的样子，并用难为情的语气讲述，引导幼儿感受小花猫的心理变化。 3通过提问帮助幼儿理解故事内容。 教师：小花猫为什么喜欢小铃铛 ?谁来向小花猫借铃铛戴了 ?小花猫是怎么做的 ?小花猫掉到河里以后，小动物们是怎么做的 ?幼儿回答问题时，教师依次出示木偶，然后带领幼儿重复故事中的对话。 教师：小花猫被救上岸以后为什么会不好意思地低下头 ?后来，小花猫为什么把小铃铛借给小动物们戴了 ?引导幼儿理解故事的中心内容：有了好玩具要和大家一 起玩。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 16 教师：你有好玩的玩具，愿意和别人一起玩吗 ?你这样做过吗 ?你是怎么做的 ? 4带领幼儿一起讲故事，鼓励幼儿参与讲述和表演。 毒教师边操作木偶边讲故事，提示幼儿跟说故事中的对话语言，并用动作表现出来。 小蚂蚁真有趣 活动目标 1学习有节奏地朗诵儿歌，发准 q、 x 的音。 2理解儿歌内容，尝试仿编动作表演儿歌。 3体验集体游戏的快乐。 活动准备 1活动前，带领幼儿观察蚂蚁的活动。 2活动前， 教师根据儿歌内容编一个小蚂蚁的故事。 3教学挂图。 活动过程 出活动主题。 教师分别出示挂图和，引导幼儿观察。 教师：图上画的是谁 ?他们在干什么 ? 2教师讲述小蚂蚁的故事，幼儿欣赏。 教师边指挂图边讲述事先编好的小蚂蚁的故事，帮助幼儿理解儿歌内容。 3教师朗诵儿歌，通过提问引导幼儿进一步理解 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 16 歌内容。 教师有节奏地朗诵儿歌，幼儿欣赏。 教师根据儿歌内容提问：小蚂蚁见面后会怎么做 ?它 们互相碰碰小须须是在干什么 ?小蚂蚁排队走，去做什么事 ? 4带领幼儿有节奏地朗诵儿歌小蚂蚁真有趣。 带领幼儿完整朗诵儿歌 2 3 遍。用填空的方法带领幼儿跟读儿歌，如：小蚂蚁，真，见面碰碰。你我，我你，报告一个。排队走，一二一，大家去抬。在朗诵过程中注意提醒幼儿读准 q、 x 的音：小蚂蚁，真 ?见面碰碰什么 ?它们在报告什么 ?请幼儿自己添加动作，边朗诵儿歌边表演动作。 、 5教师与幼儿一起表演儿歌。 ” 教师和幼儿共同为儿歌编动作。 教师和幼儿边说儿歌边表演。 小鸭子找朋友 活动目标 1认真倾听故事，理解故事内容。 2学习故事中的对话语言。 活动准备 1小鸭子、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具。 2小鸭子、小兔、小鸟和小龟头饰若干。 3事先和幼儿一起了解鸭、兔、鸟、乌龟的生活习性精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家